Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Русятинская основная общеобразовательная школа»
Рабочая программа
по музыке
2016 – 2017 учебный год
3 класс
Рабочая программа на основе программы для общеобразовательных учреждений «Музыка. 1 – 4 классы ФГОС», 2013 год, авторы Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина
Годовое количество часов – 34 часов
Годовое количество учебных недель - 34
Количество часов в неделю – 1 час
Учитель: Сухорученко Валентина Ивановна
(образование – высшее, категория – высшая) Рассмотрен на заседании МО учителей филологии и искусств
30 августа 2016 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке для 3 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования по искусству, Примерной программы общего образования по музыке и содержания программы « Музыка. 1-4 классы ФГОС» авторов Е.Д.Критской и Г.П.Сергеевой. Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета « Музыка», всего 34 часов, в том числе 3 обобщающих урока. Данная рабочая программа обеспечена учебно–методическим комплектом авторов Е.Д.Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной, включающим программу по предмету « Музыка» для 1-4 классов образовательных учреждений, учебник « Музыка.3 класс» ( М.,Просвещение, 2013), рабочую тетрадь, хрестоматию музыкального материала, фонохрестоматию, методическое пособие «Музыка. 1-4 классы» ( М., Просвещение, 2013). Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам.. Мы живём на казачьей земле, где живы традиции наших предков, поэтому в содержание рабочей программы 3 класса введён региональный ( казачий) компонент в следующих темах: « Виват, Россия!», « Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве». Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам, поэтому часы по темам программы немного изменены: в некоторых уменьшены, в некоторых добавлены. Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и оценка учебных, учебно – творческих и творческих работ, игровые формы, устный и письменный опрос.
Основное содержание:
3 класс
34 34
Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса:
- обогащение первоначальных представлений учащихся о музыке разных народов, стилей, композиторов; сопоставление особенностей их языка, творческого почерка русских и зарубежных композиторов; - накопление впечатлений от знакомства с различными жанрами музыкального искусства (простыми и сложными);
- выработка умения эмоционально откликаться на музыку, связанную с более сложным по сравнению с предыдущими годами обучения миром музыкальных образов; - совершенствование представлений о триединстве музыкальной деятельности ( композитор – исполнитель – слушатель);
- развитие навыков хорового, ансамблевого и сольного пения, выразительное исполнение песен, вокальных импровизаций, накопление песенного репертуара, формирование умений его концертного исполнения; - совершенствование умения эмоционально откликаться на музыку различного характера, передавать его в выразительных движениях (пластические этюды); «развитие навыков свободного дирижирования»; - освоение музыкального языка и средств музыкальной выразительности в разных видах и формах детского музицирования;
- развитие ассоциативно-образного мышления и творческих способностей учащихся;
- развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства. Обучение музыкальному искусству в 3 классе должно вывести учащихся на стандартный уровень знаний, умений и навыков
Характеристика учебной деятельности
- петь мелодии с ориентацией на нотную грамоту;
- знать песни о героических событиях истории Отечества и исполнять их на уроках и школьных праздниках; - выполнять творческие задания из рабочей тетради;
- находить (обнаруживать) общность интонаций в музыке, живописи, поэзии;
- разрабатывать сценарии отдельных сочинений программного характера, разыгрывать их и исполнять их во время досуга;
- знакомиться с жанрами церковной музыки (тропарь, молитва, величание), песнями, балладами на религиозные сюжеты;
- иметь представление о религиозных праздниках народов России и традициях их воплощения; - интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей;
- выявлять общность жизненных истоков и особенностей народного и профессионального музыкального творчества;
- рассуждать о значении повтора, контраста, сопоставления как способов развития музыки; - разыгрывать народные песни по ролям, участвовать в коллективных играх-драматизациях; - рассуждать о значении дирижёра, режиссера, художника-постановщика в создании музыкального спектакля; - сравнивать образное содержание музыкальных тем по нотной записи;
- воплощать в пении или пластическом интонировании сценические образы на уроках и школьных концертах; - исполнять интонационно осмысленно мелодии песен, тем из мюзиклов, опер, балетов; - различать на слух старинную и современную музыку;
- узнавать тембры музыкальных инструментов.
