Календарно-тематическое планирование
Музыка. Т.И. Бакланова. 3 класс. УМК «Планета Знаний».
2015-2016 учебный год
Всего по программе – 34 часа
По плану – 34 часа (1 час в неделю)
Планируемые результаты
Предметные
Личностные
Метапредметные:
-регулятивные,
-познавательные,
-коммуникативные
Готовность, навык, способность, овладение, умение, знание:
Навык, способность, овладение, умение, знание:
В концертном зале (15ч)
1.
04.09.2015
Концертный зал
Ориентироваться в основных понятиях: концерт, концертный зал, знаменитые концертные залы, афиша и программа концерта, правила поведения в концертном зале.
Мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности.
Слушать знакомые произведения классической музыки или их фрагменты в концертном исполнении (просмотр видеозаписей); свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства.
2.
11.09
Концерт хоровой музыки
Объяснять значение понятия «классическая музыка»; исполнять соло несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося).
Мотивация к занятиям определённым видом музыкальной деятельности.
Выполнять музыкально - творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам; вносить коррективы в свою работу; объяснять понятие «классическая музыка», рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах, о концертных залах; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства.
3
18.09
Концерт хоровой музыки: гимн
Исполнять Государственный гимн Российской Федерации; определять на слух основные жанры музыки.
Чувство уважения к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России;
эмоционально - ценностное отношение к Государственному гимну России; к произведениям народной и классической музыки.
Определять критерии оценки, анализировать и оценивать по заданным критериям результаты собственной и коллективной музыкально - творческой работы; объяснять роль Государственного гимна Российской Федерации как одного из символов Российского государства.
4
25.09
Концерт хоровой музыки: хор
Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; определять на слух основные жанры музыки.
Чувство сопричастности к культуре своего народа; мотивация к занятиям определённым видом музыкальной деятельности.
Вносить коррективы в свою работу; объяснять понятие «классическая музыка», рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах, о концертных залах; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства.
5
02.10
Концерт хоровой музыки: кантата
Понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации в классической музыке; определять на слух основные жанры музыки.
Чувство уважения к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России.
Выполнять музыкально - творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам; адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем; адекватно оценивать правильность выполнения задания; свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро.
6
09.10
Концерт камерной музыки
Выразительно исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения, одноголосные и с элементами двухголосия;
исполнять соло несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося).
Мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности.
Объяснять понятие «классическая музыка», рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах, о концертных залах; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства, вносить коррективы в свою работу.
7
16.10
Концерт камерной музыки: романс
Понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации в классической музыке.
Эмоционально - ценностное отношение к произведениям народной и классической музыки.
адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем; адекватно оценивать правильность выполнения задания; различать звучание отдельных музыкальных инструментов.
8
23.10
Концерт камерной музыки: пьеса
Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; определять на слух основные жанры музыки.
Чувство сопричастности к культуре своего народа; мотивация к занятиям определённым видом музыкальной деятельности.
Решать творческие задачи, используя известные средства; устанавливать аналогии и причинно - следственные связи, анализировать, обобщать на материале музыкальных произведений, в том числе анализировать приёмы создания образов в музыкальных произведениях; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства.
9
30.10
Концерт камерной музыки: соната
Понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации в классической музыке; передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально - пластическом движении.
Мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности.
Свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро; объяснять понятие «классическая музыка», рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах, о концертных залах, вносить коррективы в свою работу.
10
13.11
Концерт симфонической музыки
Определять на слух основные жанры музыки; передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально - пластическом движении;
различать и называть музыкальные инструменты симфонического оркестра; певческие голоса в академическом хоре и оперном спектакле.
Чувство уважения к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России.
Вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства, выполнять музыкально - творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам; различать звучание отдельных музыкальных инструментов; объяснять понятие «классическая музыка», рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах, о концертных залах.
11
20.11
Концерт симфонической музыки: симфония
Называть основные традиционные формы трансляции музыки от композитора через исполнителей к слушателям (концерт и музыкальный спектакль).
Эмоционально - ценностное отношение к произведениям народной и классической музыки.
Решать творческие задачи, используя известные средства; свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро.
12
27.11
Концерт симфонической музыки: симфония
Выразительно исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения, одноголосные и с элементами двухголосия;
исполнять соло несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося).
Эмоционально - ценностное отношение к музыке как живому, образному искусству.
Адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем; адекватно оценивать правильность выполнения задания; различать звучание отдельных музыкальных инструментов; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства.
13
04.12
Концерт симфонической музыки: симфоническая картина
Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально - пластическом движении.
