4 класс 1 четверть. Урок №3.
Раздел, Тема
Раздел I. Музыка моего народа.
«Разновидность татарских народных песен – озын кюй».
Цель темы
- познакомить с жанром татарской народной песни озын кюй
Задачи
Предметные:
Личностные:
- формирование эмоционального отношения к музыке на основе ее восприятия;
- формирование осознанного отношения к музыке:
- формирование деятельностного отношения к музыке в процессе ее исполнения.
Планируемый результат
- уметь распределять дыхание при пении небольшой фразы из выученной песни;
- петь с мягкой атакой;
УУД
регулятивные - выполнять учебные действия в качестве слушателя;
познавательные – использовать общие приемы решения задач;
коммуникативные – адекватно оценивать собственное поведение; воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке.
Основные понятия
Народные песни, жанр народных песен: озын кюй
Тип урока
Урок углубления новых знаний
Методы обучения
Беседа, наглядный
Метапредметные связи
Связь с историей, литературой.
Ресурсы:
- основные; - дополнительные
Презентация
Наглядные пособия
Презентация, картины о природе, портреты композиторов.
Организация пространства
Компьютер,
План-конспект урока
Мотивационно-целевой этап
Музыкальное приветствие.
-Здравствуйте, ребята!
Распевание.
Вокально-хоровая работа над песней….
- Ребята, скажите, что значит композиторская музыка?
- Что значит народная музыка?
- Как создавалась народная песня? Как дошла до нас?
- О чем рассказывают эти песни? О чем поется в них?
- Скажите все песни по характеру одинаковые?
- На прошлых уроках мы с вами назвали разновидности татарских народных песен. Вспомните и перечислите их.
- Сейчас прозвучит одна татарская народная песня. Вы внимательно послушайте, и скажите как она называется и к какому виду она относится.
Звучит тат.нар.песня “Тэфтлэу”
Здравствуйте, учитель.
Поют вместе с уч-лем упражнения.
Исполняют вместе с учителем песню
- Музыка, которую сочинил композитор. Мы знаем автора.
- Музыка, которую создавал народ, у этой музыки не известен автор
Многие народные песни слагались в далекое от нас время, когда музыке никого не учили, когда не было музыкальных инструментов, музыкальных школ, не было музыкально грамотного человека. Люди сочиняли мелодии и пели. Эти песни передавались из уст в уста
- В этих песнях – картины народной жизни: о труде, о природе, о любви к Родине, к близким.
- Нет. Исходя из содержания, по характеру народные песни разные. Если это песня о тяжелом труде или о тяжелой жизни, разлуке, то эти песни протяжные, грустные. Есть песни, которые поднимают настроение, эти песни звучат весело, задорно, быстро.
- Озын көйләр, кыска көйләр, авыл көйләре, уен җырлары, бәетләр, мөнәҗәтләр.
Слушают тат.нар.песню «Тэфтилэу»
- Эта песня «Тэфтилэу». Относится к озын көй
Настраиваются на восприятие учебного материала
Формулирование темы урока.
- Как вы думаете, о каких жанрах пойдет сегодня речь? Как мы сформулировать тему урока
«Разновидность татарских народных песен – озын көй».
Планирование деятельности
- А теперь составим план работы.
Изучение нового материала
- Что вы можете сказать про разновидность татарских народных песен «Озын кюй»?
- Что же выражал народ через эти протяжные песни? На этот вопрос вы ответите прослушав стихотворение великого татарского поэта Г.Тукая
Вчера я слышал - кто-то напевал
Наш, кровный, светлый, ласковый мотив...
Щемил он сердце, думы напевал,
До боли близок, вечен и красив...
Срываясь, переливы в тишине
Поведали, чем жив родной народ,
В напеве том понятны были мне
Все триста лет страданий и невзгод.
Жил, столько бед претерпевая зря,
Жил, слезы проливая, горько жил,
Но, чувством кровной общности горя,
Народ в напев свои мечты вложил...
Стоял я, потрясенный глубиной
Величия страдающей души.
Вставал Великий Булгар предо мной,
Катила волны Белая в тиши...
Не снес я боли, подошел к нему,
Спросил: "Земляк, что за напев - как стон?"
Печально поглядев в ночную тьму, -
Напев мой - Аллюки, - ответил он.
- «Озын көй» (протяжный напев) — по широте тематических образов и глубине замысла, по богатству музыкального языка, а также по своей распространенности занимает самое видное место в музыкальной сокровищнице татарского народа. В протяжных песнях нашла свое отражение многовековая история народа. Нередко в народе протяжную песню называют «борынгы көй» — «древний напев».
- Посмотрите и послушайте песню «Аллюки», которую народ сложил на слова великого поэта Г.Тукая. Исполняет юная исполнительница, участница Телешоу «Голос дети» Саида Мухаметзянова.
Звучит «Аллюки»
- Что вы можете сказать об этой песне? Как она прозвучала?
- Что свойственно озын кюй?
- Многообразна тематика озын кюй. В классических образцах этого жанра воспеваются отчизна, красота и величие природы родного края. Нет, наверное, ни одной реки, протекающей по территории, где живут татары, которой не была бы посвящена песня. Картины спокойного или бурного течения вод, прекрасные берега предстают в напевах об Идели, Сакмаре, Уеле, Агыйдели. Не только крупные, известные реки, но и живописный родник может стать темой для народной песни, как напев «Салкын чишмэ». Послушайте эту песню.
Звучит «Салкын чишмэ».
- Среди других символов природы большое место уделено в татарском фольклоре образу леса не только как части окружающего мира, но и как другу, защитнику человека. Одна из известнейших татарских нар.песен – «Кара урман»
Звучит «Кара урман»
- Значительное количество озын кюй носит лирический характер. Они повествуют о красоте и душевных качествах человека, любви и верности, кратковременности земного счастья и горести разлуки. Многие озын кюй названы женскими именами: «Зиляйлук», «Сания» , «Гульджамал». В них воспеты красота, благородство, трудолюбие, терпеливость татарских женщин.
- Послушайте одну из них, которую исполняет великая татарская исполнительница Альфия Авзалова. Эта песня называется «Гульджамал».
Звучит «Гульджамал».
- Это песни с протяжным напевом…
- Народ рассказывал в своих песнях о тяжелей жизни. В этих песнях рассказывается история народа.
- Эта песня прозвучала протяжно, широко, она богата длинными распевами-орнаментами, которые придают красоту.
Озын кюй свойственно богатство мелодических украшений, свободное движение мелодии, импровизационность.
Слушают песню «Салкын чишмэ»,
Слушают песню «Кара урман»
Слушают песню «Гульджамал».
Ориентироваться в информационном материале
Анализировать музыкальное произведение;
высказываться о содержании песни
Анализировать музыкальное произведение;
высказываться о содержании песни
Рефлексивно-оценочный этап
- Итак, посмотрите на план. Все ли мы успели?
- Какие тат.нар.песни мы прослушали?
- Какие образы созданы в них?
Д.З. выучить слова песни:_______________________________
«Тэфтилэу», «Аллюки», «Салкын чишмэ», «Кара урман», «Гульджамал».
- Образы отчизны красота и величие природы родного края. Образы рек, леса. Песни о татарских женщинах, где воспеты красота, благородство, трудолюбие, терпеливость татарских женщин.