Тематическое планирование
3 класс
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Элементы содержания
1 четверть – 9 часов Россия – Родина моя
1
Мелодия – душа музыки
1
Расширение и углубление знаний
Мелодия. Мелодическая линия. Песенность. Лирический образ симфонии П.И.Чайковского. Симфония № 4. М.Глинка, сл. Н. Кукольникова « Жаворонок»
2
Природа и музыка.
1
Изложение новых знаний. Интегрированный.
Знакомство с жанром романса. Певец – солист. Мелодия и аккомпанемент. Отличительные черты романса и песни. Музыка и поэзия; звучащие картины. М.Глинка, сл. Н. Кукольникова « Жаворонок»
3
« Виват, Россия!»
1
Сообщение и усвоение новых знаний.
Знакомство с жанром канта. Эпоха Петра I . Песенность. Маршевость. Интонации музыки и речи. Солдатская песня. РНП « Славны были наши деды»
4
Кантата С.С.Прокофьева
« Александр Невский»
1
Расширение и углубление знаний
Углубленное знакомство с кантатой. Подвиг народа. Вступление. Трёхчастная форма. РНП « Славны были наши деды»
5
Опера М.И.Глинки
«Иван Сусанин»
( патриотизм)
1
Сообщение и усвоение новых знаний.
Знакомство с содержанием и музыкой оперы. Хоровые сцены. Главный герой оперы, его музыкальные характеристики. РНП « Славны были наши деды»
День, полный событий
6
Образы природы в музыке
1
Расширение и углубление знаний
Музыка, связанная с душевным состоянием человека и отображающая образы природы. Э.Григ « Заход солнца»
7
Портрет в музыке
1
Расширение и углубление знаний
Портрет в музыке. Выразительность и изобразительность музыки. С.Прокофьев, сл. А. Барто « Болтунья»
8
Детские образы
1
Расширение и углубление знаний
Знакомство с пьесами вокального цикла М.П.Мусоргского « Детская» С.Прокофьев, сл. А. Барто « Болтунья»
9
Детские образы
1
Расширение и углубление знаний
Сравнение с пьесами П.И.Чайковского из « Детского альбома» и С.С.Прокофьева из « Детской музыки».
2 четверть – 7 часов « О России петь – что стремиться в храм …»
10
Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве
1
Интегрированный
Образ Богородицы в церковной музыке, стихах поэтов, картинах художников. Молитва, песнопение, картина, икона, поэзия. Ф.Шуберт « Аве, Мария»
11
Древнейшая песнь материнства
1
Расширение и углубление знаний
Образ Владимирской Богоматери в иконах, церковной музыке. С.Рахманинов « Богородице Дево, радуйся» №6 из « Всенощного бдения»
12
« Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!»
1
Расширение и углубление знаний
Образ матери. Всё самое дорогое, родное, связано с мамой. В.Гаврилин, сл.В. Шульгиной «Мама»
13
Образ праздника в искусстве: Вербное воскресенье
1
Сообщение и усвоение новых знаний.
История праздника Вербное воскресенье. Образ праздника в музыке, песнях, изобразительном искусстве.
14
Святые земли Русской
1
Сообщение и усвоение новых знаний.
Святые земли Русской: княгиня Ольга и князь Владимир. Их « житие» и дела на благо Родины. « Баллада о князе Владимире»
15
« О России петь – что стремиться в храм …»
1
Повторение и обобщение полученных знаний
Образ матери в музыке, песнях, изобразительном искусстве. Вербное воскресенье. Святые земли Русской.
« Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»
16
« Настрою гусли на старинный лад…»
1
Сообщение и усвоение новых знаний.
Знакомство с жанром былины. Певец – сказитель. Гусли. « Былина о Добрыне Никитиче» обр. Н. Римского-Корсакова
четверть – 10 часов
17
Певцы русской старины
1
Расширение и углубление знаний
Образы народных сказителей былин Баяна и Садко в операх русских композиторов. Былинный напев. Подражание гуслярам. Русская былина « Садко и морской царь»
18
РК
Сказочные образы в музыке
1
Сообщение и усвоение новых знаний.