Чувство сопричастности к культуре своего народа;
мотивация к занятиям определённым видом музыкальной деятельности.
Решать творческие задачи, используя известные средства; устанавливать аналогии и причинно - следственные связи, анализировать, обобщать на материале музыкальных произведений, в том числе анализировать приёмы создания образов в музыкальных произведениях.
14
11.12
Концерт симфонической музыки: симфоническая сюита
Называть основные традиционные формы трансляции музыки от композитора через исполнителей к слушателям (концерт и музыкальный спектакль); различать и называть музыкальные инструменты симфонического оркестра; певческие голоса в академическом хоре и оперном спектакле.
Мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности.
Свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро; объяснять понятие «классическая музыка», рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах, о концертных залах, вносить коррективы в свою работу.
15
18.12
Концерт симфонической музыки: симфоническая сюита
Называть основные традиционные формы трансляции музыки от композитора через исполнителей к слушателям (концерт и музыкальный спектакль);
исполнять соло несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося).
Эмоционально - ценностное отношение к произведениям народной и классической музыки.
Участвовать в разработке и реализации коллективных музыкально - творческих проектов; применять различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации музыкальной
информации; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства.
В музыкальном театре (11ч)
16
25.12
Музыкальные театры
Понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации в классической музыке; называть основные учреждения культуры, в которых исполняется для слушателей классическая музыка, и сохраняются традиции музыкальной культуры, перечислять названия знаменитых концертных залов, музыкальных театров и музыкальных музеев России и других стран.
Чувство уважения к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России.
Адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем; адекватно оценивать правильность выполнения задания; устанавливать аналогии и причинно - следственные связи, анализировать, обобщать на материале музыкальных произведений, в том числе анализировать приёмы создания образов в музыкальных произведениях.
17
15.01.2016
Опера
Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально - пластическом движении.
Эмоционально - ценностное отношение к музыке как живому, образному искусству.
Решать творческие задачи, используя известные средства; свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро; объяснять понятие «классическая музыка», рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах, о концертных залах; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства.
18
22.01
М. Глинка. Опера «Руслан и Людмила»
Называть основные традиционные формы трансляции музыки от композитора через исполнителей к слушателям (концерт и музыкальный спектакль).
Мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности.
Участвовать в разработке и реализации коллективных музыкально - творческих проектов; различать звучание отдельных музыкальных инструментов; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства.
19
29.01
Н.А. Римский-Корсаков. «Снегурочка» (весенняя сказка)
Выразительно исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения, одноголосные и с элементами двухголосия;
исполнять соло несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося).
Эмоционально - ценностное отношение к произведениям народной и классической музыки.
Определять критерии оценки, анализировать и оценивать по заданным критериям результаты собственной и коллективной музыкально - творческой работы; применять различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации музыкальной
информации; объяснять понятие «классическая музыка», рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах, о концертных залах.
20
05.02
Оперы для детей
Определять на слух основные жанры музыки;
передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально - пластическом движении.
Положительные мотивации к прослушиванию «живой» музыки, к посещению концертных залов, музыкальных театров.
Адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем; адекватно оценивать правильность выполнения задания; устанавливать аналогии и причинно - следственные связи, анализировать, обобщать на материале музыкальных произведений, в том числе анализировать приёмы создания образов в музыкальных произведениях.
21
12.02
Балет. П.И. Чайковский. «Лебединое озеро».
Понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации в классической музыке.
Мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности.
Решать творческие задачи, используя известные средства; применять различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации музыкальной
информации; объяснять понятие «классическая музыка», рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах, о концертных залах; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства.
22
19.02
Балет. П.И. Чайковский. «Спящая красавица».
Определять на слух основные жанры музыки;
исполнять соло несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося).
Положительные мотивации к прослушиванию «живой» музыки, к посещению концертных залов, музыкальных театров.
Участвовать в разработке и реализации коллективных музыкально - творческих проектов.
23
26.02
Балет. И.Ф. Стравинский. Балет «Петрушка».
Определять на слух основные жанры музыки;
исполнять соло несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося).
Эмоционально - ценностное отношение к произведениям народной и классической музыки.
Участвовать в разработке и реализации коллективных музыкально - творческих проектов; различать звучание отдельных музыкальных инструментов; характеризовать образцы творчества крупнейших русских композиторов М.И. Глинки, П.И. Чайковского и Н.А. Римского - Корсакова.
24
04.03
Балет. В детском музыкальном театре.
Понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации в классической музыке.
Положительные мотивации к прослушиванию «живой» музыки, к посещению концертных залов, музыкальных театров.
