Секреты успеха или музыка начинается в семье
Доклад
к V международным Байкальским Родительским Чтениям
«Приобщение к региональной культуре в практике семейного воспитания»
по теме обсуждения:
«Культура семейного воспитания – основа культуры общества»
1.Нет, пожалуй, другого такого вида воспитания, который бы вызвал у родителей столько разногласий, вопросов, заблуждений, как музыкальное.
Кого учить музыке – всех, или только детей с хорошими музыкальными данными? Зачем вообще нужна ребенку музыка? С какого возраста лучше начинать музыкальное воспитание? Как учить музыке дошкольников? Почему иногда обучение игре на инструменте превращается в пытку?
«Стоит ли столько времени, сил и нервов тратить на обучение музыке. Ведь эти занятия так мало дают ребенку для жизни. Куда полезнее заняться спортом, выучить иностранный язык или даже погулять» - многие возразят из вас.
2-3.В наш век технического прогресса, компьютерных идей- интеллектуальное развитие часто опережает эмоциональное. Если человека лишить эмоций, то он превратиться в робота, он перестанет мечтать, любить и надеяться. Мы прилагаем все свои силы, чтобы наши дети получили аттестат, диплом с отличием, забывая о духовном мире ребенка. И тогда вырастают молодые люди с неразвитой эмоциональной сферой, неспособные к жалости, состраданию и милосердию.
4.Одним из важнейших средств развития ребенка становится музыка, для которой язык эмоций родной. Далеко не все верят в такую возможность.
Как часто мы слышим, примерно, такие слова. «Воспитывать может слово, мысль, поступок. Звуки не несут конкретной информации»
У ребенка мало знаний, опыта, но его эмоциональный мир необыкновенно ярок и сложен. Он обостренно чувствует добро и зло, фальшь и искренность. Очень важно сохранить в детях эту свежесть и искренность.
5.Исследования венгерских и немецких ученых показали, дети, занимающиеся музыкой, обладают лучшей реакцией, легче усваивают счет, лучше ориентируются в пространстве. Отмечена прямая связь между музыкальными и математическими способностями. У детей обостряется восприятие. Музыка будит мысль.
Учеными доказано, что занятия музыкой улучшают психоэмоциональное состояние ребенка, так как музыка воздействует на все органы чувств, благоприятно влияя на нервную систему.
Она также может служить как средство установления межличностных отношений, развития коммуникативных качеств личности ребенка.
Можно сказать, без преувеличения, что совсем немузыкальных детей практически нет. Лично я таких не встречала ни разу. Нет ребенка, который не любил бы слушать музыку, хотя бы из «мультиков». Не узнавал бы знакомый мотив. Если ребенок плохо слышит или у него «зажаты» руки и ему плохо дается игра на инструменте, то это совсем не означает, что он не сможет полюбить музыку. Музыкальность – это целый комплекс способностей, какие-то из них обязательно присутствуют у ребенка. Встречаются дети, которые хорошо слышат и чувствуют музыку, но плохо поют из-за отсутствия координации между слухом и голосовым аппаратом. Другие ничего не могут петь, но зато ритмично «произносят» песню, обладают живым и острым ощущением ритма, что тоже является признаком музыкальности. Немузыкальные взрослые – это как раз те дети, способности которых вовремя не выявили и потому загубили.
Иногда родители считают, что музыкальные задатки ребенка развиваются сами собой. Надо только ни во что не вмешиваться и предоставить детям свободу. Но учеными психологами доказано, что это не так. Если задатки не развивать, они увядают и гаснут. Нередко мне приходилось слышать от родителей, что в 4-5 лет их дети очень любили музыку, эмоционально реагировали на нее, пели и танцевали. А сейчас в 9-10 лет это все исчезло бесследно. Ничего удивительного. Задатки требуют развития. Они переходят в способности только в совместной деятельности со взрослыми, в общении с ними.
Конечно, о музыкальном воспитании в семье трудно говорить, не имея обратной связи, без помощи самих родителей. В свое время мы проводили анкетирование и задавали родителям совершенное простые вопросы: Есть ли в вашем доме записи музыкальных сказок, детских песен; водили ли вы своего ребенка на детскую оперу, сказку-балет или просто на концерт творческих коллективов? Какие музыкальные инструменты есть в вашем доме? Есть ли детские музыкальные инструменты? К сожалению, как показал опрос, в большинстве семей отсутствует понимание того огромного влияния, которое оказывает обучение музыки на формирование духовного мира ребенка.
