Министерство образования и науки Республики Татарстан
ГБПОУ «Бугульминский профессионально-педагогический колледж»
Урок по музыке
Тема урока: " Я пойду по полю белому"
4 Б класс МБОУ СОШ №5 с УИОП
Составила: студентка 241 группы
Специальность: 44. 02. 02
Преподавание в начальных классах
Нафикова Лилия Маратовна
Проверили:
Методист:_________Зайнутдинова. М.М.
Учитель:__________Князева Н.Н.
Дата проведения:25.09.2015 г.
Цель урока: раскрыть тему героического подвига русского человека в борьбе за свободу своей Родины через метапредметные связи (произведений музыки, живописи и литературы).
Задачи:
-раскрыть значение интонации в развитии музыкального произведения, его эмоционального и образного содержания;
-познакомить с образами защитников земли русской в произведениях живописи, музыки и литературы;
-развивать умение размышлять о прослушанной музыке, понимать её интонационно-образное начало, выдвигать и отстаивать свою точку зрения, применять для общения на уроке различные виды речи (монолог, диалог с учителем и одноклассниками).
- развивать коммуникативные умения и навыки, уметь проявлять их в групповом и коллективном творчестве, через различные виды деятельности;
- воспитывать уважение к историческому прошлому своей страны, хранить память о её славных героях;
- показать значение и роль личности в общем деле защиты своего Отечества на примере жизни Александра Невского и подвига Ивана Сусанина.
Оборудование и методическое обеспечение: учебник для 4 класса по программе Е.Критской, текст р.н.п. «Солдатушки, бравы - ребятушки», фрагменты литературного текста кантаты С.Прокофьева «А.Невский»: ч.2 «Песня об А.Невском», ч.4 «Вставайте, люди русские», ч.6 «Мёртвое поле», изображение иконы «Благоверный князь А.Невский», фрагменты картины В.Васнецова «После побоища» (фотографии), телевизор,DVD, видеофрагмент оперного спектакля М.Глинки «Иван Сусанин» с исполнением финального хора «Славься».
Эмоциональный настрой. - Прозвенел звонок!
- Начался урок!
- Здравствуйте, ребята!
- Здравствуйте, учитель!
- Здравствуйте-здравствуйте!
- Здравствуйте учитель!
- Ребята, как дела?
- Хорошо.
- Садитесь.
- Здравствуйте, ребята!
Настроиться на продуктивную работу на уроке.
Личностные:
Проявлять эмоциональную отзывчивость.
Коммуникативные:
Общаться и взаимодействовать в процессе коллективного исполнения.
2. Актуализация знаний обучающихся.
- Ребята посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку хорошего настроения друг другу.
- Ребята, давайте вспомним, о чем вы говорили на прошлом уроке. На прошлом уроке вы знакомились с видами жанров народных песен.
Какие виды жанров вы знаете?
А теперь давайте вспомним определения этих жанров.
Что такое Былины?
А что такое Обрядовые песни?
Что такое Исторический жанр?
Что такое Лирический жанр?
Что такое Трудовой жанр?
Что такое Революционный жанр?
Что такое Военный Жанр?
Что такое Колыбельный жанр?
Что такое Плясовой жанр?
Что такое Частушки?
Как же рождались такие разные по содержанию и характеру народные песни, что помогало им появляться на свете?
Из звуков природы, колокольных звонов на монастырской звоннице и душевного состояния двух женщин в этом рассказе рождалась интонация будущей песни о судьбе молодой девушки с трепетной, задушевной и немного грустной мелодией.
Именно интонация голоса поющего человека, во время исполнения песни задаёт характер её исполнения, помогает нам эмоционально откликнуться на песню, прочувствовать её содержание.
Жанры русских народных песен бывают:
-Былины;
-Исторические;
-Лирические;
-Трудовые;
-Революционные;
-Военные;
-Обрядовые;
-Колыбельные;
-Плясовые;
-Частушки.
Былины – древний жанр, близки к разговорной речи
Обрядовые песни – это календарные или семейно-бытовые песни
Исторические песни – отражают различные события
Лирические песни отражают переживания людей
Трудовые песни поют о труде или во время труда
Революционные песни помогали в борьбе
Военные песни пелись в походах, во время сражений или отдыха
Колыбельная песня это убаюкивающая песня
Плясовые песни это песня – танец
Частушки – песни плясового характера, много куплетов
Сама жизнь помогала людям сочинять песни.
Коммуникативные:
Общаться и взаимодействовать в процессе коллективного исполнения.
