Конспект
урока музыки в 1 классе.
Тема: «Разыграй сказку».
Цель: познакомить обучающихся с образцами русского народного фольклора;
научить выделять наиболее характерные интонации героев;
воспитывать интерес к русскому фольклору.
Музыкальный материал:
- «Баба - Яга» А. Лядова;
- песенка бабушки – рассказчицы «баба - Яга»;
- «Баба - Яга», песенка – дразнилка, обр. М. Иорданского;
Проблема урока: зачем музыка в сказке?
Дополнительный материал: разворот учебника – тетради «Разыграй сказку».
Ход урока.
I Организационный момент.
- Сегодня Муза обратилась к нам за помощью. Кто – то спрятался в коробочке,
шуршит, позвякивает, а выходить не хочет. Что нам необходимо сделать для того, чтобы узнать, кто же спрятался в коробочке?
Д.: Угадать, кто там.
У.: Совершенно верно. Чтобы вам легче было угадывать, я включу музыку, которая передаст характер спрятанного в коробочке персонажа. Внимательно прослушайте и скажите, кто там может быть.
(Звучит отрывок произведения А. Лядова «Баба - Яга»)
У.: Узнали вы, кто же спрятался в коробочке? (Баба - Яга).
- Почему вы так решили? (Звучат ответы детей).
(Проходит сопоставление – анализ музыкального образа и игрушки, спрятанной в коробочке).
Примерные вопросы к детям:
- Скажите, пожалуйста, это персонаж добрый или злой?
- Если это Баба – Яга, то какая она, как выглядит, во что она одета?
Что вам подсказывает музыка? (может быть организовано повторное слушание).
- хитрая, обманщица, коварная, дружит с Кощеем, с разбойниками, она ужасно
одетая, с метлой, у неё костяная нога, кривой нос…
У.: А теперь давайте посмотрим, отгадали вы или нет?
(учитель достает из коробочки Бабу – Ягу.)
У.: Молодцы, ребята. Вы правильно угадали, а что вам помогло в этом? (Музыка)
У.: А какие еще произведения про Бабу – Ягу вызнает. (русская народная сказка «Баба – Яга»).
II. Углубление темы урока.
Песенка бабушки - рассказчицы из русской народной сказки «Баба - Яга»:
Баба – яга, костяная нога.
Нос крючком, голова сучком,
Не ходи за селом, не мети помелом,
Не стучи ступкою, не тряси клюшкою.
Д.: Эту песню мы разучивали на прошлом уроке.
- Давайте споём её Музе, может, она ей понравится. А можно инсценировать эту сказку. Я буду автором, а вы – артистами и зрителями (распределение ролей).
Работа над интонационной выразительностью речи, пения, движений
(при драматизации сказки).
- Вы очень хорошо сыграли сказку. Музе очень понравилось, как вы спели колыбельную песенку.
III. Игра «Баба - Яга».
В центре круга стоит водящий с завязанными глазами – это Баба –Яга. В руках у него помело. Вокруг бегают ребята и дразнят Бабу – Ягу (песенка – дразнилка «Баба - Яга»). Баба – Яга скачет в кругу на одной ноге и старается кого – нибудь коснуться помелом. Кого она запятнает, тот замирает на месте. Баба – Яга должна на ощупь узнать игрока. Если она отгадала, то тот становится водящим.
IV. Итог:
- Каков характер произведения?
(Веселый, радостный, задорный, бодрый).
- Здесь сочетание песенности с танцевальностью.
- Какими танцевальными движениями может сопровождаться исполнение песни? (притопами, прихлопами, ведением хоровода).
Легко ли бы было вам узнать Бабу – Ягу и её характер без звучания музыки?
Домашнее задание: повторить песню – дразнилку «Баба-Яга», подобрать
открытки, цветные репродукции с изображением Бабы – Яги или нарисовать самим.