6.Видный пианист и педагог Генрих Густавич Нейгауз так выразился: «Хорошие родители важнее хороших педагогов». Имея в виду, что самые лучшие педагоги будут бессильны, если родители к музыке равнодушны. Здесь закон строгий и почти не знающий исключение. Потому что именно папы и мамы должны «заразить» ребенка любовью к музыке, проявить интерес к его музыкальным занятиям, ведь именно родители закладывают основы его мировоззрения, эстетических вкусов.
Музыка создает благодатный фон для общения детей и родителей, они становятся ближе и понятней друг другу.
7. Как же учить музыке дошкольника? Чтобы ответить на этот вопрос, родители должны знать психологические особенности их ребенка, методические приемы обучения той или иной музыкальной деятельности. Короче, им нужны педагогические знания. Педагогическая подготовка родителей стала необходимостью.
- Сиди ровно, - говорит мама начинающему пианисту. – Не опускай кисть! Смотри в ноты! – Такой шквал замечаний не под силу малышу, объем внимания которого крайне невелик.
Внимание дошкольника носит еще непроизвольный характер и, по образному выражению Константин Дмитриевич Ушинского, «порхает, как бабочка». Он не способен долго сосредоточиться на одном деле. Вот строит малыш дом из песка. Вдруг увидел, что другие дети играют в мяч. Дом брошен - ребенок несется к мячу. Малыша привлекает все яркое, интересное. Он по сравнению со взрослым, да и с ребенком школьного возраста менее сдержан во внешнем проявлении эмоций.
Какую музыку давать слушать в дошкольном возрасте. Прежде всего она должна быть высокохудожественная. К музыке для детей вполне подходит определение, которое дал С. Маршак для детской литературы: «Она должна быть написана, как для взрослых, только намного лучше». Специалисты рекомендуют, чтобы музыка, которую слушают малыши, отличалась ясной мелодией, светлым характером, четкой формой. Сказанное не означает, что детям можно давать слушать только простую, элементарную музыку, специально написанную для них. Нельзя искусственно ограждать дошкольников от классической музыки. Ребенок может и должен слушать и Чайковского, и Моцарта, и Бетховена.
Кроме слушания музыки, другими доступными в раннем детстве видами музыкальной деятельности являются пение и танец. Проблема здесь стоит именно в том, то надо не столько научить детей петь и танцевать, сколько спасти в них песню и танец.
9.Пение занимает важное место в жизни ребенка. Совершенствуется голосовой аппарат, артикуляция. Малыши очень музыкальный народ. Они имеют музыкальные способности, о которых мы даже не подозреваем, и прямо - таки обожают петь. Душа ребенка очень чувствительна к песенной интонации, и нередко правильно петь маленькие музыканты начинают уже в два-три года. Сначала они поют песни так, как слышат. Но постепенно все больше проявляется индивидуальность малыша. Иногда дети разыгрывают целые спектакли, держа в руках какой-нибудь предмет вместо микрофона и исполняя песни, которые им нравятся.
10 КАЖДОМУ ВЗРОСЛОМУ СЛЕДУЕТ ПОМНИТЬ, что в дошкольном детстве вокальные органы только начинают формироваться. Поэтому, обучая дошкольников пению, мы должны руководствоваться принципом : «Не навреди!». Потому что, в наше время большое засилье различных развлекательных шоу. И начнем мы разговор об охране детского голоса.
Несколько слов об особенностях голосового аппарата ребенка. Этот инструмент нежный и хрупкий. Воздух превращается в звук, проходя через связки гортани. Связки прикрепляются к краям мышцами, и их формирование происходит от 5 до 12лет. Таким образом, до 12 лет дети поют за счет тонких и слабых голосовых связок, которые легко перенапрячь, «сорвать». Поэтому нельзя петь громко, нельзя форсировать звук, нельзя кричать, особенно на улице в холодную и сырую погоду.
11-12.Решающее значение в выработке культуры пения имеет пример родителей. Например, я часто слышу, как порой, дети, особенно это любят делать девочки, неожиданно начинают петь очень громко, с надрывом современную, задушевную песню. И дети тут ни при чем. В таком исполнении они слышат песню от взрослых и подражают им. Но, иногда родители даже ругают малыша, если он поет тихо: «Что ты там мурлычешь себе под нос? Поешь – так пой». И ребенок постепенно привыкает к мысли, что петь громко – это значит петь хорошо. Я хочу предостеречь от этой ошибки
Берегите детский голос! Помните, что «сорвав» его, дети уже не смогут петь всю жизнь.
