Рабочая программа по музыке 8 вид 2 кл.doc

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

начальная общеобразовательная школа № 24 р.п. Чунский

Рабочая программа

Учитель: Заостровцева Арина Сергеевна

Пед. стаж: 9 лет

Категория: I

Предмет: Музыка и пение

Образовательная область: Искусство

Класс: 2

Учебный год 2016-2017 уч. г.

П.Чунский

Рабочая программа составлена на основании программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Под ред. Доктора педагогических наук В.В. Воронковой; 8-е издание. -- М.: Просвещение, 2013 г.

I. Планируемые результаты освоения предмета «Музыка»

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

· высокие и низкие, долгие и короткие звуки;

· музыкальные инструменты и их звучание (орган, арфа, флейта);

· характер и содержание музыкальных произведений;

· музыкальные коллективы (ансамбль, оркестр).

Учащиеся должны уметь:

· исполнять без сопровождения простые, хорошо знакомые песни;

· различать мелодию и сопровождение в песне и в инструментальном произведении;

· исполнять выученные песни ритмично и выразительно, сохраняя строй и ансамбль.

II. Содержание учебного предмета «Музыка и пение»

2 класс (1 ч в неделю)

ПЕНИЕ

· Закрепление певческих навыков и умений на материале, пройденном в предыдущих классах, а

также на новом материале.

· Исполнение песенного материала в диапазоне до1 — до2.

· Дальнейшая работа над чистотой интонирования и выравниванием звучания на всем диапазоне.

· Развитие умения правильно интонировать выученные песни в составе группы и индивидуально,

четко выдерживать ритмический рисунок произведения без сопровождения учителя и инструмента (а

капелла).

· Совместное согласованное пение. Одновременное начало и окончание исполнения.

· Развитие артикуляционного аппарата, умения правильно формировать гласные и отчетливо

произносить согласные звуки, интонационно выделять гласные звуки в зависимости от смыслового

отношения слова в тексте песни.

СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

· Развитие эмоциональной отзывчивости и реагирования на музыку различного характера.

· Развитие умения различать звуки по высоте (высокие — низкие) и длительности (долгие —

короткие).

· Формирование представлений о плавном и отрывистом проведении мелодии в музыкальных

произведениях.

· Формирование представлений о различных музыкальных коллективах: ансамбль, оркестр.

· Знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием: орган, арфа, флейта.

· Игра на музыкальных инструментах.

· Закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах, обучение игре на металлофоне.

Примерный музыкальный материал для пения

Первая четверть

· На горе-то калина. Русская народная песня.

· Каравай. Русская народная песня.

· Неприятность эту мы переживем. Из мультфильма «Лето кота Леопольда». Музыка Б. Савельева,

слова А. Хайта.

· Огородная-хороводная. Музыка Б. Можжевелова, слова А. Пассовой.

Вторая четверть

· Как на тоненький ледок. Русская народная песня. Обработка И. Иорданского.

· Новогодняя. Музыка А. Филиппенко, слова Г. Бойко (перевод с украинского М. Ивенсен).

· Новогодняя хороводная. Музыка А. Островского, слова Ю. Леднева.

Третья четверть

· Песня о пограничнике. Музыка С. Богославского, слова О. Высотской.

· Песню девочкам поем. Музыка Т. Попатенко, слова З. Петровой.

· Мамин праздник. Музыка Ю. Гурьева, слова С. Вигдорова.

· Улыбка. Из мультфильма «Крошка Енот». Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского.

Четвертая четверть

· Бабушкин козлик. Русская народная песня.

· Если добрый ты. Из мультфильма «День рождения кота Леопольда». Музыка Б. Савельева, слова

А. Хайта.

· На крутом бережку. Из мультфильма «Леопольд и Золотая рыбка». Музыка Б. Савельева, слова

А. Хайта.

Музыкальные произведения для слушания

· К. Сен-Санс. Лебедь. Из сюиты «Карнавал животных».

· Л. Боккерини. Менуэт.

· Ф. Мендельсон. Свадебный марш. Из музыки к комедии В. Шекспира «Сон в летнюю ночь».

· С. Прокофьев. Марш. Из симфонической сказки «Петя и Волк».

· П. Чайковский. Марш деревянных солдатиков. Из «Детского альбома».

