Конспект поурочного плана по учебному предмету «Сольфеджио»
1 класс (8-летний курс обучения) ДПОП
преподаватель МУДО «Усть-Ордынская ДШИ»
[link]
Название ресурса: дидактический материал.
Список литературы и средств обучения
Учебная и методическая литература
1.В.В. Белобородова, И.В. Казанцева. Программа учебного предмета ПО.02.УП.01. «Сольфеджио» дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано», «Народные инструменты» для учащихся 1-8 классов. Срок реализации – 8 лет. – Усть-Ордынский, 2012.
2. Абелян Л. Как Рыжик научился петь. Учебное пособие для детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М., 1989.
3.Боровик Т. Звуки, ритмы и слова. – Ч. 1. – Минск: Книжный Дом, 1999.
4.Давыдова Е. Методика преподавания сольфеджио. – М., 1975.
5.Калугина М. Воспитание творческих навыков на уроках сольфеджио / М. Калцгина, П. Халабузарь. – М., 1989.
6.Картавцева М.Т. Сольфеджио XXI века. – М.: Кифара, 1999.
7.Фролова Ю. Сольфеджио 1 класс. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2003.
8.Хрестоматия к программе по музыке для общеобразовательной школы. 5 класс. – М.: Просвещение, 1990.
Перечень учебно-методических материалов
1.Наглядные пособия для работы на уроках сольфеджио: Клавиатура, столбица.
2.Карточки музыкальных обозначений: регистр, высокие и низкие звуки, скрипичный ключ, нотный стан, ноты I октавы.
3.Картинки зверюшек к песне Р. Роджерса «Звуки музыки»: воробышки, котёнок, сова.
Ход урока
Вокально-интонационные навыки
Повторить правило пения, сидя и стоя Л. Абелян «Если хочешь сидя петь»:
Если, хочешь сидя петь,
Не садись ты, как медведь.
Спину выпрями скорей,
Ноги в пол упри смелей.
Руки, плечи всё свободно
Петь приятно и удобно.
Если, хочешь стоя петь,
Головою не вертеть.
Встань красиво, подтянись,
И спокойно улыбнись.
Руки, плечи всё свободно
Петь приятно и удобно.
2. Повторить стихотворение О. Вациеса «Что у кого внутри?»
Т. Боровик «Звуки, ритмы и слова»
Что у кого внутри? Ответ в стихах. А как оно звучит? Слушайте стихи, и в конце каждой фразы изображайте голосом, как кто говорит.
Что у кого внутри?
У одуванчиков белых – взлеталка (легко дуть на ладонь)
У мотоцикла – рычалка (трр – трр…)
У часов – спешилка (тик-так, тик-так)
У девчонок – смешинка (ха-ха-ха)
У мышки – пищалка (пи-пи-пи…)
У лошадки – ржалка (и-го-го…)
У ветра – задувалка (долгий выдох)
У каблучков – стучалка (цокать язычком)
У носа – сопелка (тихонько шмыгать носом)
У ежика – пыхтелка (пых-пых-пых…)
А у солнца – светилка (каждый ребенок свободно поет один звук, показывая его высоту).
3. Спеть 7 нот I октавы с движением руки по столбице и по руке.
Теоретические сведения
1.Дать понятия: нота, октава, название нот. Первоначальные навыки нотного письма нот I октавы на нотном стане. Знакомство с релятивной системой, рука как «нотный стан».
[pic]
[pic]
2.Повторить понятия: нотный стан, скрипичный ключ.
Сольфеджирование и пение с листа
1.Разучить песенку Р. Роджерса «Звуки музыки» про нотки со словами:
«До – воробышка гнездо. Ре – деревья во дворе. Ми – котенка покорми. Фа – в лесу кричит сова. Соль – играет детвора. Ля – запела вся земля. Си – поём мы для того, чтобы вновь вернуться к До» (C – G- C – F – C – F - D – G – E – Am – F – G – C).
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
2.Спеть Русскую песню «А мы просо сеяли» с прохлапыванием ритма.
3.Повторить р.н.п. «Я гуляю во дворе» с пением по руке.
[pic]
Воспитание чувства метроритма
1.Прохлопать ритм песни «А мы просо сеяли».
2.Обр. В. Ребикова «Аннушка» - прохлопать ритм под музыку, показать танцевальные движения.
Анализ на слух
Слушание музыки: Обр. В. Ребикова «Аннушка» - определить регистр.
Воспитание творческих навыков
Придумать слова, где встречаются названия нот. Например: «дом», «речка», «мишутка», «фабрика», «соль», «коляска», «такси».
Д/з
1.Выучить ноты «до, ре, ми» I октавы, знать, где они пишутся.
2.Придумать 7 слов, где встречаются названия нот.
3.Выучить слова песни «Я гуляю во дворе».
