Тема раздела : "Гори, гори ясно, чтобы не погасло".
Тема урока: "Русские народные инструменты, оркестр народных инструментов".
Тип урока: углубление и расширение знаний.
Цели урока:
-расширить знания обучающихся о народных инструментах;
-вызвать интерес к музыке , исполняемой оркестром народных инструментов.
Задачи:
Образовательная: узнать особенности оркестра народных инструментов и первого создателя оркестра.
Развивающая: развивать тембровый слух, вокально - хоровые навыки, чувства ритма;
Воспитательная: любовь к своему народу, Родине, через приобщение к народной музыке;
Формирование УУД:
Коммуникативные: формировать умение совместной деятельности в группах и парах; формирование мыслительной деятельности; быть ответственным за результат общего дела;
Познавательные: расширять представление о народной музыке, разнообразных народных инструментах;
Личностные: воспитание интереса к музыкальным традициям и истории нашей страны.
Ход урока.
Учитель: Здравствуйте , ребята!
Прозвенел уже звонок,
Он зовёт нас на урок!
Много нового узнать
Повторить и рассказать!
Звучит фрагмент русской народной песни "Тимоня" (Курская обл.)
Кто узнал эту песню? (ответы).
Когда мы её слушали? (ответы).
Учитель: правильно на предыдущем уроке мы слушали и разучивали русские народные песни в сопровождении народных инструментов. Сегодня мы расширяем свои знания.
Как вы думаете, ребята, мы должны знать музыку и песни своего народа?
Конечно. Ведь пока мы слушаем и поём их тянется ниточка через века, от неизвестного сочинителя к нам современным людям , от нас -нашим детям, к будущим поколениям.
Как называется устное народное творчество? (фольклор).
Скороговорка: На опушке в избушке
Живут старушки - болтушки.
У каждой старушке лукошко
В каждом лукошке кошка
Кошки в лукошках
Шьют старушкам сапожки.
Исполняем песню "Порушка- Параня" для аккомпанемента используем шумовые инструменты, импровизируем.
Учитель: хорошо. У каждого народа есть свои песни, традиции. А, что ещё есть у каждого народа? (инструменты).
Посмотрите вокруг, в оформлении кабинета вы видите изображение разных инструментов. Многие из них мы изучили на уроках 1,2,3 класса.
Задание №1 : На партах у вас лежат листочки , там перечислены названия инструментов , нужно подчеркнуть те инструменты , которые относятся к народным (ученики с соседом по парте меняются выполненными работами и проверят правильные ответы).
Задание №2: Отгадайте какой инструмент звучит? (рожок, гусли, балалайка, баян).
Учитель: Мне хочется обратить ваше внимание на свирель -это тоже русский народный инструмент. К доске выходят ученики, которые ходят на внеурочные занятия и умеют играть на свирели. Исполняют русскую народную песню на инструментах.
Учитель: Народные инструменты могут звучать ,как отдельно так и вместе. Как называется коллектив в который входят много инструментов? (оркестр)
Работа с учебником (создание первого оркестра). Рассказ о В.Андрееве.
Слушание: русской народной песни "Во поле берёза стояла" (ребята могут подпевать). На народных инструментах можно играть не только народную музыку , но и произведения любых композиторов. Я предлагаю послушать музыку Г. Свиридова . Кто такой Свиридов? (ответы учеников, т.к. творчество композитора им уже знакомо). На каких инструментах играл Свиридов (фортепиано, балалайка).
Просмотр видеофрагмента (Г.Свиридов Вальс и марш в исполнении оркестра народных инструментов).
Учитель: Понравилось? (ответы учеников). Вы наверное обратили внимание , что в оркестре не было русских народных духовых инструментов дудочек, свирелей но зато были деревянные духовые инструменты симфонического оркестра. как вы думаете почему? (ответ учеников). Как вы думаете , а сейчас кто-нибудь сочиняет музыку для русских народных инструментов? Есть современные исполнители народной музыки?
Если ученики сами не могут привести примеры, то учитель помогает (передача "Играй гармонь", дуэт баян-микс, Варвара. В г.Орле живёт замечательный композитор Е. Дербенко).
Учитель: Наш урок подходит к завершению. О чём речь шла на уроке? Вы узнали что- нибудь нового на урок для себя?
Рефлексия: Мне очень понравилась ваша работа на уроке. Урок окончен .Уход под музыку Е. Дербенко.
