4 класс 1 четверть 4 урок
Раздел, Тема
Раздел I. Музыка моего народа.
«Разновидность татарских народных песен – кыска кюй».
Цель темы
- познакомить с жанром татарской народной песни кыска кюй
Задачи
Предметные:
Личностные:
- формирование эмоционального отношения к музыке на основе ее восприятия;
- формирование осознанного отношения к музыке:
- формирование деятельностного отношения к музыке в процессе ее исполнения.
Планируемый результат
- уметь распределять дыхание при пении небольшой фразы из выученной песни;
- петь с мягкой атакой;
УУД
регулятивные - выполнять учебные действия в качестве слушателя;
познавательные – использовать общие приемы решения задач;
коммуникативные – адекватно оценивать собственное поведение; воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке.
Основные понятия
Народные песни, жанр народных песен: кыска кюй
Тип урока
Урок углубления новых знаний
Методы обучения
Беседа, наглядный
Метапредметные связи
Связь с историей, литературой.
Ресурсы:
- основные; - дополнительные
Презентация
Наглядные пособия
Презентация, картины о природе, портреты композиторов.
Организация пространства
Компьютер,
План-конспект урока
Мотивационно-целевой этап
Музыкальное приветствие.
-Здравствуйте, ребята!
Распевание.
Вокально-хоровая работа над песней….
- На прошлых уроках мы с вами назвали разновидности татарских народных песен. Вспомните и перечислите их.
- Сейчас прозвучит одна татарская народная песня. Вы внимательно послушайте, и скажите как она называется и к какому виду она относится.
Звучит тат.нар.песня “Тэфтлэу”
- Назовите еще с какими татарскими песнями мы познакомились?
- Какие образы созданы в них?
- Теперь проведем угадай-ку. Прозвучат несколько песен, а вы скажите их названия
Звучат песни: «Аллюки», «Салкын чишмэ», «Кара урман», «Гульджамал».
Случайно звучит песня «Жомга».
- Как вы думаете, это озын кюй? Как она прозвучала?
Здравствуйте, учитель.
Поют вместе с уч-лем упражнения.
Исполняют вместе с учителем песню
- Озын көйләр, кыска көйләр, авыл көйләре, уен җырлары, бәетләр, мөнәҗәтләр.
Слушают тат.нар.песню «Тэфтилэу»
- Эта песня «Тэфтилэу». Относится к озын көй
«Тэфтилэу», «Аллюки», «Салкын чишмэ», «Кара урман», «Гульджамал».
- Образы отчизны красота и величие природы родного края. Образы рек, леса. Песни о татарских женщинах, где воспеты красота, благородство, трудолюбие, терпеливость татарских женщин.
Угадывают татарские народные песни
- Эта песня нам не знакома…
- нет. Она звучала быстро, коротко
Настраиваются на восприятие учебного материала
Формулирование темы урока.
- Как вы думаете, о каких жанрах пойдет сегодня речь? Как мы сформулировать тему урока
«Разновидность татарских народных песен – кыска көй».
Планирование деятельности
- А теперь составим план работы.
Изучение нового материала
- Что вы можете сказать про разновидность татарских народных песен «Кыска кюй»?
- Да, вы правы. Совсем другими, противоположными по содержанию и характеру музыки озын кюй и лирическим напевам, являются кыска кюй (короткие напевы). Главные черты этого вида народного музыкального творчества: строгая симметричность построения, простота формы, четкий ритм, отсутствие сложных распевов, подвижный темп, доступность исполнения. Они выражают самые разнообразные настроения и имеют лирические, бытовые, любовные, шуточные сюжеты. К кыска кюй относится и весьма своеобразная форма диалогической песни, представляющей собой как бы разговор двух героев. К ним относится известная песня «Жизнэкэй» («Зятюшка»). Некоторые из кыска кюй посвящены городам и другим населенным пунктам, например, «Казан кое» («Казанский напев»). Даже далекий город Ашхабад привлек внимание творцов народных песен.
Слушание и просмотр песен «Жизнэкэй», «Жомга», «Алмагачлары»
- Эти песни отличаются от озын кюй быстрым темпом. но так же как и в протяжных песнях, в кыска кюй есть распевы, но более короткие.
Слушают и анализируют татарские народные песни.
Ориентироваться в информационном материале
Анализировать музыкальное произведение;
высказываться о содержании песни
Вокально-хоровая работа
Исполнение татарской народной песни _________________________
Вместе с учителем поют песню
Рефлексивно-оценочный этап
- Итак, посмотрите на план. Все ли мы успели?
- Какие тат.нар.песни мы прослушали?
- Что выражают эти песни?
Д.З. выучить слова песни:_______________________________
«Жизнэкэй», «Жомга», «Алмагачлары»
- Они выражают самые разнообразные настроения и имеют лирические, бытовые, любовные, шуточные сюжеты.
