Чупина В.Н.
Конспект НОД по художественно - эстетическому развитию (Музыка) в группе раннего возраста.
Тема: «Зайчики.»
Тематическая неделя «Кто, как готовится к зиме?»
П.С.: Задачи: Развивать воображение у детей через фольклор.
продолжать учить малышей выполнять образно-имитационные движения не наталкиваясь друг на друга. Для пения песня «Кошка», музыка Ан. Александрова. Слова Н. Френкель. Слушать песню "Зайка" русская народная песня, «Лошадка» муз. Е. Тиличеевой, Железнова - «Лошадка, но – но – но.», вызывать эмоциональный отклик на нее, побуждать желание детей передавать характер песни своими действиями по показу воспитателя. В игре реагировать на смену музыки «Ну-ка, зайка, выходи», «Вот как мы умеем» способствовать формированию двигательного опыта. Музыкально-дидактическая игра Екатерина Железнова «Музыка с мамой - зайка прыгал», «Где же наши ручки?». Прятки. Слова И. Плакиды, музыка Т. Ломовой Упражнение развивает координацию движений, чувство ритма. Способствует повышению эмоционального тонуса, созданию хорошего настроения. Танцевальные движения
Методы и приёмы: Выразительное исполнение музыкальных произведений
Игровой момент с использованием игрушек.
Пояснения как эмоционально-образный прием ознакомления с музыкой.
Сочетание пения с пальчиковыми движениями для улучшения восприятия содержания песни.
Наглядно-выразительный показ приемов исполнения движений.
Оборудование: игрушки зайчиков, лошадка, кошка, ноутбук для прослушивания музыки и песен.
Источник: составлен воспитателем Чупиной Верой Николаевной.
Ход непрерывно образовательной деятельности.
Орг. момент:
Воспитатель: Кто-то к нам спешит послушаем (запись)
Дети: зайки
Воспитатель: встречаем зайчиков. И мы попрыгаем с ними.
Музыкальное движение Музыкально-дидактические игры:
(Выходит заяц и начинает плясать.)
Текст песни: Ну-ка, зайка, выходи,
Ну-ка, белый , выходи,
Зайка, зайка попляши,
Зайка белый, попляши!
Ручками похлопай,
Ножками потопай,
И немного покрутись,
Всем нам низка поклонись.
Полька зайчиков. Песня «Полька зайчиков» Музыка А. Филиппенко. Слова Е. Макшанцевой.
1. Посмотрите на зайчат -
Ушки длинные торчат.
Глазки шустрые блестят,
Ножки танцевать хотят!
2. Зайцам весело у нас,
Все они пустились в пляс.
Глазки шустрые блестят,
Ножки танцевать хотят!
Екатерина Железнова. Музыка с мамой - зайка прыгал.. [pic]
Слушаем песню.
Песня "Зайка". Русская народная песня (минусовка) текст. Заинька, зайка,
Маленький зайка!
Длинные ушки,
Быстрые ножки.
****
Заинька, зайка,
Маленький зайка!
Деток боишься,
Зайка-трусишка!
Воспитатель: вместе с зайчиком любит попрыгать и поиграть лошадка. (появляется игрушка лошадка)
Песня «Лошадка». (Минусовка)
Музыка Е. Тиличеевой. Слова Н.Френкель.
Текст песни:
Но,но,но! Но, но, но!
Ты скачи, скачи, лошадка.
Побыстрее — да,да,да!
****
Ты вези, вези, лошадка
Куклу Катю к нам сюда!
Гоп,гоп,гоп! Гоп,гоп,гоп!
(можно послушать и подпевать и другие песенки выполняя движения «Лошадка» муз. Е. Тиличеевой. (включается запись). Детская песня (для малышей, ясли сад) - Лошадка (накормлю лошадку). (включается запись). Железнова - «Лошадка, но – но – но.». (включается запись)).
Поём
Воспитатель: ребята к нам киска пришла, просит песенку про неё спеть. Споём?
