Тема урока: «Музыкальная речь»
Цель: Развить музыкально – эстетический вкус с помощью прослушивания симфонической сказки С.С. Прокофьева « Петя и волк»; повторить основные характеристики музыкальных средств.
Задачи урока:
Познакомить с инструментами симфонического оркестра (внешний вид, тембровая окраска), с темами героев сказки С.С. Прокофьева «Петя и волк».
Развить компоненты музыкального слуха (звуковысотный, тембровый), творческие способности, умение анализировать музыкальные образы героев сказки.
Воспитывать культуру слушания симфонической музыки. Развитие и формирование эстетического вкуса при помощи классической музыки.
Методы:
Словесный метод (беседа с использованием средств визуальной и слуховой наглядности: рассматривание слайдов презентации по теме урока);
Метод контрастного сопоставления;
Метод стимулирования музыкально-творческой деятельности через создание эффекта удивления с помощью информационно-коммуникационных технологий.
Оборудование:
Ход урока
1слайд
На экране тема урока « Музыкальная речь»
Приветствие
Учитель: Мы продолжаем говорить на тему « музыкальная речь»
Уч.: На предыдущих уроках мы познакомились с симфонической сказкой. Какой?
Дети: «Петя и Волк»
Уч.: Кто написал эту сказку? Кто помнит композитора?
Дети: Сергей Прокофьев.
2слайд портрет С. Прокофьва.
Уч.: Что такое симфоническая сказка?
Дети: Музыкальная сказка, где играет симфонический оркестр и очень мало слов, и о характере персонажей говорит звучание разных инструментов.
3слайд фото симфонического оркестра
Уч.: Посмотрите, ребята, на состав симфонического оркестра и вспомните, какие инструменты входят в его состав, назовите, пожалуйста, группы инструментов?
Дети: Деревянные духовые, медные духовые, струнные смычковые, ударные.
4слайд струнные смычковые
5слайд деревянные духовые
6слайд медные духовые
7слайд ударные
Уч.: А с какими инструментами симфонического оркестра мы познакомились?
Дети: Гобой – утка, флейта – птичка, скрипка – Петя, фагот – дедушка, валторна- волк, кларнет – кошка, литавры и барабаны – выстрелы охотников.)
Уч.: Хорошо. Молодцы! Сейчас вы не только услышите звучание этих инструментов, но и посмотрите, как они выглядят.
8 слайд птичка
9слайд утка
10слайд кошка
11слайд дедушка
12слайд волк
13слайд Петя
14слайд выстрелы охотников
Уч.: А сейчас мы с вами посмотрим сказку « Петя и волк» С. Прокофьева от начала и до конца. Мы услышим уже знакомые нам арии кошки, птички, утки, Пети, его дедушки и др. Вы послушаете, как интересно переплетаются рассказ и музыка, как одно дополняет другое. Услышите еще раз звучание всего симфонического оркестра.
Уч.: Ребята, я сказала, слово ария, кто мне скажет, как вы понимаете это слово?
Дети: Это сольный музыкальный номер, сольный значит один.
Уч.: Спасибо, молодец. Приготовились к просмотру.
Уч.: Домашнее задание. Составить музыкальный кроссворд из инструментов симфонического оркестра, не менее 10 инструментов.
Рефлексия
- О чём вы узнали на сегодняшнем уроке? (об инструментах симфонического оркестра)
- А что мы о них узнали? (как называются, как выглядят, как на них играют, как звучат их голоса)
- Понравился вам урок?
Вывод:
Формируя у детей эстетический вкус, я стремилась к тому, чтобы дети услышали всю тонкость и гармоничность исполнения инструментов. Как точно может передать музыка характер и настроения героев. Что каждый тембр инструмента передает свою красоту, прививает музыкально – эстетический вкус и воспитывает эмоционально воспринимать, чувствовать музыку.
