Открытое занятие по математике учителя начальных классов МБОУ Уразовский лицей МР Учалинский район Республики Башкортостан Фалетдиновой Миляуши Булатовны
Тема: Точка. Линия. Прямая и кривая линии.
Цель: формировать представления о точке, линии, прямой и кривой линиях; закрепить умение соотносить цифры 1и 2 с количеством предметов, смысл сложения и вычитания, развитие логического мышления.
Материалы к занятию:
Демонстрационный – картинки с изображением птиц, клюющих зёрна, луга с цветами-точками.
Раздаточный – несколько чистых листов бумаги, цветные карандаши,, нитки, верёвки, палочки, ленточки, полоски бумаги, пластилин, линейка, немного любой крупы (горох).
Ход занятия:
Организационный момент
Формирование представлений о точке, линии, прямой линии.
а)На столе у детей листы бумаги, карандаши, крупинки, горошины
- Ребята, что вы видите на картине?(на картине птицы клюют зерна)
- На что похожи крошки хлеба и зерна? Как их нарисовать, ведь они такие маленькие? (мнения детей)
- Верно, надо только коснуться карандашом листа- получается точки. Нарисуйте на своих листках коричневые точки- зернышки.
- Что нарисовано на другой картине? (Цветущий луг. На лугу много цветов).
- На что похожи цветы? Нарисуйте на своих листочках разноцветные точечки-цветы.
- А теперь обратите внимание на коробочки, которые стоят перед вами. Возьмите оттуда горошки, крупинки и потрогайте пальчиком. Теперь на ваших пальчиках – точки.
3. Отгадывание загадки:
На дворе переполох:
С неба сыплется горох.
Съела шесть горошин Нина-
У неё теперь ангина. (Град)
4. Путешествие точки.
- Наша Точка не простая - она пришла из волшебной страны геометрии. Она очень любит путешествовать и приглашает вас в путешествие. Для этого над взять лист бумаги, карандаш и линейку. А еще над уметь отгадывать загадки и рисовать. Итак, отправилась наша Точка в путь – и мы вместе с ней.
На доске показать движение точки (прямая и точка.)
- Покатилась Точка по узенькой … Догадайтесь, по чему:
Меня все топчут,
А я всё лучше.(тропинка)
- Катилась она по тропинке, а тропинка привела её к большой… угадайте, куда привела Точку тропинка:
Не живая, а идет.
Неподвижна, а ведет.(Дорога)
- Эта дорога была ровная –ровная, прямая. Какой инструмент поможет нам нарисовать дорогу (Линейка)
- Дорога привела Точку к … Догадайтесь, к чему:
Течет, течет –не вытечет.
Бежит, бежит – не выбежит (река)
- Нужна ли нам линейка, чтобы нарисовать берега реки? (Нет, берега реки – кривые линии.)
- А как через реку перебраться. Что же делать? Догадайтесь, кто поможет:
Я над речкой лежу,
Оба берега держу.
Через речку лёг,
Пробежать помог. (мост)
- А чтобы нарисовать мост, нужна ли нам линейка Какие линии-
края моста? (прямые.)
5.Вывод из путешествия Точки.
- Посмотрите на свои листочки. На них оставила свой след наша путешественница – Точка. Сначала это тоненькая, как ниточка, тропинка,. Потом уже верёвочка –дорога. Потом- широкая лента реки. А над рекой ровная полоска – мост. Какие предметы у вас на столе напоминают точку, тропинку, дорогу, реку, мост?
Выделяем прямы и кривые линии. Вылепить их из пластилина.(самостоятельная лепка из пластилина.)
6.Физкультминутка:
По дорожке топали,
Дотопали до тополя,
До тополя дотопали,
Да ноги-то оттопали.
7.Закрепление представлений о точках и линиях.
№ 1, стр.34:
- Ребята, Буратино, вам прислал письма-картины. Что вы видите на 1-ой картине, на 2-ой? Что помогло Буратино сделать прямую линию на 3-й картине?
- Как вы думаете, котенок помогает или мешает бабушке? Какая линия получится, если нитку пряжи натянуть , отпустить?
- Возьмите ниточки- пряжи у себя на столах, сделайте из них прямые линии, кривые.
8. Закрепление умений различать прямые и кривые линии.
№2, стр. 34 – обвести прямые линии красным карандашом, а кривые – синим. Отметить на линиях точки по образцу.
9.№ 3 стр. 34- закрепление умений вычерчивать кривые и прямые линии, пользоваться линейкой для проведения прямых линий.
- На каждом рисунке провести через красную точку прямую линию. Какой помощник нужен вам? (Линейка.)
- Сколько разных вариантов! У каждого – свой. Почему? (Через одну точку можно провести много прямых линий.)
- Через синюю точку проведите кривую линию так, чтобы она пересекла прямую линию. Отметьте точку пересечения линий.
- Проверьте соседа(взаимопроверка)
10. Обобщение :
- С какими понятиями мы сегодня познакомились?
- В жизни где можно увидеть прямые, кривые линии, точку?
- Зачес нужна линейка? (чтобы начертить прямую линию.)
