[pic]
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» В.В.Алеева, Т.И.Науменко, для 5-7 классов общеобразовательных учреждений (М.: Дрофа, 2010).
Данная программа ориентирована на учебные пособия:
-Учебник В.В.Алеева, Т.И.Науменко для общеобразовательных учреждений «Музыка. 6 класс» (М.: Дрофа, 2010);
-Методические пособия и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, аудиозаписи и фонохрестоматия по музыке).
Программа нацелена на углубление идеи многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой, психологией музыкального восприятия, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности – литературой, изобразительным искусством, историей, мировой художественной культурой, русским языком, природоведением.
Цель программы заключается в духовно-нравственном воспитании школьников в процессе приобщения к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования личности, формирование музыкальной культуры учащихся 6 класса как неотъемлемой части духовной культурыв процессе воспитания инициативного компетентного гражданина России, способного к творческой инновационной деятельности.
Задачи направлены на реализацию цели программы и состоят в следующем:
способствовать формированию слушательской культуры школьников на основе приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства;
научить находить взаимодействия между музыкой и другими видами художественной деятельности на основе вновь приобретённых знаний;
научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;
развивать интерес к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве;
воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях;
На изучение музыки в 5 классе отводится 34 часа в год (1 раз в неделю).
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:
Личностные:
1) развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке;
2) формирование умения формулировать собственное мнение и позицию, знать о роли музыки в жизни человека;
3) умение слушать и слышать мнения других людей;
4) способность излагать свои мысли о музыке.
метапредметные:
1) умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
2) умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;
3) умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;
предметные:
1) Различать характерные виды искусства.
2) Находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и другими образами искусства.
3) Использовать песенные произведения в соответствии с их интонационно – образным содержанием.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
С первых уроков музыки школьники учатся слышать даже в самом простом произведении небольшую частичку жизни. Постепенно они проникаются сознанием – музыка может воплощать всё, что связано с человеком: выражает его чувства, мысли, изображает характер, поступки.
Учащиеся 6 класса в течение учебного года рассматривают связь музыки с жизнью с других позиций: если музыка рождается жизнью, то она и сама способна воздействовать на жизнь, но только через человека. В этом её преобразующая сила.
Тема года: «В чем сила музыки»
1. «Музыка души».
«Тысяча миров» музыки
Наш вечный спутник. Искусство и фантазия. Искусство – память человечества. В чём сила музыки. Волшебная сила музыки. Музыка объединяет людей.
Как создается музыкальное произведение
Единство музыкального произведения.
Ритм.
«Вначале был ритм».
О чём рассказывает музыкальный ритм.
Диалог метра и ритма.
От адажио к престо.
Мелодия
«Мелодия – душа музыки».
«Мелодией одной звучат печаль и радость».
Мелодия «угадывает» нас самих.
Гармония
Что такое гармония в музыке.
Два начала гармонии.
Как могут проявляться выразительные возможности гармонии.
Красочность музыкальной гармонии.
Полифония
Мир образов полифонической музыки.
Философия фуги.
Фактура
Какой бывает музыкальная фактура.
Пространство фактуры.
Тембры
Тембры – музыкальные краски.
Соло и тутти.
Динамика
Громкость и тишина в музыке.
Тонкая палитра оттенков.
Чудесная тайна музыки
По законам красоты.
Тематическое планирование
учебного предмета «МУЗЫКА» в 6 классе
Календарно-тематическое планирование
Раздел Название темы
Количество часов
Дата
Дата
1
«Музыка души»
1
2
Наш вечный спутник
1
3
Искусство и фантазия.
1
4
Искусство–память человечества
1
5
В чем сила музыки
1
6
Волшебная сила музыки
1
7
Музыка объединяет людей
1
8
Музыка объединяет людей
1
9
Заключительный урок по теме «Тысяча миров музыки»
1
10
Единство музыкального произведения
1
11
Вначале был ритм
1
12
О чём рассказывает музыкальный ритм
1
13
Диалог метра и ритма
1
14
От адажио к престо
1
15
От адажио к престо
1
16
«Мелодия – душа музыки»
1
17
«Мелодией одной звучат печаль и радость»
1
18
Мелодия «угадывает» нас самих
1
19
Что такое гармония в музыке
1
20
Два начала гармонии
1
21
Как могут проявляться выразительные возможности гармонии
1
22
Красочность музыкальной гармонии
1
23
Мир образов полифонической музыки
1
24
Философия фуги
1
25
Какой бывает музыкальная фактура
1
26
Пространство фактуры
1
27
Тембры – музыкальные краски
1
28
Соло и тутти
1
29
Соло и тутти
1
30
Громкость и тишина в музыке
1
31
Тонкая палитра оттенков
1
32
По законам красоты
1
33
Над Уралом зори…
1
34
Заключительный урок по теме года «Музыка радостью нашей стала»
1
