Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Бугульминская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №10 VIII вида»
План-конспект открытого урока
Тема: Мир похож на цветной луг или Выразительные средства музыки.
4 класс
Учитель 1 квалификационной категории
Булатов Василий Михайлович.
Бугульма 2014г.
Тема урока: Мир похож на цветной луг или Выразительные средства музыки.
(Работа над песней композитора В.Шаинского «Мир похож на цветной луг». Слушание музыки : Антонио Вивальди Концерт для скрипки с оркестром. «Шторм»).
Цель урока:1. Научить ребят правильному понимаю основной темы урока и выразительному исполнению песни. 2. Развивать мышление и вокальные навыки учащихся. 3.Коррекция общей и музыкальной памяти, правильного звукопроизношения текста песни и ритмического восприятия.
Оборудование для урока: аккордеон, ноутбук, мультимедийные средства, детские музыкально-шумовые инструменты.
План урока:
Орг.момент
Теория.(показ слайдов)
Физкульт.пауза.
Распевание.
Работа над песней.
Слушание музыки.
Итог урока.
Ход урока
(1.слайд) Ребята входят в класс под песню «Большой хоровод». Музыкального приветствие.
Учитель: Сегодня у нас с вами ребята необычный урок. У нас сегодня присутствуют гости. (2.слайд) Перед тем как перейти к основной теме урока я хочу задать такой вопрос: .(слайд «Художник» ) - Чем художник создает свои картины? Ответ:-Краски . (Слайд «Поэт»). А поэт чем создает свои стихи? Ответ:-Словом. (Слайд «Композитор») Чем создает музыку композитор? Ответ:-звуком. Еще раз вместе повторим (6.слайд). Картина-краски. Стихи-слово. Музыка-звук. А теперь поговорим из чего сделана музыка? (7 слайд).
Сейчас мы послушаем с вами несколько музыкальных примеров (Звучат несколько музыкальных примеров на флейте).
Вопрос –Что для вас исполнила флейта?
Ответ-различные мелодии. Итак первое из чего сделана музыка-это мелодия Что же такое мелодия? это основа любого музыкального произведения. Без мелодии не может быть музыки. (8 слайд). П.И.Чайковский Называл мелодию душой музыки. А французский ком-р Ш.Гуно говорил, что мелодия была всегда чистым выражением человеческой мысли Итак друзья – вопрос: первое из чего сделана музыка, что это? Ответ-Мелодия.
Сейчас, друзья,Что вы слышите? Ответ –стук сердца. Барабан. И военный барабан. (9слайд) итак второе из чего сделана музыка это ритм (10 Слайд)
Мы видим несколько определений ритма. (11 слайд).
Идем дальше : Давайте прослушаем несколько звуковых примеров. Вопрос:- что вы слышите? Звук самолёта, шум толпы, Звучание саксофона. Вопрос- как вы догадались? Ответ: По звуку . То есть вы догадались по своеобразной окраске звука из прослушанной вами примеров. Так вот это окраска звука называется –тембр (12 слайд). Итак третье из чего сделана музыка – это тембр.
Друзья мои еще минуту внимания. Сейчас мы прослушаем звучание голосов медведя, человека, и соловья. (13,14,15 слайды). Какой голос у медведя? Грубый, низкий. А у человека
Красивый средний. А у соловья тоненький или высокий . Так вот ребята высота различных звуков голосов называется Регистром. И регистры бывают низкий, средний и высокий. (16 слайд) Так вот четвертое из чего сделана музыка называется РЕГИСТР. Все это называется выразительные средства музыки. (17 слайд). Устали? Давайте сделаем физкульт.паузу.
Сегодня мы с вами ребята познакомимся с песней которую написал композитор В.Шаинский. «Мир похож на цветной луг». Перед тем как приступить к работе над песней мы с вами проделаем несколько вокальных упражнений.
Давайте ребята послушаем эту песню в исполнении детского хора Ц.Т. (Демонстрация слайдов посвященных этой песне).
Вы сейчас прослушали эту песню. Вопрос- Почему мир похож на цветной луг? Потому что есть друзья А если люди дружат- значит они не враждуют. Какая мелодия? Легкая , веселая и стремительная . А ритм какой?- быстрый. Как у нас движется мелодия? От низкого регистра к высокому. Давайте, ребята, мы сейчас прохлопаем ритм этой песни. (21и22 слайды). Обратите внимание, ритм я обозначил двумя палочками. Палочка без точки будет означать длинные звуки(их мы будем хлопать погромче), а с точкой-короткие их мы будем хлопать потише. После ритмического тактирования исполняем песню под аккомпанемент шумовых инструментов. Затем исполняем песню под фонограмму.
Ребята кто из вас знает, что такое шторм? Стихийное явление, которое обычно бывает на море. И сегодня друзья мы послушаем с вами концерт для скрипки с оркестром, Который написал великий итальянский композитор Антонио Вивальди.(слайд) Внимательно вслушайтесь в музыку и попробуйте определить какими выразительными средствами музыки нарисована картина шторма. Концерт прозвучит в современной обработке в исполнении прекрасной китайской скрипачки Ванессы Мей (Слайд). Звучание концерта сопровождается демонстрацией слайдов. Вопросы ребятам: какой хар-р музыки. Взволнованный и тревожный. Быстрый ритм. Разнообразие тембра .
Итак ребята подведем итог урока: Какая тема была сегодня? Выразительные средства музыки. Какую песню мы разучили? «Мир похож на цветной луг». И как называется музыкальное произведение, которое мы слушали « Шторм» композитора Вивальди. Наш урок окончен. Музыкальное прощание . Дети уходят из класса под музыку песни «Большой хоровод».