Образ Леля в опере Н.А. Римского-Корсакова
«Снегурочка». Песня. Меццо-сопрано. Сопровождение оркестра. О.Григорьева «Мы с песенкой дружим»
19
РК
Народные традиции и обряды: Масленица.
Мое родное село.
1
Интегрированный. Расширение и углубление знаний.
Знакомство со сценами масленичного гуляния из оперы « Снегурочка» Н.А. Римского-Корсакова. Сопоставление. Мелодии в народном стиле. Звучащие картины. О.Григорьева «Мы с песенкой дружим»
В музыкальном театре
20 - 21
Опера М.И. Глинки
« Руслан и Людмила»
2
Расширение и углубление знаний
Сцены из оперы. Характеристики главных героев. Увертюра к опере « Руслан и Людмила».
УНП «Веснянка»
22
Опера К.Глюка
« Орфей и Эвридика»
1
Сообщение и усвоение новых знаний.
Знакомство с содержанием и музыкой оперы К.Глюка « Орфей и Эвридика». УНП «Веснянка»
23
Опера Н.А. Римского-Корсакова
«Снегурочка».
1
Расширение и углубление знаний
Сцены из оперы. Характеристики – образы главных героев оперы « Снегурочка». УНП «Веснянка»
24
Опера Н.А. Римского-Корсакова
«Садко».
1
Расширение и углубление знаний
Знакомство с музыкой увертюры оперы. Зерно – интонация. Развитие музыки. Трёхчастная форма.
Р. Роджерс, русский текст М. Цейтлиной « Звуки музыки»
25
Балет П.И.Чайковского « Спящая красавица»
( либретто И.Всеволожского и М. Петипа)
1
Сообщение и усвоение новых знаний.
Вступление к Балету. Темы – характеристики главных героев. Сцены из балета, интонационно-образное развитие музыки в сцене бала. Р. Роджерс , русский текст М. Цейтлиной « Звуки музыки»
26
В современных ритмах
1
Сообщение и усвоение новых знаний.
Знакомство с жанром мюзикла. Мюзикл А.Рыбникова « Волк и семеро козлят на новый лад». Особенности содержания, музыкального языка, исполнения.
4 четверть – 8 часов В концертном зале
27
РК
Музыкальное состязание
1
Сообщение и усвоение новых знаний.
Знакомство с жанром инструментального концерта. Мастерство исполнителей и композиторов. О.Григорьева «Детская песенка»
28
РК
Музыкальные инструменты – флейта и скрипка
1
Расширение и углубление знаний
Выразительные возможности флейты и скрипки, история их появления. Выдающие скрипичные мастера и исполнители. О.Григорьева «Детская песенка»
29
Сюита Э.Грига
« Пер Гюнт»
1
Сообщение и усвоение новых знаний.
Знакомство с сюитой Э.Грига « Пер Гюнт». Контрастные образы сюиты. Вариационное развитие. Песенность, танцевальность, маршевость. Норвежская народная песня « Волшебный смычок»
30
Симфония
«Героическая»
Л. ван Бетховена
1
Сообщение и усвоение новых знаний.
Знакомство с музыкой « Героической» симфонии Л.ван Бетховена ( фрагменты). Контрастные образы симфонии. Норвежская народная песня « Волшебный смычок»
31
Мир Л. ван Бетховена
1
Сообщение и усвоение новых знаний.
Темпы, сюжеты и образы музыки Л.Ван Бетховена. Трагедия жизни. Д. Кабалевский,
сл. З. Александровой « Чудо – музыка»
« Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»
32
Джаз – музыка XX века
1
Сообщение и усвоение новых знаний.
Особенности ритма и мелодики. Импровизация. Известные джазовые музыканты- исполнители.
Д. Кабалевский, сл. З. Александровой «Чудо – музыка»
33
Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов
1
Повторение и обобщение знаний
Сходство и различие музыкальных образов, языка Э.Грига и П.И.Чайковского, С.С.Прокофьева и Г.В.Свиридова. Музыкальные иллюстрации. Хоровое пение.
34
«Прославим радость на земле!»
1
Беседа. Повторение и обобщение знаний
Музыка источник вдохновения и радости. Нестареющая музыка великого В.А.Моцарта.