· А. Спадавеккиа — Е. Шварц. Добрый жук. Из кинофильма «Золушка».

· Рамиресс. Жаворонок.

· С. Рахманинов. Итальянская полька.

· Кашалотик. Музыка Р. Паулса, слова И. Резника.

· Настоящий друг. Музыка Б. Савельева, слова М. Пляцковского.

· Колыбельная Медведицы. Из мультфильма «Умка». Музыка Е. Крылатова, слова Ю. Яковлева.

· Будьте добры. Из мультфильма «Новогоднее приключение». Музыка А. Флярковского, слова

А. Санина.

· Волшебный цветок. Из мультфильма «Шелковая кисточка». Музыка Ю. Чичкова, слова

М. Пляцковского.

· Когда мои друзья со мной. Из кинофильма «По секрету всему свету». Музыка В. Шаинского,

слова М. Пляцковского.

· Песенка Деда Мороза. Из мультфильма «Дед Мороз и лето». Музыка Е. Крылатова, слова

Ю. Энтина.

Занятия по музыке и пению во втором классе проходят 1 раз в неделю, всего 34 часа, в том числе:

1 четверть –  8 часов;

2 четверть – 7 часов;

3 четверть – 10 часов;

4 четверть – 9 часов:

В процессе обучения класс должен выучить не менее 10 песен.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 КЛАСС

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

План

Факт

1 четверть  ТЕМА «Музыкальные жанры».

1

Вводный урок.  Повторение песен за 1 класс.

1 час

2

Повторение раздела «Музыкальная грамота» за 1 класс.

1 час

3

Музыкальный жанр — «марш». «Марш деревянных солдатиков" П. И.Чайковский.

1 час

4

Музыкальный жанр — «марш».  

1час

5

Музыкальный жанр – Танец. Хоровод.

1 час

6

Музыкальный жанр – Танец.  Хоровод. Гопак.

1 час

7

Музыкальный жанр — «песня» — народная, композиторская, колыбельная.

1 час

8

Развитие умения определять различные по характеру музыкальные произведения.

1 час

2 четверть. ТЕМА «О чём говорит музыка?»

1

Повторение и обобщение темы «Песня, танец, марш».

1 час

2

Развитие умения дифференцировать звуки по высоте (высокие, низкие). 

1 час

3

«Звуки высокие и низкие»И. С. Бах «Шутка» «Прелюдия до мажор».

1 час

4

 «Звуки высокие и низкие»М.Старокадомский «Что за дерево такое?»

1 час

5

Музыка и движение. Д. Кабалевский «Клоуны», «Сурок» Л. Бетховен.

1 час

6

«Музыка и движение»(Понятия быстро и медленно).

1 час

7

Обобщение темы: «О чём говорит музыка?».

1 час

3 четверть. ТЕМА  «Я и музыка»

1

Повторение темы «О чём говорит музыка?».

1 час

2

Развитие умения дифференцировать звуки.

1 час

3

Понятия соло и хор.

1 час

4

Мелодия. Развитие слухового внимания и чувства ритма.

1 час

5

Мелодия. Развитие слухового внимания и чувства ритма.

1 час

6

Ударно-шумовые музыкальные инструменты (баян, барабан, маракасы).

1 час

7

Ударно-шумовые музыкальные инструменты (баян, барабан, маракасы).

1час

8

Развитие умения распределять дыхание при исполнении   песен.

1 час

9

Развитие умения исполнять песни одновременно с фонограм­мой, инструментальной и вокальной.

1 час

10

Обобщение темы «Я и музыка».

4 четверть.ТЕМА «Истории в музыке».

1

Просмотр и обсуждение  мультфильма «Волк и 7 козлят».

1 час

2

Театр. «Спящая красавица». 

1 час

3

Куда ведёт нас танец?Балет.

1 час

4

Куда ведёт нас танец?Балет «Щелкунчик».

1 час

5

Музыка и игра.   Хороводные игры с пением.

1 час

6

 Сказка в музыке.  П.Чайковский «Баба-Яга»

1 час

7

 Сказка в музыке. «Муха — цокотуха» «Песенка про кузнечика»

1 час

8

 Обобщающий урок  (темы за год)

1 час

9

«Угадай мелодию».Повторение песен за год.

1 час

Итого 34 часа.