План открытого урока преподавателя МБУ ДО «ДШИ р.п. Средний»
Спешиловой О. В. с учащимися 2 класса фортепианного отделения
Тема урока: Обращение интервалов.
Цель урока: Сделать открытый урок «открытием для учащихся».
Задачи урока:
- развитие структурно-логического мышления учащихся, способного
привести их к открытию новых элементов- интервалов и их обращений.
- развитие четкого осознания, слышания, пения и игры на инструменте
интервалов и их обращений.
- воспитание навыков зрительного анализа музыки.
Методы работы:
- метод проблемного обучения, способствующий активизации логического
и творческого мышления учащихся
- метод наглядного обучения, способствующий формированию слуховых
представлений учащихся с помощью наглядных пособий
- словесный и диалоговый методы предполагают активную коммуникацию
учащихся и педагога
- игровой метод предполагает активное участие учащихся в творческом
процессе урока
- поисковый метод, связанный с самостоятельным открытием учащимися
музыкальных законов
Ход урока:
Рассказ о Пифагоре и о его учении об интервале
Музыкально-игровой спектакль – песенки про интервалы
Построение простых интервалов от звука
Слуховой анализ.
Страна «зазеркалье»- обращение интервалов.
Диктант.
Подведение итогов. Домашнее задание.
Содержание урока:
Не допускай ленивого сна…
Пифагор.
Познакомить учащихся с учением Пифагора об интервалах. «Знаете ли вы кто такой Пифагор? Великий математик, благодаря которому мы с успехом пользуемся таблицей умножения . В старших классах на уроках геометрии вы будете изучать теорему Пифагора . Гармонические числа- интервалы- были найдены тоже им. Пифагор был не только математиком и философом, но и теоретиком музыки. Он занимался поисками музыкальной гармонии, поскольку верил в то, что такая музыка необходима для очищения души и врачевания тела и способна помочь разгадать любую тайну. Однажды, проходя мимо кузницы, Пифагор случайно услышал, как удары молотов создают вполне определенное созвучие, и после этого занялся экспериментами, пытаясь найти соотношения между высотой тона и числами. С помощью чаши с водой и однострунной арфы он изучил взаимосвязь между уровнем воды и длиной струны и обнаружил, что половина длины струны поднимает ноту на одну октаву вверх. Восемь звуков — до, ре, ми, фа, соль, ля, си, до — древнейшая музыкальная гамма.»
Прослушать песенки про интервалы(автор Кайкова С.А.) подготовленные учениками 4-го класса. [pic] [pic]
[pic] [pic]
Построить все интервалы от звука у доски.
Слуховой анализ интервалов: м3, ч8, б2, м2, ч4, м3 , ч5, б3, ч4.
Предложить ученикам поучаствовать в игре « Зазеркалье».
Сделать обращения интервалов и соединить их пары
[pic] Разучить попевку (Н. Федотова «Учимся играя»пр.27):
[pic]
Диктант: (Г.Ф. Калинина № 110)
-определить тональность
-определить движение мелодии: восходящее, нисходящее, поступенное, скачками, по звукам трезвучия.
7. Подвести итоги урока: Что нового узнали на уроке?
Домашнее задание:
Выписать интервалы из диктанта, сделать их обращения.
Выполнить задания в рабочей тетради (Первозванская урок 28.)
