[link]
Когда наступает вечер, стихает вьюга, и на берегу становиться тихо и спокойно, тогда белая медведица начинает петь песенку для своего маленького непослушного медвежонка.
- Давайте ребята встанем и изобразим интонацию движением тела.
- Продолжая путешествие в вечернюю сказку мы разгадаем лепесток и определим какой был у песенки ритм?
- Приготовьте ваши ладошки и давайте вместе прохлопаем его.
Какие были хлопки? (Ровные.)
Так значит ритм, какой? (Ровный.)
[pic]
А куда движется мелодия в конце каждой фразы ребята? (- Низходящая.) Давайте покажем движение мелодии рукой.
[pic]
А мелодия плавная или скачкообразная? ( Плавная.)
- А чтоб разгадать следующий наш лепесток нам надо определить какой темп у колыбельной.
- Кто пойдёт и выберет нужную карточку темпа?
(выбор карточки темпа)
[pic] [pic]
Стремительный Умеренный
[pic]
Медленный
- Темп умеренный.
[pic]
Сколько мы разгадали лепестков! Но нам нужно двигаться дальше. - Путешествие в вечернюю сказку продолжается.
- Пусть прозвучат стихотворения о колыбельных песнях. (читаю стихотворения)
Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки-баю.
Тихо смотрит месяц ясный
В колыбель твою. (М. Лермонтов)
А баю, баю, баю,
Не ложися на краю.
Придёт серенький волчок,
Он ухватит за бочок.
Давайте попробуем сочинить мелодию этой колыбельной. (исполняют свои сочинённые мелодии) Какие по характеру они получились? ( Добрые, светлые, ласковые.)
Значит, они прозвучали? – в мажоре.
[pic]
- А сейчас, ребята, мы определим динамику. Чтобы малыш заснул, как нужно исполнить песенку? (тихо)
[pic]
- А в каком регистре мы исполняем? (показ карточек) ( В сред
[pic] [pic]
Высокий Средний
[pic]
Низкий
[pic]
А каким тембром голоса надо исполнить колыбельную? (Мягким, нежным).
[pic]
Посмотрите на наш цветик – семицветик, мы разгадали с вами значение последнего лепестка.
Средства музыкальной выразительности
[pic]
Итог-закрепление: Что интересного было на уроке? Что запомнилось? Про что мы говориль на уроке?
Д/з: Выучить колыбельную. Повторить весь пройденный материал
