НП ЦО «Лицей «Столичный»
НИДЗЕЛЬСКАЯ Л.В., учитель музыки
Урок музыки в 4-ом классе
Общеобразовательной школы по программе Раимбергенова А.И.,
Раимбергеновой С.Ш., Байбусыновой У.М.
Тема четверти: « Симфонический оркестр - вершина европейской культуры»
Тема урока: « Струнные инструменты – фундамент оркестра»
Жанр урока: тематический
Тип урока: изучение нового материала
Форма урока: беседа, основанная на индивидуальных впечатлениях и знаниях учащихся
Цель урока: познакомить с историческими условиями появления струнных инструментов, разнообразием и важностью группы в составе симфонического оркестра, закрепить разновидности оркестров
Задачи урока: научить отличать инструменты по внешнему виду, научить отличать инструменты по тембру , познакомить с биографиями скрипичных мастеров и исполнителей ,
развивать чувство ритма, музыкальный и тембровый слух, логическое мышление, уметь фантазировать, делать выводы из услышанного,
воспитывать интерес к предмету, эстетический вкус, любовь к классической музыке
ХОД УРОКА:
Вход в класс на фоне звучания симфонического оркестра.
Музыкальное приветствие «Музыка, здравствуй!» - распевание по ½ тонам
У. – Музыка становится доступной и понятной тем, кто внимателен к ней. Я, думаю, вы будете внимательными и благодарными слушателями. Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с инструментами симфонического оркестра.
Музыкальное произведение можно исполнять различным составом: соло, дуэт, хор, оркестр. Какие оркестры вы знаете?
Д – Духовой, народные: русских и казахских инструментов, струнный, симфонический.
У. – Объясните значение слова «оркестр».
Д. – Это греческое слово. Так называлась площадка перед сценой, где располагались музыканты, а со временем так стали называть коллектив играющих музыкантов.
Какой из перечисленных оркестров считается самым сильным и ярким по звучанию?
Д. – Симфонический. Число оркестрантов достигает 100 и более.
У. – Чем отличаются оркестры друг от друга?
Д. – Составом инструментов, отсюда и происходит название оркестра.
ИГРА «СОЗДАЙ ОРКЕСТР»
У. - Перечислите составы оркестров, которые вы собрали. (ответы детей)
Представьте, что все инструменты симфонического оркестра собрались вместе и стали спорить, кто из них главней? Что из этого получилось?
Разучивание песни «Кто главней?»
Д. – Все инструменты равны, и живут они семьями, группами и объединяются по общим признакам.
У. – Какие группы вам известны? (ответы детей)
Голос каждого музыкального инструмента необычен, неповторим, как и голос человека, и поэтому очень важен в оркестре. Но все-таки основную мелодию – «душу музыки» чаще всего поручают группе «струнно – смычковой». Почему она получила такое название?
Д. – Звук извлекается касанием смычка к струнам.
У. – На каких известных вам инструментах звук извлекается смычком? (ответы детей)
Где располагается струнно – смычковая группа в оркестре? (ответы детей)
Сегодня у нас есть прекрасная возможность увидеть эти инструменты не на картинках учебника, а в «живую». Перед вами контрабас, виолончель, скрипка. Определите, где какой инструмент?
Почему их объединили в семью? Что общего у них? Чем отличаются?
Д. – Отличаются высотой звука, размером, а общее – форма, внешний вид, количество струн.
У. – Обратите внимание на разрезы в форме f - это резонаторные отверстия, усилители звука. Люди давно заметили, что пустые предметы усиливают звук, эту способность стали использовать при создании музыкальных инструментов. Звук от колебания струны попадает через эфы внутрь, разбивается на множество маленьких эхо, которые перемешиваются, переливаются различными тембрами, красками.
Предшественниками всей струнно – смычковой группы был инструмент ВИОЛЬ ( изображение). Информацию об этом инструменте прочитайте на стр. 31. В процессе совершенствования изменилось количество струн, а внешний вид был практически такой же, как сейчас.
У. – Как вы думаете, у какого инструмента самый низкий голос? ( контрабас). Для контрабаса редко создают соло, а вот ритм в оркестре он держит великолепно!
СЛУШАНИЕ «СЛОН ТАНЦУЕТ» К. СЕН – САНС
Играют на контрабасе стоя, или сидя на высоком табурете, а внизу инструмент опирается на ножку– шпиль. Смычок – трость, на которую натянут конский волос.
Виолончель меньше контрабаса , виолоне в переводе с итальянского МАЛЕНЬКИЙ КОНТРАБАС.
Послушайте ещё одно произведение К.СЕН – САНСА «ЛЕБЕДЬ , звучание каких инструментов вы услышите?
Какой из этой группы инструмент обладает самым высоким голосом?
Д. – Самый маленький – это скрипка.
У. – Скрипку называют королевой оркестра, а её звучание сравнивают с человеческим голосом, поэтому и говорят, что скрипка «поёт». Многие композиторы доверяли ей свои чувства.
СЛУШАНИЕ ПАГАНИНИ «КАПРИСС №24 ДЛЯ СКРИПКИ СОЛО».
Вы познакомились со звучанием все струнно – смычковых инструментов. Определите зависимость высоты голоса от его размера.
Д. – Чем больше инструмент, тем ниже его голос, и наоборот.
У. – Как вы считаете, легко изготовить скрипку? (ответы)
Презентация «Рождение скрипки».
Струнная группа отличается огромным диапазоном, ровным звучанием, мелодичным звуком. Она стали основой симфонического оркестра.
Заканчивается наш урок фрагментом 40 – симфонии В.А.Моцарта.
Услышав вступление струнно – смычковой группы, изобразите игру на этих инструментах.
Оценивание.