Лучше было бы угадай-ку выборочно. У Алии есть презентация и звучание песен по жанрам, ей дала учительныца.
Оформить так:
А сейчас угадай-ка. Прозвучит песня, вам необходимо определить жанр песни
Сели удобно
СЛУШАНИЕ
Кто угадал жанр песни? Дайте определение. Название песни?
Продолжаем угадайку. Задание то же
Сели удобно
СЛУШАНИЕ
Кто угадал жанр песни? Дайте определение. Название песни?
Продолжаем угадайку. Задание то же
Сели удобно
СЛУШАНИЕ
Кто угадал жанр песни? Дайте определение. Название песни? (больше 3 фрагментов не надо). Так было бы интереснее
З. Изучение нового материала.
Это очень хорошо понимали русские композиторы, поэтому многие их них черпали в народной песне, как в неиссякаемом источнике, свежие идеи для своих произведений, находили новые музыкально-поэтические образы, красивые мелодии, напевы, необычные музыкальные интонации. В музыке профессионалов эти народные творения обретали иное звучание и содержание. Тема нашего разговора сегодня будет связана с историей нашей Родины, её героическим прошлым, именам тех людей, кто не побоялся встать на защиту своей страны в трудные времена. Посмотрите, кто изображен на этой фотографии?
Как вы думаете, о ком мы будем говорить на уроке?
Посмотрите на слайд - в теме нашего урока вы видите две поэтические фразы: « Я пойду по полю белому… На великий праздник собралася Русь!»
Начнём мы наш разговор с первого предложения. « Я пойду по полю белому…»
Эти строки написаны поэтом В. Луговским к одной из частей музыкального произведения Сергея Прокофьева – кантате для хора, оркестра и солистов «Александр Невский». Это произведение вы изучали ранее и вам знакомы отдельные музыкальные фрагменты этого сочинения. Александр Невский – русский князь, великий полководец, поднявший под своё знамя русское воинство на борьбу с немецкими рыцарями. Образ А. Невского не раз воспевался в песнях, картинах, кинофильмах. В русской православной церкви существует икона «Благоверный князь А.Невский», что является признанием его заслуг перед Русской землёй. (показывает изображение иконы)
Как вы считаете, чем он заслужил такое уважение со стороны русского народа и православной церкви? Почему он предстает на иконе?
Ребята, давайте вспомним фрагмент кантаты под названием «Песня об А.Невском». Послушайте, кто исполняет этот хор, как звучат певческие голоса.
СЛУШАНИЕ
Ну, что можно сказать об услышанной музыке? Какие интонации вы уловили в мужских и женских голосах?
У мужчин голоса суровые, сдержанные, а у женщин более нежные, но тоже строгие.
Конечно, на русскую землю пришла беда, и люди верят, что землю свою отстоят, поэтому так убедительны слова женского хора.
- Вернёмся, к стихотворной строке в теме нашего урока «Я пойду по полю белому…» Это строка из неизвестной нам 6 части кантаты С.Прокофьева и называется она «Мёртвое поле». Как бы храбро не сражались русские воины на поле битвы, вернуться всем до одного живыми, к родным и близким им было не суждено. Образы героев, сложивших свои головы на полях сражений, не раз воспевались в стихах и музыкальных произведениях. Мы же с вами познакомимся с картиной русского художника Владимира Васнецова « После побоища» ( на слайде) . На картине изображено то - самое мёртвое поле, покрытое телами павших воинов.
- Слово побоище означает большое сражение, ставшее причиной гибели многих людей. Давайте внимательно рассмотрим фрагменты картины В.Васнецова. Кто же лежит на этом мёртвом поле?
Просмотр фрагмента « Мертвое поле»
Открыли тетради, запишем число, классная работа, тему урока. Определение термина кантата
Александр Невский
да, о нем и еще познакомимся с новым музыкальным произведением – кантата «Александр Невский»
- Своими делами, поступками, смелостью, храбростью
За подвиг России, за верность православной церкви, за веру был канонизирован в 1380 году
Слушание ч.2 кантаты «Песня об А.Невском»
во вступлении мы слышим набат, который призывает русских людей на бой, I и III часть энергичные, II часть - широкая, распевная. Эту музыку исполняет смешанный хор, в котором поют женские и мужские голоса
Познавательные:
-воспринимать музыку различных жанров;
-наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различий интонаций, тем;
-определять виды музыки;
Коммуникативные:
Учащиеся научатся приходить к общему решению в совместной деятельности;
Регулятивные:
Учащиеся научатся принимать учебную задачу до получения результата;
4.Физкультминутка
Молодцы ребята, а теперь все дружно встали, проведём физминутку.
Выполнять задания с видеоролика.
Личностные:
Каждый ребенок выполняет упражнение.
5. Вокально-хоровая работа
На прошлом уроке вы выучили песню «Среди долины ровная», давайте повторим, приготовились, начали.
Среди долины ровныя
На гладкой высоте
Цветет, растет высокий дуб (2р)
В могучей красоте.
Высокий дуб, развесистый,
Один у всех в глазах.
Один, один, бедняженька, (2р)
Как рекрут на часах.
Ах, скучно одинокому
Там дереву расти.
Ах, горько-горько молодцу (2р)
Без милой жизнь вести.
Ни роду нет, ни племени
В чужой мне стороне.
Не ластится любезная (2р)
Подруженька ко мне.
Возьмите же все золото,
Все почести назад.
Мне Родину, мне милую (2р)
Мне милой дайте взгляд.
- К какому жанру относится эта песня? (военная)
Споем с аккомпанементом, начали
Спойте сами, начали.
- Ребята, давайте проведём конкурс, какой ряд лучше исполнит эту песню!
Молодцы!
Разучивание новой песни
Запись в тетрадях 1 куплета с припевом
Ласточка
Послушайте первые 2 строчки пою я:
Не прошла зима,
Снег еще лежит.
Поем вместе, начали.
Спойте сами, начали
Теперь послушайте 2 последние строчки:
Но уже домой
Ласточка спешит.
Поем вместе, начали.
Спойте сами, начали
А теперь соединяем все 4 строчки - пою сначала я. Теперь поем все вместе:
Послушайте припев, пою я:
На ее пути горы и моря,
Ты лети, лети, ласточка моя! – 2 раза
Поем вместе, начали.
Спойте сами, начали
А теперь соединяем 1 куплет с припевом - пою сначала я. Теперь поем все вместе:
Нет порою сил,
Труден перелет,
Только как весна
Без нее придет?
На ее пути горы и моря,
Ты лети, лети, ласточка моя! -2 раза
- К какому жанру относится? Почему?
Далее аналогично
Обучающиеся занимаются повторением песни.
Конкурс по рядам
Коммуникативные:
обучение правилам коллективной
деятельности;
развитие монологической, диалоговой речи.
6. Итог урока
Кантата «Александр Невский» рассказала нам о защитниках Новгородской земли в XIII веке. Кто такой Александр Невский? Почему Александра назвали Александр невский? Кто композитор музыки? Что такое кантата? - Как называется кантата, которую мы прослушали?(«Вставайте , люди русские»)
- Что означает слово «побоище»? (большое сражение, ставшее причиной гибели многих людей)
Рефлексия:
1) кто получил новые знания, согните мизинец;
2)кто сегодня хорошо работал на уроке, согните безымянный палец;
3) кто работал в хорошем настроении, согните средний палец; 4) кто сегодня помогал другим, согните указательный палец;
5) кто делал зарядку, согните большой палец.
Ребята, спасибо за внимание и хорошее поведение. Вы очень хорошо поработали сегодня и показали себя настоящими примерными учениками.
- Прозвенел урок!
- Кончился урок!
- До свидания!
- До свидания!
Анализ собственной работы обучающимися. Саморефлексия деятельности.
Анализируют выполнение поставленных задач. Подводят итог занятия.
Регулятивные:
уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Личностные:
уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
Разучивание новой песни
Запись в тетрадях 1 куплета с припевом
Ласточка
Не прошла зима,
Снег еще лежит.
Но уже домой
Ласточка спешит.
На ее пути горы и моря,
Ты лети, лети, ласточка моя!
На ее пути горы и моря,
Ты лети, лети, ласточка моя!
Нет порою сил,
Труден перелет,
Только как весна
Без нее придет?
На ее пути горы и моря,
Ты лети, лети, ласточка моя!
На ее пути горы и моря,
Ты лети, лети, ласточка моя!
Будь ее гнездо
Трижды золотым,
Тот далекий край
Не назвать родным.
На ее пути горы и моря,
Ты лети, лети, ласточка моя!
На ее пути горы и моря,
Ты лети, лети, ласточка моя!
Не прошла зима,
И земля бела,
Но уже вдали
Машут два крыла.
На ее пути горы и моря,
Ты лети, лети, ласточка моя!
На ее пути горы и моря,
Ты лети, лети, ласточка моя!