Дети: да.
Воспитатель: поём. («Кошка» м. Ан. Александрова, включаем музыку)
Песня «Кошка». Музыка Ан. Александрова. Слова Н. Френкель. Для детей 2-3 лет.
Текст песни:
Киска к детям подошла.
Молочка просила,
Молочка просила.
«Мяу» говорила,
Мяу… Мяу… Мяу…
*** Угостили молочком -
Кисонька поела,
Кисонька поела:
Песенку запела:
«Мурр…Мурр…Мурр…»
Послушаем, что поёт кошечка своим деткам – котяткам.
Текст песни: Серенькая кошечка
1. Серенькая кошечка
Села на окошечко,
Хвостиком махала,
Деток поджидала:
2. - Где ж мои ребятки,
Серые котятки?
Спать пора ребяткам,
Сереньким котяткам.
(запись песни Песня «Серенькая кошечка» Музыка В. Витлина, слова Н. Найдёновой)
Музыкально-дидактические игры: (под музыку)
1). «Где же наши ручки?». Прятки. Слова И. Плакиды, музыка Т. Ломовой Упражнение развивает координацию движений, чувство ритма. Способствует повышению эмоционального тонуса, созданию хорошего настроения.
2). музыкально-ритмические движения – (включается запись) «На лошадке» объяснение Екатерина Железнова (едем в детский сад), и дети изображают лошадок.
Итог.
Воспитатель: Ребята, зайчикам, лошадке и кошечке пора уходить (дети прощаются), проводим их включается запись (Слова Н. Френкель, музыка Е. Тиличеевой – «Вот как мы умеем». Зашагали наши ножки прямо по дорожке, топ-топ. Вот как мы умеем, топ-топ, ну-ка, веселее, топ-топ. Это наши ножки, топ-топ, Шагают по дорожке.)
МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ИГРЫ
«ЛОШАДКА» сл. и муз. Е. Макшанцевой
развитие чувства ритма, слухового внимания; • обучение хлопкам в ритме;
• коррекция мелкой моторики пальцев рук.
**
• развитие слухового внимания;
• обучение детей обыгрыванию песни (выполнять музыкально-ритмические движения согласно тексту);
• коррекция координации движений, нарушений осанки.
***
• развитие способности к звукоподражанию, слухового внимания;
• обучение приседаниям под музыку, побуждение к подпеванию.
1.Но, лошадка! Но, лошадка!
Но, лошадка! Поспеши!
Едут, едут на лошадке,
Едут наши малыши.
2. Я люблю свою лошадку,
Я лошадушку люблю,
Я люблю свою лошадку,
Я ей песенку спою!
После вступительной беседы о лошадке-игрушке, которая пришла в гости к детям, музыкальный руководитель предлагает поиграть.
* детям предлагается прослушать песню, затем спеть ее вместе с музыкальным руководителем, изображая движениями рук (сгибание и разгибание рук в локтях) езду на лошадке;
** детям предлагается покататься на игрушечной лошадке, «имитация движений»— дети подпевают, одновременно делают приседания в ритме музыки, руки вытянув вперед (изображают езду на лошадке);
*** дети поют песню и выполняют движения согласно тексту.
«Ноги и ножки» сл. Е.Макшанцевой, муз. В.Агафонникова
* • развитие чувства ритма, слухового внимания;
• обучение детей «шагать» руками в ритме.
**
• развитие чувства ритма, слухового внимания;
• обучение детей притопам в ритме из положения сидя.
***
• развитие чувства ритма, слухового внимания;
* закрепление навыка ходьбы и бега под музыку, соотнесение движений со словами текста.
1.Большие ноги
Шли по дороге:
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ.
2.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ-топ.
Под пение музыкального руководителя дети выполняют музыкально-ритмические движения:
* руками (хлопки по коленям);
** сидя;
*** стоя (или в движении по кругу).
Шагают в соответствии с ритмом музыки.
Бегут в соответствии с ритмом музыки.
4