13 Очень хорошо, когда в семье есть традиция совместного пения. Это самые приятные минуты детства. Исполняя вместе песни, старайтесь не заглушить голос малыша. Чтобы помочь ребенку научиться петь, лучше всего петь вместе с ним. Конечно, это, во-первых, должны быть песни интересные в художественном отношении, а, во-вторых, доступные пониманию ребенка и его голосу.
14Постарайтесь найти такие песни, в которых мелодия не выходит из наиболее удобного для дошкольника диапазона от «ре» первой до «до» второй октавы.
И если маленький певец поет фальшиво, укажите, в чем ошибка малыша, но не ругайте его. Неодобрение взрослого может травмировать его, надолго лишить желания петь. А так как малыши мыслят конкретными, реальными образами, то и содержание песен должно быть доступным их пониманию.
И, конечно, нельзя упускать оздоровительную направленность пения. Правильный подбор дыхательных и голосовых упражнений обеспечивает и более качественное функционирование сердечно-сосудистой системы, поскольку большая нагрузка приходится на диагфрагму, межрёберные мышцы, мышцы брюшного пресса, за счет которых происходит массаж внутренних органов. Как правило, дети, активно занимающиеся вокалом, меньше болеют простудными заболеваниями.
15-16 Так же, как и петь, дошкольники любят танцевать. Движения под музыку вызывают у малышей радость, желание танцевать еще и еще. Но родители зачастую относятся к танцам, как к делу несерьезному, почти бесполезному. Между тем музыкально- ритмические движения способствуют формированию правильной осанки, красивой и легкой походки (профилактика плоскостопия), плавности, грациозности движений. С помощью танцевальных движений можно развивать музыкальный слух, память, внимание, умение ориентироваться в пространстве, способствовать развитию ловкости и координации движений.
17 Уже в 3-4 года малышей можно учить играть на детских музыкальных инструментах. Это не просто копии настоящих инструментов для развлечения.
Детские муз.инструменты особенно полезны тем детям, которые плохо поют или не любят петь. Это для них лучший способ приобщения к музыке. Благодаря детским инструментам можно дать ребенку почувствовать, что музыка способна передать реальные голоса из жизни. Скажем верхние регистры металлофона звучат, как пение птиц. А дробь барабана напоминает удары грома. Это будет первый шаг ребенка в понимании важной истины – музыка, как и всякое искусство, отражает жизнь.
Детские музыкальные инструменты развивают слух, ритм, эмоциональную восприимчивость ребенка. В наших магазинах муз.товаров продаются различные виды таких инструментов. Это и струнные, и духовые, и ударные (ксилофон), и клавишно-язычковые (баяны, аккордеон, гармонии), и клавишные (пианино, рояль). Дети быстро овладевают этими инструментами, подбирая простейшие песенки, прибаутки, считалочки.
18 Иногда родители покупают сразу много инструментов. Ребенок мечется от одного инструмента к другому, быстро устает от избытка впечатлений и наконец все это поющее, свистящее, звенящее богатство забрасывает в угол, так и не научившись играть. Детские музыкальные инструменты следует осваивать поочередно. Пока ребенок не научился играть на одном, не стоит давать ему другой.
Нужна ли ребенку музыкальная школа?
Всегда хочется, чтобы ребенок рос самым талантливым, самым умным и обладал самым широким кругозором. Поэтому очень часто родители отправляют детей учиться на самые разные дополнительные занятия, включая музыкальную школу. Но как понять, правильно ли был сделан выбор?
Безусловно, далеко не все дети обладают безупречным музыкальным слухом и голосом. Но чаще всего это не влияет на решение родителей отдать ребенка в музыкальную школу. И ответ, почему так происходит, лежит на поверхности. 19 19 19 Начальное музыкальное образование ребенку действительно необходимо! И вот 11 причин, подтверждающих это:
Ребенок научится понимать прекрасное, ведь звуки – это первое, с чем он сталкивается еще до рождения. Благодаря занятиям, он сможет научиться слушать и слышать красоту.
2. Музыкальные занятия помогают развивать память, ведь во время уроков и выполнения домашних заданий ребенку все время приходится напрягать память, заучивать что-то, воспроизводить на слух, учить нотную грамоту и так далее.
3. У ребенка гармонично развиваются все имеющиеся способности. Безусловно, у одних детей их больше, у других меньше, но в любом случае они есть. А целенаправленная работа над их развитием обязательно даст свои результаты.
4. Музыкальная школа научит ребенка работать, распределять свое время, получать удовольствие от, казалось бы, принудительного труда, ставить себе цели, а трудолюбие и адаптация к работе очень пригодятся в жизни.
5. Благодаря музыкальной школе, ребенок разовьет свой вкус, поднимется на новый культурный уровень и научится отличать хорошее от плохого не только в музыкальной области, но и в кино, литературе, искусстве.
