Тема 1 раздела: “Музыка вокруг нас”.

Тема урока:«Садко».

Разработала: учитель музыки первой категории МБОУ «Кишкинской средней школы» Галкина Ирина Эдуардовна.

План конспект урока музыки

Тема полугодия: « Музыка вокруг нас» ( 1 класс, 2 четверть), программа Е. Критской, Г. Сергеевой.

Тема урока: Жанры. Садко. Музыкальные инструменты.

Тип урока: комплексное применение новых знаний.

Цель урока: Выяснить, где в сказе звучит музыка.

Задачи урока( УУД):

Личностные: усвоение жизненного содержания музыкальных сочинений.

Познавательные: знакомство с жанрами народной музыки, усвоение музыкального языка как средства создания музыкальных образов; овладение первичными умениями анализа музыкальных сочинений.

Регулятивные: оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства, мысли, ощущения.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем в процесс размышления о музыке; осуществление контроля, оценки действии партнера в коллективном музицировании.

Вид урока: урок—путешествие.

Образовательные технологии: технология развивающего обучения, личностно-ориентированного подхода, информационно—коммуникативные технологии, здоровьесберегающие технологии.

Методы: метод звуковой и зрительной наглядности, метод диалога, рефлексия.

Средства обучения: « Былинные наигрыши», фрагменты из оперы « Садко» Н.А. Римский –Корсаков « Заиграйте мои гусельки», «Колыбельная Волховы», р. н.п.; «Теремок» Музыкальная обработка Т. Попатенко., слова народные.

Ход урока.

Художественно-педагогическая деятельность

Деятельность учащихся

1.Эмоционально-психологический настрой

Песенное приветствие « Здравствуйте, ребята»

Добрый день ребята, рада видеть вас в хорошем настроении.

Дети поют « Добрый день».

2.Целеполагание

Сегодня мы с вами отправимся в страну сказок, не простых, а музыкальных. Но, что бы туда отправиться, нам надо получить билеты и для этого мы с вами должны отгадать загадки о сказочных героях. (Дюймовочка, Красная Шапочка, Буратино, Бременские музыканты).

Раздача билетов.

Все готовы отправиться в сказку?

Дети разгадывают загадки о сказочных героях.

Ответы детей. (да)

3. Повторение пройденной темы.

Звучит запись « Былинные наигрыши»

Какой инструмент звучит? Покажите как на нём играют?

Как звучала музыка?

Что можно делать под эту музыку?

дети играют на воображаемых гуслях

( медленно, напевно)

( сказки рассказывать, былины)

4. Изучение нового материала

 --Мы с вами на прошлом уроке познакомились с этим инструментом—это гусли. Сейчас его очень редко можно встретить в концертных зала. Но он очень часто бывает героем сказок и былин. Появились гусли очень давно. Для их изготовлении использовали вначале конский волос, его натягивали на деревянной доске. Чтобы звук у гуслей был и высокий, и низкий и его было слышно, деревянную доску стали делать в виде крыла, как у большой птицы. И называли их крыловидные или яровчатые. Гусляр клал их на колени и пел былины , народные песни.Так, об одном таком гусляре Садко рассказано в русском былинном сказе.

Дома вы его читали с родителями и отметили в сказе те места, где звучит музыка.

(Еще раз читаем) Выяснить, где в сказе звучит музыка, в каком характере она могла бы звучать.

Про какого гусляра вы прочитали дома былину? ( о Садко)

Что случилось с ним?

Где в былине звучит музыка? ( когда танцуют гости)

Какая будет звучать музыка? (Удалая, задорная, быстрая)

Давайте прослушаем эту песню Садко. ( слушание « Заиграйте мои гусельки»)

Какой жанр музыки прозвучал? ( танец пляска)

Где ещё звучит музыка в былине? ( Чернавушка поёт)

Какую песню? ( колыбельную)

Как нужно петь колыбельную? ( медленно, тихо, напевно)

Какой жанр музыки? ( песня)

Все эти музыкальные произведения сочинил русский композитор Н.А. Римский-Корсаков (показ портрета).

Слушают и смотрят отрывки из оперы «Садко»

Отвечают на вопросы учителя.

5. Физминутка.

«Нарисуем цветок»

Под музыкальное сопровождение «Вальс» мы с вами нарисуем под музыку красивые цветы на воображаемой доске.

А сейчас сотрем все с доски.

Дети рисуют в воздухе воображаемые цветы то правой, то левой рукой.

Дети, подняв руки вверх, машут руками и на окончание музыки опускают руки вниз.

6. Задание в группах

(игра на музыкальных инструментах)

С давних времен люди слушают музыку, а музыка, как известно, исполняется на музыкальных инструментах. Назовите знакомые для вас музыкальные инструменты.

Игра на музыкальных инструментах (бубны – ударять на сильную долю, колокольчики – на подвижную музыку звенеть и кружиться).

Учащиеся выбирают инструменты и называют их (бубен и колокольчики)

7. Музыкальное творчество

- Ребята, к нам в гости заглянула еще одна сказка, что это за сказка, послушайте?

-Сейчас мы с вами превратимся в артистов и вас приглашаю на сцену.

«Теремок»

Инсценирование музыкальной сказки «Теремок»

8.Домашнее

Нарисовать инструмент гусли.

9.Рефлексия.

-Что вам понравилось в нашем сказочном путешествии ?

- Какие сказки встретились в нашем путешествии?

-Назовите фамилию композитора.

-С каким инструментом познакомились?

( Дети все встали) В концертном зале, когда зрителям нравится исполнение артиста, ему обычно хлопают. Кому понравился наш урок сегодня –громко хлопает, кому не понравился урок—тот просто опустит руки. Спасибо большое вам я тоже всем похлопаю.

-Под какую музыку вы бы хотели выйти из класса?

Ответы уч-ся

Н.А. Римский – Корсаков.

С гуслями.