Класс ___1____ Номер урока_12____
Дата ___________
Тема Музыка про разное.
Ростовские колокольные звоны.
«Вечерний звон». Русская народная песня.
Цели
Систематизировать музыкальные и жизненные впечатления детей от встреч с музыкой. Развиватьвокально-хоровые умения и навыки.
УУД
Предметные. Знать музыкальные термины: регистр, звонница, звонарь.
Метапредметные. Личностные:
- Осуществлять собственный музыкально-исполнительский замысел в пении и импровизации.
Вопросы и задания. Послушай и передай движениями рук характер звучания колоколов в разных регистрах.
Регулятивные:
-осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для него видах музыкальной деятельности
Познавательные:
-. Сравнивать разные музыкальные произведения.
- Определять, от чего зависит музыкальное окружение жизни ребенка.
- Находить особенности музыкального отражения жизненных ситуаций.
- Размышлять об особенностях воплощения сказки в музыке.
Коммуникативные:
- Исполнять песни, играть на детских элементарных и электронных музыкальных инструментах в коллективном или групповом сотворчестве с другими учащимися.
-. Размышлять об особенностях воплощения сказки в музыке, обсуждать это с одноклассниками.
Ход урока
Организационный
Взаимное приветствие учителя и учащихся.
Фиксация отсутствующих.
Проверка подготовленности учащихся к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид).
Организация внимания.
Проверка домашнего задания
Выяснение степени усвоения заданного на дом.
Определение типичных недостатков в знаниях в ходе проверки у всего класса.
Ликвидация обнаруженных недостатков.
Всесторонняя проверка знаний
Проверка различными методами объема и качества усвоения материала.
Проверка степени сформированности общеучебных умений и навыков.
Тест.
Повторение песни ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ ___________ страница_______________
Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала
Музыкальная физминутка
Усвоение новых знаний.
Организация внимания.
Объяснение учителем нового материала.
Сообщение темы и цели урока (или формирование учащимися темы урока после постановки проблемного вопроса)
Работа над материалом урока.
А) Беседа. ( № ___________ страница_______________ )
Презентация, папка ___________________________________________________________________
Диск ( № ___________ дорожка_______________ )
В) Слушание музыкального произведения.
____________________________________________________________________
Диск ( № ___________ дорожка_______________ )
Г) Работа в тетради
Б) Разучивание песни ( № ___________ страница_______________ )
Диск ( № ___________ дорожка_______________ )
( № ___________ страница_______________ )
Презентация, папка ____________________________________________________________________
Проверка понимания учащимися нового материала
(Реализация принципа проблемности,вычленение в изучаемых объектах наиболее существенных признаков и фиксация на них внимания учащихся).
Виды самостоятельной работы учащихся.
Формы работы Работа с книгой
Работа по карточкам
Упражнения
Решение тестов
Письменные, творческие работы
Другие виды
Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Парная
(Учет дополнительных ответов по количеству и характеру при выяснении пробелов в понимании учащимися нового материала).
VII. Проверка уровня навыков, приобретенных как на уроке, так и ранее
Умение учащихся соотносить между собой факты, понятия, идеи.
Умение воспроизвести основные идеи нового материала.
Умение выделить существенные признаки ведущих понятий.
Активность учащихся.
Итог урока.
Задание на дом.
Класс ___1____ Номер урока_13____
Дата ___________
Тема. Звучащий образ Родины.
Элемент содержания. «Богатырские ворота». Из фортепьянного цикла «Картинки с выставки». М.П. Мусоргский.
«Здравствуй, гостья-зима». Музыка народная, слова И. Никитина.
Цели
Систематизировать музыкальные и жизненные впечатления детей от встреч с музыкой. Развиватьвокально-хоровые умения и навыки.
УУД
Предметные Знать музыкальный термин: созвучие. Уметь рассказывать о прослушанном произведении. Оценивать и сопоставлять характеристики определения музыкального настроения.
Метапредметные. Личностные:
-- Выявлять в музыкальном тексте характеристики образа Родины, родной сторонки.
Вопросы и задания. Сравни характер песни с характером рисунка к ней. Ты чувствуешь их созвучие?
Создает ли музыка М. Мусоргского («Богатырские ворота») впечатление богатырской силы, мощи и величия наших предков?
- Выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого в слове, рисунке, жесте, пении и пр.
Вопросы и задания. Соответствует ли название «Богатырские ворота» характеру музыки?
Регулятивные:
- понимать позицию слушателя, в том числе при восприятии музыкальных зарисовок из жизни детей
Познавательные:
-. Находить особенности музыкального отражения жизненных ситуаций.
Коммуникативные:
-. Исполнять различные по характеру музыкальные произведения с группой одноклассников.
Вопросы и задания. Разучи песню и пой ее сначала как настоящий солист, а потом хором с друзьями.
Разучи песню «Здравствуй, гостья-зима». Постарайся петь так, чтобы одноклассники поняли, что призыв зимы звучит убедительно.
Ход урока
Организационный
Взаимное приветствие учителя и учащихся.
Фиксация отсутствующих.
Проверка подготовленности учащихся к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид).
Организация внимания.
Проверка домашнего задания
Выяснение степени усвоения заданного на дом.
Определение типичных недостатков в знаниях в ходе проверки у всего класса.
Ликвидация обнаруженных недостатков.
Всесторонняя проверка знаний
Проверка различными методами объема и качества усвоения материала.
Проверка степени сформированности общеучебных умений и навыков.
Тест.
Повторение песни ________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ ___________ страница_______________
Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала
Музыкальная физминутка
Усвоение новых знаний.
Организация внимания.
Объяснение учителем нового материала.
Сообщение темы и цели урока (или формирование учащимися темы урока после постановки проблемного вопроса)
Работа над материалом урока.
А) Беседа. ( № ___________ страница_______________ )
Презентация, папка ___________________________________________________________________
Диск ( № ___________ дорожка_______________ )
Б) Слушание музыкального произведения.
____________________________________________________________________
Диск ( № ___________ дорожка_______________ )
В) Работа в тетради
Г) Разучивание песни ( № ___________ страница_______________ )
Диск ( № ___________ дорожка_______________ )
( № ___________ страница_______________ )
Презентация, папка ____________________________________________________________________
Проверка понимания учащимися нового материала
(Реализация принципа проблемности, вычленение в изучаемых объектах наиболее существенных признаков и фиксация на них внимания учащихся).
Виды самостоятельной работы учащихся.
Формы работы Работа с книгой
Работа по карточкам
Упражнения
Решение тестов
Письменные, творческие работы
Другие виды
Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Парная
(Учет дополнительных ответов по количеству и характеру при выяснении пробелов в понимании учащимися нового материала).
VII. Проверка уровня навыков, приобретенных как на уроке, так и ранее
Умение учащихся соотносить между собой факты, понятия, идеи.
Умение воспроизвести основные идеи нового материала.
Умение выделить существенные признаки ведущих понятий.
Активность учащихся.
Итог урока.
Задание на дом.
