«Урайская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Урок музыки и пения (3 класс)
Тема: Стеклянные звуки
Цель урока:
1. Познакомить детей с новыми музыкальными понятиями.
2. Развитие музыкальности учащихся.
Задачи
Образовательные:
Формировать музыкально-эстетический словарь.
Коррекционные:
1. Коррекция слухового восприятия на основе слушания музыкальных фрагментов.
2. Коррекция произвольного внимания.
3.Коррекция дикции четкого произношения текста
4. Расширение представлений о музыкальной культуре.
5. Накопление и усвоение знаний посредством обогащения музыкальными впечатлениями.
Развивающие:
1. Развивать музыкальную память, эмоциональную отзывчивость и способность эмоционально реагировать на музыку.
2. Развитие мелкой моторики рук.
Воспитательные:
1. Воспитание культурного уровня учащихся.
2. Воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке.
Оздоровительные:
Совершенствовать навыки танцевальных элементов, хороводных движений при инсценировании песни.
Структура урока:
1. Приветствие. Организационный момент.
2. Подготовка к восприятию нового материала.
3. Изучение и закрепление новых знаний (стихи, видео, аудио, характеристика звука).
4. Физминутка «Веселый счет».
5. Певческая установка.
6. Дыхательная гимнастика.
7. Разучивание песни «Маленькой елочке холодно зимой».
8. Повторение ранее изученного материала («Жанры музыки»).
9. Заключительная часть урока. Подведение итогов, оценки.
Ход урока
1. Музыкальное приветствие (“Пора начать урок” Е. Полянова)
Разрешаю тихо сесть.
Тсссс, секреты мира здесь.
Прозвенел уже ... (звонок),
Начинается ... (урок) –
Интересная наука
О чудесном мире звуков...
2. Мы с вами уже знаем, что повсюду нас окружает множество звуков и звуки все разные. А делятся звуки на: МУЗЫКАЛЬНЫЕ и ШУМОВЫЕ.
“Музыкальные и шумовые звуки” (Королева Е.А.)
Все на свете люди знают – звуки разные бывают:
Журавлей печальный клекот,
Самолета громкий рокот,
Гул машины во дворе,
Лай собаки в конуре,
Стук колес и шум станка,
Тихий шелест ветерка.
Это звуки – шумовые.
Только есть еще другие:
Не шуршание, не стуки –
Музыкальные есть звуки.
3. Изучение и закрепление новых знаний
Мы продолжаем знакомство со звуками. Я предлагаю вам отправиться в «Страну Чудес». Сегодня наша остановка на станции, где живут необычные жители «Стеклянные звуки».
Садитесь удобнее и внимательно слушайте! (аудио запись «Стеклянные звуки).
Давайте теперь опишем стеклянный звук. Какой он? (Очень тонкий, ледяной, колкий, летящий, хрупкий и звенящий). Молодцы!
Скажите, пожалуйста, «Стеклянные звуки» это шумовые или музыкальные? Хорошо.
Ребята, а вы знаете, что на стеклянных бокалах можно играть? (ответы детей) Тогда у меня для вас сюрприз! (просмотр видео «Игра на бокалах»). Понравилась вам стеклянная музыка? А хотите сами ее сыграть? (самостоятельное исполнение) (на столе выставляются бокалы по количеству детей, 3-4). Давайте аккуратно постучим по пустым бокалам и послушаем их звук (дети извлекают звук с помощью карандаша, а затем в бокалы наливается вода так, чтобы во всех, был разный объем). А теперь наши бокалы наполнены водой. Как вы думаете, если сейчас по ним постучать, звук будет другой? Кто хочет первым это услышать?! (дети извлекают звуки). Молодцы ребята! Теперь мы знаем, какие жители живут на станции «Стеклянные звуки», что они разговаривают нежным, прозрачным, чистым, тонким голосом.
4. Физминутка («Веселый счет»)
Интересным был наш путь?! Нам пора бы отдохнуть!
Вы со стульчиков вставайте!
Смотрите на экран, считайте, повторяйте.
Молодцы ребята! Присаживайтесь.
5. Певческая установка
Голос наш мы разбудили,
А про песню...не забыли?!
Если хочешь сидя петь
Не садись ты как медведь.
Спину выпрями скорей,
Ноги в пол упри смелей.
Раз – вдох... и запел.
Птицей звук полетел.
Руки плечи все свободно.
Петь приятно и удобно.
Ножки – раз,
Ручки – два,
Спинку – три,
В певческой фигуре – замри.
6. Дыхательная гимнастика
Глубоко вдохнуть,
Раз, два, три, - выдохнуть.
Вдох – выдох. Вдох – выдох
И продолжим наш урок!
7. Разучивание песни.
На прошлом уроке мы начали готовиться к празднику Новый год. Продолжаем учить песню «Маленькой елочке холодно зимой» (пение, подпевание песни: 1й раз - сидя на стульчиках, 2й раз - с показом движений).
На следующих уроках продолжим работу над этой песней.
8. Повторение ранее изученного материала («Жанры музыки»).
Ребята, напомните мне, пожалуйста, какую тему мы изучали на прошлых уроках? (Жанры музыки). Сколько в музыке основных жанров? Назовите их. А кто помнит сказку «О трех китах»? Расскажите (ответы детей). Молодцы дети!
9. Итоговая часть (рефлексия).
Вы меня сегодня порадовали! Понравился ли вам урок? Что нового вы узнали на уроке? Что больше всего вам понравилось? С каким настроением вы уходите с урока? Оценки .... Спасибо всем за урок! До следующей встречи.