6. Хорошая классическая музыка развивает доброту и ласку в ребенке. Не зря даже женщинам в положении рекомендуется слушать классику на протяжении всей беременности, чтобы расслабиться и успокоиться. Детям такая музыка вдвойне полезна.
7. Музыкальные занятия помогают развивать слух. Даже если изначально у малыша не было склонности к музыке, то благодаря урокам она у него рано или поздно появится.
8. Считается, что ребенку с хорошо развитым слухом гораздо проще учить иностранные языки, и именно благодаря этому некоторые люди способны легко выучить 2, а то и все 5 языков.
9. Музыка оказывает положительное влияние на развитие интеллекта в целом.
10. Для малышей занятия музыкой полезны еще и тем, что развивается мелкая моторика. Ведь чтобы нажимать на клавиши или зажимать дырочки флейты, необходимо очень четко координировать свои движения.
11. Дети, занимающиеся музыкой с самого раннего возраста, более коммуникабельны. Они не боятся публичных выступлений, не страшатся начать диалог со сверстником, более оптимистичны и доброжелательны.
20 Но есть и обратная сторона медали. Существует 5 причин, по которым музыкальная школа может оказаться не лучшей идеей для вашего ребенка.
1. Ребенку может категорически не понравиться посещений занятий: ему неинтересно, он не вовлекается в процесс и вообще мечтает о карьере футболиста или известной фигуристки. В таком случае, добиться результата принуждением не получится.
2. Часто дети не связывают свою жизнь с музыкальной карьерой, поэтому для многих такие дополнительные занятия будут помехой для нормального детства, когда им хочется побегать во дворе, полазать по деревьям, пообщаться с друзьями, а не сидеть целыми днями у рояля.
3. Далеко не все музыкальные школы бесплатны, и если семья имеет невысокий доход, то оплата уроков и покупка инструмента может нанести ощутимый удар по кошельку.
4. Иногда у ребенка бывают сильные проблемы с коммуникацией, а публичные выступления, которые планируются во время обучения, неизбежны. Поэтому если у ребенка эта проблема стоит наиболее остро и многолюдные мероприятия, где ему надо быть в центре внимания, вызывают приступы паники, есть смысл для начала пройти курс психологический помощи. А уже после думать о музыкальных уроках.
5. Если вы выбрали не то направление, это тоже может отбить любовь к музыке навсегда. Например, если ребенок мечтает играть на гитаре или стать вокалистом в рок-группе, сами понимаете, уроки фортепьяно и музыка Шопена вряд ли его порадуют.
21Совершенно не обязательно, чтобы ваш малыш вырос профессиональным музыкантом, ведь только около 2-5% детей выбирают музыку как призвание. Чаще всего посещение музыкальной школы нужно лишь для дополнительного интеллектуального развития, так как в обычных школах, к сожалению, культурное образование получить довольно сложно.
Главное, делая выбор «за» или «против» музыкальной школы, старайтесь думать в первую очередь о потребностях своего ребенка, а не о том, чтобы исполнить свои желания за его счет. Насильно заставлять ребенка делать то, что он категорически не хочет – это не воспитание, а настоящее принуждение, которое вряд ли поможет ему стать культурным и образованным человеком
22 Конечно, цель музыкального воспитания дошкольника не заключается в том, чтобы сделать из ребенка солиста ансамбля песни и пляски им. Игоря Моисеева. Конечно, нет, наша главная задача, чтобы у ребенка был сформирован интерес к музыке, были скоординированы движения, развиты коммуникативные качества, любознательность, память, внимание, воображение, фантазия, творческие способности. В дальнейшем все это, несомненно, пригодится вашим детям в школьной жизни.
Конечно, нельзя дать точных рецептов: сделайте так –то и так-то и ваш ребенок полюбит музыку. Каждый человек идет к музыке своим путем. Мы наметили основные направления, указали на главные задачи музыкального воспитания в семье.
В душе каждого ребенка есть искорка любви к прекрасному. От нас, взрослых, зависит, чтобы она не погасла, а разгорелась ярким пламенем, освещая и согревая жизнь растущего человека.
23 Помогите детям полюбить музыку, и в ваш дом войдет верный друг, который поможет сделать жизнь яркой и интересной.
Танцы, пение, музыка вносят в жизнь и детей, и взрослых улыбку, хорошее настроение. Наблюдая, как дети поют и танцуют, вы узнаете о них много нового, чего не знали раньше. Потому что в музыке внутренний мир ребенка раскрывается наиболее глубоко и полно.
