Рабочая программа по музыке ФГОС 2 класс, разработана на основе авторской программы Е.Д. Критской

Основные положения

Рабочая программа по музыке разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной «Музыка» УМК «Школа России», Москва «Просвещение» 2011.

На изучение курса музыки в начальной школе выделяется 135 часов, что соответствует требованиям ФГОС:

Класс

Количество часов в неделю

Количество часов за год

Планируемые результаты изучения курса

В результате освоения программы обучающиеся должны научиться в дальнейшем применять знания, умения и навыки, приобретенные в различных видах познавательной, музыкально-исполнительской и творческой деятельности. Основные виды музыкальной деятельности обучающихся основаны на принципе взаимного дополнения и направлены на гармоничное становление личности школьника, включающее формирование его духовно-нравственных качеств, музыкальной культуры, развитие музыкально-исполнительских и творческих способностей, возможностей самооценки и самореализации. Освоение программы позволит обучающимся принимать активное участие в общественной, концертной и музыкально-театральной жизни школы, города, региона.

Слушание музыки

Обучающийся:

1. Узнает изученные музыкальные произведения и называет имена их авторов.

2. Умеет определять характер музыкального произведения, его образ, отдельные элементы музыкального языка: лад, темп, тембр, динамику, регистр.

3. Имеет представление об интонации в музыке, знает о различных типах интонаций, средствах музыкальной выразительности, используемых при создании образа.

4. Имеет представление об инструментах симфонического, камерного, духового, эстрадного, джазового оркестров, оркестра русских народных инструментов. Знает особенности звучания оркестров и отдельных инструментов.

5. Знает особенности тембрового звучания различных певческих голосов (детских, женских, мужских), хоров (детских, женских, мужских, смешанных, а также народного, академического, церковного) и их исполнительских возможностей и особенностей репертуара.

6. Имеет представления о народной и профессиональной (композиторской) музыке; балете, опере, мюзикле, произведениях для симфонического оркестра и оркестра русских народных инструментов.

7. Имеет представления о выразительных возможностях и особенностях музыкальных форм: типах развития (повтор, контраст), простых двухчастной и трехчастной формы, вариаций, рондо.

8. Определяет жанровую основу в пройденных музыкальных произведениях.

9. Имеет слуховой багаж из прослушанных произведений народной музыки, отечественной и зарубежной классики.

10. Умеет импровизировать под музыку с использованием танцевальных, маршеобразных движений, пластического интонирования.

Хоровое пение

Обучающийся:

1. Знает слова и мелодию Гимна Российской Федерации.

2. Грамотно и выразительно исполняет песни с сопровождением и без сопровождения в соответствии с их образным строем и содержанием.

3. Знает о способах и приемах выразительного музыкального интонирования.

4. Соблюдает при пении певческую установку. Использует в процессе пения правильное певческое дыхание.

5. Поет преимущественно с мягкой атакой звука, осознанно употребляет твердую атаку в зависимости от образного строя исполняемой песни. Поет доступным по силе, не форсированным звуком.

6. Ясно выговаривает слова песни, поет гласные округленным звуком, отчетливо произносит согласные; использует средства артикуляции для достижения выразительности исполнения.

7. Исполняет одноголосные произведения, а также произведения с элементами двухголосия.

Основы музыкальной грамоты

Объем музыкальной грамоты и теоретических понятий:

1. Звук. Свойства музыкального звука: высота, длительность, тембр, громкость.

2. Мелодия. Типы мелодического движения. Интонация. Начальное представление о клавиатуре фортепиано (синтезатора). Подбор по слуху попевок и простых песен.

3. Метроритм. Длительности: восьмые, четверти, половинные. Пауза. Акцент в музыке: сильная и слабая доли. Такт. Размеры: 2/4; 3/4; 4/4. Сочетание восьмых, четвертных и половинных длительностей, пауз в ритмических упражнениях, ритмических рисунках исполняемых песен, в оркестровых партиях и аккомпанементах. Двух- и трехдольность – восприятие и передача в движении.

4. Лад: мажор, минор; тональность, тоника.

5. Нотная грамота. Скрипичный ключ, нотный стан, расположение нот в объеме первой-второй октав, диез, бемоль. Чтение нот первой-второй октав, пение по нотам выученных по слуху простейших попевок (двухступенных, трехступенных, пятиступенных), песен, разучивание по нотам хоровых и оркестровых партий.

6. Интервалы в пределах октавы. Трезвучия: мажорное и минорное. Интервалы и трезвучия в игровых упражнениях, песнях и аккомпанементах, произведениях для слушания музыки.

7. Музыкальные жанры. Песня, танец, марш. Инструментальный концерт. Музыкально-сценические жанры: балет, опера, мюзикл.

8. Музыкальные формы. Виды развития: повтор, контраст. Вступление, заключение. Простые двухчастная и трехчастная формы, куплетная форма, вариации, рондо.

В результате изучения музыки на уровне начального общего образования обучающийся получит возможность научиться:

- реализовывать творческий потенциал, собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских и других музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации);

- организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность; музицировать;

- использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;

- владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов;

- адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира;

- оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий; представлять широкой публике результаты собственной музыкально-творческой деятельности (пение, музицирование, драматизация и др.); собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека).

Содержание учебного предмета

1 класс

Раздел

Количество часов

Темы уроков

Музыка вокруг нас

Игра - путешествие. И Муза вечная со мной!

Урок - игра. Хоровод муз.

Урок - экскурсия. Повсюду музыка слышна.

Поле чудес. Душа музыки - мелодия.

Концерт. Музыка осени.

Ролевая игра. Сочини мелодию.

Музыкальная викторина. Азбука, азбука каждому нужна.

Русские народные игры. Музыкальная азбука.

Обобщающий урок.

Музыкальные инструменты.

"Садко" из русского былинного сказа.

Музыкальные инструменты

Звучащие картины.

Разыграй песню.

Пришло Рождество, начинается торжество.

Добрый праздник среди зимы.

Музыка и ты

Край в котором ты живешь.

Художник, поэт, композитор.

Музыка утра.

Музыка вечера.

Музыкальные портреты.

Разыграй сказку.

Музы не молчали.

Мамин праздник.

Обобщающий урок

Музыкальные инструменты..

Музыкальные инструменты,

"Чудесная лютня"

Музыка в цирке.

Дом, который звучит.

Опера-сказка.

"Ничего на свете лучше нету".

Обобщающий урок. Концерт.

ИТОГО

2 класс

Раздел

Количество часов

Темы уроков

Россия – Родина моя

Мелодия. Здравствуй, Родина моя! Моя Россия!

Гимн России.

День, полный событий

Музыкальные инструменты. Фортепиано.

Природа и музыка. Прогулка

Танцы,танцы,танцы

Эти разные марши

Расскажи сказку. Колыбельные. Мама.

Обобщающий урок по разделу.

О России петь – что стремиться в храм

Великий колокольный звон.

Святые земли Русской. Князь А. Невский.

Сергий Радонежский

«Утренняя молитва». «В церкви».

С Рождеством Христовым!

Музыка на новогоднем празднике.

Обобщающий урок

Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши.

Разыграй песню

Музыка в народном стиле. Сочини песенку.

Проводы зимы. Встреча весны.

В музыкальном театре

Сказка будет впереди.

Детский музыкальный театр. Опера.Балет.

Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера.

Опера "Руслан и Людмила" Сцены из оперы.

Какое чудное мгновенье! Увертюра.Финал.

Обобщающий урок.

В концертном зале

Симфоническая сказка. С.Прокофьев"Петя и волк"

"Картинки с выставки"Музыкальное впечатление.

"Звучит нестареющий Моцарт!Симфония №40.Увертюра

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье

Цветик-семицветик.Орган.И всё это Бах!

Всё в движении.Попутная песня.

Музыка учит понимать друг друга. "Два лада"(легенда)

Природа и музыка "Печаль моя светла"

Мир композитора. Обобщающий урок.

