Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сакская средняя школа №1 им. Героя Советского Союза В.К. Гайнутдинова»
города Саки Республики Крым
Урок музыки в 6 классе
по программе Г.П.Сергеевой , Критской Е.Д
Тема полугодия: «Образы камерной и симфонической музыки»
Тема урока: «Космический пейзаж»
Составила: учитель музыки
Даничкина Юлия Вячеславовна
Урок в 6 классе 08.02.2016 6-Б класс
Тема полугодия: «Образы камерной и симфонической музыки»
Тема урока: «Космический пейзаж»
Тип урока: Усвоение новых знаний
Вид урока: урок- путешествие
Задача: знакомство учащихся с произведениями композиторов Ч.Айвза и Э.Артемьева
Цели:
1) образовательная: учить анализировать прослушанную музыку, выделять главное.
2)развивающая: совершенствовать музыкальное восприятие; развивать образное мышление, воображение, фантазию, тембровый слух, музыкальную память, певческий голос; расширять музыкальный кругозор.
3) воспитательная: пробуждать интерес к музыке, к другим предметам (астрономии, литературе, изобразительному искусству); бережно относиться к музыкальному наследию композиторов разных стран.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, фортепиано, магнитофон.
Ход урока.
1.Вход в класс
2.Музыкальное приветствие. Организационный момент.
Раскрытие общей задачи урока.
(на доске – символ урока – комета)
-Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?
Вам должен подсказать эпиграф урока: Мы видим, мы слышим,
Как светят нам солнца,
Как дышат на блики
Нездешних миров…(Константин Бальмонт)
Д: О космосе
- Называется тема урока « Космический пейзаж»
- Сегодня мы совершим необычное путешествие во Вселенную, в ее необъятные просторы, а поможет нам в этом фантазия, воображение и музыка новых композиторов, чьи имена вам еще не знакомы.
Уч: Как вы считаете, почему человека издавна влекли к себе высокое небо, далекие Звезды, загадочные дали космоса, Вселенной?
(ответы детей)
Уч: Уже в древности народ мечтал о полетах, и поэтому в сказках и мифах возникали разные образы. Кто из вас помнит ,какие?
Д: Баба Яга на помеле и в ступе, Иван-царевич на ковре- самолете, Иван- дурак на Коньке- Горбунке, Икар на крыльях к солнцу…
Уч: Начиная с 19 века о полетах на другие планеты, пришельцах из космоса, космических войнах рассказывают писатели- фантасты:
-Дж.Верн, Г.Уэлсс, А.Беляев, братья Стругацкие, Кир Булычев и др
Уч: Позже появляются фантастические фильмы:
-«Через терни к звездам», «Звездные войны». «Армагедон»… Какие можете назвать вы?
(ответы детей)
-Уч: Из какого фильма вы сейчас увидите фрагмент? (видео)
Д: «Гостья из будущего»
Уч: В 20 век был запущен первый космический корабль с человеком на борту.
- В каком году и кто был первым летчиком – космонавтом?
Д: 1961г , космонавт- Юрий Гагарин.
Уч: Какая древняя наука изучает те объекты и явления, которые наблюдаются на небе?
Д: Астрономия.
Уч: Профессиональных астрономов немного- около 10 тысяч человек на всем земном шаре.
Уч: Что мы называем Вселенной?
Д: Безграничный и постоянно меняющийся мир, где мы видим и солнце с планетами, и звезды, и галактики.
Уч: Воображение композиторов, писателей, художников не могло остаться равнодушным к чарующим красотам звездного неба. Какая же она музыка космоса, музыка других миров?
3.Новый материал.
Уч: Еще в начале 20 века американский композитор Чарльз Айвз
по - своему услышал музыку космоса, написав оркестровую пьесу, с названием «Космический пейзаж».
Уч: Сейчас прозвучит фрагмент этого произведения.
-Послушайте, насколько своеобразна, необычна музыка, как сама Вселенная, представьте этот необычный пейзаж.
-Сколько вы услышите образов?
-Как будет меняться музыка?
-Какие инструменты будут исполнять?
- Есть ли в музыке повторяющаяся интонация?
4.Слушание фрагмента «Космический пейзаж»
Анализ прослушанной музыки (ответы детей)
Два образа: первый- образ неизвестной планеты( струнные инструменты)
второй- образ исследователей космоса (деревянно-духовые
инструменты)
У трубы - повторяющаяся интонация вопросительного характера.
Уч: Сейчас настало время нам исполнить песню
6. «Матерям погибших героев» Сл и Муз. Г.Струве- исполнение песни.
Работа по куплетам над фразами, оттенками. Исполнение по рядам.
По группам на оценку у доски.
7. Беседа.
Уч: В 1960 году – был изобретен первый отечественный музыкальный (инструмент) электронный аппарат АНС, названный так в честь русского композитора Александра Николаевича Скрябина,создателя первой цвето-музыкальной установки.
Слайд 9
-С появлением электро-музыкальных инструментов, синтезаторов значительно расширились возможности создания других внеземных цивилизаций.
Слайд 10
Уч: Композитор - наш современник Эдуард Артемьев пошел по пути, на который, как говорят «не ступала рука» композитора, избрав главным объектом своего творчества -звук.
- Сейчас мы познакомимся с произведением, которое автор назвал «Мозаика» ( читаются слова)
Слайд 11
Быть может, вся природа - мозаика цветов?
Быть может, вся природа – различность голосов?
Быть может, вся природа – лишь числа и черты?
Быть может, вся природа – желанье красоты?
К. Бальмонт
Уч: Что в изобразительном искусстве означает слово мозаика?
Д: Изображение или орнамент, составленный из разноцветных камней, стекла, керамики, дерева и т.д)
( обратить внимание на витраж )
8. Слушание пьесы «Мозаика» в исполнении автора на синтезаторе, современном музыкальном инструменте, возможности которого настолько уникальны, что позволяют передать красочность и гармонию Вселенной.
-Какие образы создает композитор в этой пьесе?
-Какие звуковые эффекты использует композитор?
( на фоне музыки идут слайды )
Анализ, прослушанной музыки.(ответы детей)
-Композитор создает образ пространства, космический пейзаж Вселенной.
-Использует звуковые эффекты: гулы, шумы, звуковые волны, вибрирущие в пространстве, шепот, эхо, эффекты отражения, затухания…
Уч: Творческий итог работы Э.Артемьева над «Мозаикой связан с извечным стремлением увидеть мир с необычной точки и осознать в нем себя.
9. Обобщение урока.
Уч: С какими композиторами сегодня была связана наша фантазия?
-Какие произведения вы услышали?
9. Домашнее задание: Нарисуйте рисунок к понравившейся музыке, вспомните фильмы, произведения писателей, художников о космосе.
6