Устанавливать аналогии и причинно - следственные связи, анализировать, обобщать на материале музыкальных произведений, в том числе анализировать приёмы создания образов в музыкальных произведениях.
25
11.03
Оперетта.
Выразительно исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения, одноголосные и с элементами двухголосия;
исполнять соло несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося);
Мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности.
Применять различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации музыкальной
информации; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства, решать творческие задачи, используя известные средства
26
18.03
Мюзикл.
Определять на слух основные жанры музыки;
исполнять соло несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося).
Эмоционально - ценностное отношение к произведениям народной и классической музыки.
Адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем; адекватно оценивать правильность выполнения задания; устанавливать взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства на уровне общности их тем и художественных образов; объяснять понятие «классическая музыка», рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах, о концертных залах.
Музыкальные музеи (8ч)
27
01.04
Музыкальные музеи: путешествие по музеям мира.
Передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально - пластическом движении; называть основные учреждения культуры, в которых исполняется для слушателей классическая музыка, и сохраняются традиции музыкальной культуры, перечислять названия знаменитых концертных залов, музыкальных театров и музыкальных музеев России и других стран.
Чувство уважения к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России.
Решать творческие задачи, используя известные средства; устанавливать взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства на уровне общности их тем и художественных образов; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства.
28
08.04
Музыкальные инструменты.
Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при посещении концертов, музыкальных спектаклей и музеев, прослушивании записей музыкальных произведений, самостоятельном пении и игре на музыкальных инструментах, разработке и реализации творческих проектов в сфере музыкальной культуры.
Эмоционально - ценностное отношение к музыке как живому, образному искусству.
Участвовать в разработке и реализации коллективных музыкально - творческих проектов; различать звучание отдельных музыкальных инструментов; применять различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации музыкальной
информации; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства.
29
15.04
Музыка и техника.
Определять на слух основные жанры музыки;
исполнять соло несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося).
Мотивация к занятиям определённым видам музыкальной деятельности.
Устанавливать взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства на уровне общности их тем и художественных образов; объяснять понятие «классическая музыка», рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах, о концертных залах, решать творческие задачи, используя известные средства.
30
22.04
Музыка и изобразительное искусство.
Понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации в классической музыке.
Эмоционально - ценностное отношение к произведениям народной и классической музыки.
Участвовать в разработке и реализации коллективных музыкально - творческих проектов; устанавливать взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства на уровне общности их тем и художественных образов; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства.
31
29.04
Музыка и книги.
Передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально - пластическом движении.
Мотивация к занятиям определённым видам музыкальной деятельности.
Определять критерии оценки, анализировать и оценивать по заданным критериям результаты собственной и коллективной музыкально - творческой работы; устанавливать взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства на уровне общности их тем и художественных образов; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства.
32
06.05
Школа скрипичного ключа: уроки сольфеджио. Урок 1. Мажор и минор.
Выразительно исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения, одноголосные и с элементами двухголосия;
исполнять соло несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося).
Мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности;
положительная мотивация к изучению основ нотной грамоты.
Решать творческие задачи, используя известные средства;
устанавливать аналогии и причинно - следственные связи, анализировать, обобщать на материале музыкальных произведений, в том числе анализировать приёмы создания образов в музыкальных произведениях.
33
13.05
Школа скрипичного ключа: уроки сольфеджио. Урок 2. Интервалы.
Определять на слух основные жанры музыки;
исполнять соло несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося);применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при посещении концертов, музыкальных спектаклей и музеев, прослушивании записей музыкальных произведений, самостоятельном пении и игре на музыкальных инструментах, разработке и реализации творческих проектов в сфере музыкальной культуры.
Эмоционально - ценностное отношение к произведениям народной и классической музыки; положительная мотивация к изучению основ нотной грамоты.
Участвовать в разработке и реализации коллективных музыкально - творческих проектов; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства.
34
20.05
Школа скрипичного ключа: хоровой класс.
Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при посещении концертов, музыкальных спектаклей и музеев, прослушивании записей музыкальных произведений, самостоятельном пении и игре на музыкальных инструментах, разработке и реализации творческих проектов в сфере музыкальной культуры.
Чувство уважения к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России.
Решать творческие задачи, используя известные средства; определять критерии оценки, анализировать и оценивать по заданным критериям результаты собственной и коллективной музыкально - творческой работы; устанавливать аналогии и причинно - следственные связи, анализировать, обобщать на материале музыкальных произведений, в том числе анализировать приёмы создания образов в музыкальных произведениях; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства.