ИТОГО

3 класс

Раздел

Количество часов

Темы уроков

Россия – Родина моя

Мелодия - душа музыки.

Природа и музыка. Звучащие картины.

«Виват, Россия!» (кант). «Наша слава – русская держава».

Кантата Прокофьева «Александр Невский». Опера «Иван Сусанин».

День, полный событий

Образы природы в музыке. Утро.

Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек.

«В детской». Игры и игрушки. На прогулке. Вечер.

Обобщающий урок.

О России петь – что стремиться в храм

Древнейшая песнь материнства «Радуйся, Мария!»

Образ матери в музыке, поэзии, ИЗО.

Образ праздника в искусстве. Вербное воскресенье.

Святые земли Русской. Княгиня Ольга. Князь Владимир.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

«Настрою гусли на старинный лад» (былины). Былина о Садко и Морском царе.

Певцы русской старины. «Лель, мой Лель…»

Звучащие картины. «Прощание с Масленицей»

. Обобщающий урок

В музыкальном театре

Опера «Руслан и Людмила».

Опера «Орфей и Эвридика».

Опера «Снегурочка».

Опера «Садко». «Океан – море синее».

Балет «Спящая красавица».

В современных ритмах (мюзиклы).

В концертном зале

Музыкальное состязание (концерт).

Музыкальные инструменты (флейта). Звучащие картины.

Музыкальные инструменты (скрипка).

Сюита «Пер Гюнт».

«Героическая» (симфония). Мир Бетховена.

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье

«Чудо-музыка». Острый ритм – джаза звуки.

«Люблю я грусть твоих просторов». Мир Прокофьева.

Певцы родной природы (Э.Григ, П.Чайковский).

Прославим радость на земле.

«Радость к солнцу нас зовет».

Обобщающий урок. Заключительный урок – концерт.

ИТОГО

4 класс

Раздел

Количество часов

Темы уроков

Россия – Родина моя

Мелодия. «Ты запой мне ту песню…» «Что не выразишь словами, звуком на душу навей…».

Как сложили песню. Звучащие картины. «Ты откуда русская, зародилась, музыка?»

«Ты откуда русская, зародилась, музыка?»

«Я пойду по полю белому… На великий праздник собралася Русь!»

День, полный событий

«Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…».

Зимнее утро, зимний вечер.

«Что за прелесть эти сказки!». Три чуда.

Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь.

«Приют, сияньем муз одетый…». Обобщающий урок

В музыкальном театре

Опера «Иван Сусанин» М.И.Глинки.

Опера «Хованщина» М.П.Мусоргского.

Русский Восток. Сезам, откройся! Восточные мотивы.

Балет «Петрушка»

Театр музыкальной комедии.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

Композитор – имя ему народ. Музыкальные инструменты России.

Оркестр русских народных инструментов.

«Музыкант-чародей». О музыке и музыкантах.

«Музыкант-чародей». Обобщающий урок

Народные праздники. Троица.

В концертном зале

Музыкальные инструменты. Вариации на тему рококо.

Старый замок.

Счастье в сирени живет…

Не смолкнет сердце чуткое Шопена… Танцы, танцы, танцы…

Патетическая соната. Годы странствий.

Царит гармония оркестра.

О России петь – что стремиться в храм

Святые земли Русской. Илья Муромец.

Кирилл и Мефодий. Р/К Народные праздники Дона.

Праздников праздник, торжество из торжеств.

Родной обычай старины. Светлый праздник.

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье

Прелюдия. Исповедь души. Революционный этюд.

Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты (гитара).

В каждой интонации спрятан человек.

Музыкальный сказочник.

Рассвет на Москве-реке. Обобщающий урок. Заключительный урок – концерт.

ИТОГО

Тематическое планирование

урока

Дата план

Дата факт

Тема урока

Кол-во
часов

Вид контроля

УЛО

Домашнее задание

Раздел 1: "Россия-Родина моя". - 3 ч

Мелодия

Фронтальный опрос