Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Познавательные: - расширять музыкальный кругозор и получит общие представления о музыкальной жизни современного социума;
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, контролировать свои действия в коллективной работе.
2 Сквозь волнистые туманы;
Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя.
Познавательные: использовать общие приемы решения исполнительской задачи.
Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение; воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке.
3«Исходила младешенька»)
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: выражать собственные мысли,
настроения и чувства с помощью
музыкальной речи в пении,
Коммуникативные: - воспринимать учебный материал небольшого объема со слов учителя, умение внимательно слушать
4 Милый мой хоровод»
Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способов решения задач.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов
решения учебной задачи.
Коммуникативные:
Обращаться за помощью к учителю, одноклассникам; формулировать свои затруднения
5 Зимний вечер, русские на родные песни.
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию
6 Колыбельная;
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, выполнять учебные действия в качестве слушателя
Познавательные: самостоятельно выделять и
формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:
использовать речь для регуляции своего действия; ставить вопросы
7 Светит месяц, русская народная песня-пляска.
Регулятивные: - участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы и анализе условий учебной задачи;
Познавательные:
- взаимосвязь всех школьных уроков друг с другом и роль музыки в отражениях различных явлениях жизни;
Коммуникативные: - воспринимать учебный материал небольшого объема со слов учителя, умение внимательно слушать
8 Желание. Ф. Шопен, слова С. Витвицкого.
Регулятивные:
выполнять учебные действия в качестве исполнителя и слушателя.
Познавательные:
осуществлять и выделять необходимую информацию
Коммуникативные:
участвовать в коллективном пении, музицироваинии , в коллективных инсценировках
9 Резиновый ежик; Сказка по лесу идет. С. Никитин, слова Ю. Мориц.
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные: осознанно строить сообщения творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные:. аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной
деятельности
10 Острый ритм. Дж. Гершвин, слова А. Гершвина.
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию
11 Разбор песни М.А. Пинегина «Моя Россия»
(сл. Н.Соловьевой,
муз.Г.Струве).
Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способов решения задач.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов
решения учебной задачи.
Коммуникативные:
Обращаться за помощью к учителю, одноклассникам; формулировать свои затруднения
12 Работа над песней «Здравствуй, Родина моя» (сл.К.Ибряева, муз.Ю.Чичкова)
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию
13 Работа над песней «Здравствуй, Родина моя». Работа над мелодическими скачками в песне «Патриотическая песня».
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу
Познавательные: понимать содержание соотносить его с музыкальными впечатлениями
Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, слушать собеседника
14 Работа над песней «Здравствуй, Родина моя». Работа над мелодическими скачками в песне «Патриотическая песня».
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу
Познавательные: понимать содержание соотносить его с музыкальными впечатлениями
Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, слушать собеседника
15 Работа над выразительным пением в изучаемых песнях
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные: осознанно строить сообщения творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные:. участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов
16 Разбор песни «Сонная песенка» ( сл.И.Ласманиса, муз. Р.Паульса).
Регулятивные:
выполнять учебные действия в качестве исполнителя и слушателя.
Познавательные:
осуществлять и выделять необходимую информацию
Коммуникативные:
участвовать в коллективном пении, музицироваинии , в коллективных инсценировках
17 Работа над мелодической линией в песнях «Колыбельная медведицы», «Сонная песенка».
Регулятивные:
выполнять учебные действия в качестве исполнителя и слушателя.
Познавательные:
осуществлять и выделять необходимую информацию
Коммуникативные:
общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого и коллективного воплощения различных образов русского фольклора
18 Разбор песни «Рождественская песенка» (сл.и муз.П.Синявского).
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
Коммуникативные: охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов
19 Пение упражнений на интонирование «Лесенка», «Звуки музыки». Разбор песни «Бояре, а мы к вам пришли» (рус.нар.песня).
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
20 Работа над выученным репертуаром.
Регулятивные:применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию.
21 Работа над выученным репертуаром.
Регулятивные:
преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: узнавать, называть и определять героев музыкального произведения
Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания
22 Работа над выученным репертуаром
Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве исполнителя и слушателя
Познавательные: Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации,
Коммуникативные:
Уметь слушать и вступать в диалог
23 Работа над выученным репертуаром
Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве исполнителя и слушателя
Познавательные: Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации,
Коммуникативные:
Умение слушать и вступать в диалог
24 Разбор песни «Реченька» (сл.Е.Красева, муз.А.Абрамова).
Регулятивные: выступать в роли слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.
Познавательные: расширение знаний о музыкальных жанрах.
Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог
25 Работа над словом и мелодической линией в песне «Реченька».
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные: осознанно строить сообщения творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные:. аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
26 Разбор песни «Песня - спор» (сл.В.Луговского, муз.Г.Гладкова).
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные: осознанно строить сообщения творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные:. аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
27 Разбор песни «Весенняя»(сл.Т.Сикорской, муз. В.Моцарта).
Регулятивные:
выполнять учебные действия в качестве слушателя.
Познавательные:
осуществлять поиск необходимой информации
Коммуникативные:
ставить вопросы; обращаться за помощью, слушать собеседника, воспринимать музыкальное произведение и мнение
28 Разбор песни «Сказки гуляют муз.Е.Птичкина).по свету» (сл.М.Пляцковского
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу
Познавательные: анализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства;
Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать свои затруднения, учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия
29 Работа над мелодией и словом в песне «Сказки гуляют по свету».
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: ставить вопросы, проявлять активность во взаимодействии, вести диалог, слушать собеседника
30.Работа с песней «Большой хоровод» с фонограммой.
Регулятивные: - участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы и анализе условий учебной задачи;
Познавательные:
- взаимосвязь всех школьных уроков друг с другом и роль музыки в отражениях различных явлениях жизни;
Коммуникативные: - воспринимать учебный материал небольшого объема со слов учителя, умение внимательно слушать
31.Концертные выступления
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: ставить вопросы, проявлять активность во взаимодействии, вести диалог, слушать собеседника
32.Концертные выступления
Регулятивные: использовать общие способы решения задач
Познавательные: ставить и формулировать проблему, ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации.
Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение
33.Концертные выступления
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: ставить вопросы, проявлять активность во взаимодействии, вести диалог, слушать собеседника
34.Концертные выступления
Регулятивные: использовать общие способы решения задач
Познавательные: ставить и формулировать проблему, ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации.
Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение
35
Концертные выступления
Регулятивные: использовать общие способы решения задач
Познавательные: ставить и формулировать проблему, ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации.
Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение