7
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея блещут небеса.
Еще прозрачные, леса
Как будто пухом зеленеют.
Пчела за данью полевой
Летит из кельи восковой.
Долины сохнут и пестреют;
Стада шумят, и соловей
Уж пел в безмолвии ночей
Евгений Баратынски
Весна, весна! Как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Весна, весна! Как высоко,
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака!
Шумят ручьи! Блестят ручьи!
Взревев, река несет
На торжествующем хребте
Поднятый ею лед!
Еще древа обнажены,
Но в роще ветхий лист,
Как прежде под моей ногой
И шумен, и душист.
Под солнце самое взвился
И в яркой вышине
Незримый жавронок поет
Заздравный гимн весне.
Что с нею? Что с моей душой?
С ручьем она ручей
И с птичкой птичка!
С ним журчит,
Летает в небе с ней!
Тема: Весна в музыке и живописи
Тип урока. Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКА
Съедина Н.Н. Яловегина А.С.
2 а класс
Цели занятия:
Образовательные:
Познакомить с музыкальными и художественными произведениями о весне.
познакомить с выдающимися произведениями искусства, творчеством выдающихся деятелей искусства, выяснить, как поэты, художники, музыканты разных эпох отражают весну в своих произведениях;
выяснить разнообразие весенних образов в музыке, в изобразительной деятельности;
Познакомить с музыкальным фортепианным циклом П. И. Чайковского «Времена года», Апрель. Подснежники, с произведением Э.Грига «Весной».
познакомить с произведением русского художника А.К. Саврасова «Грачи прилетели», А. М Грицая « Подснежники. Осенник».
учить детей наблюдать за красотой весенней природы;
учить соблюдать в изображении пропорции, размер.
Развивающие:
развивать образную речь, музыкальное восприятие, музыкальные способности, певческий голос, музыкальный слух, творческие способности.
развитие чувства цвета, воображения, музыкального мышления.
развивать чувство прекрасного, художественные умения и навыки.
Воспитательные:
Оборудование: мультимедийная презентация, аудиозаписи, портрет композитора Э. Грига и П. Чайковского, портрет художника А.К. Саврасова, А. М. Грицая, загрунтованный альбомный лист (тон постельный), акварель, кисти, непроливайка, салфетки, клей.
Таблицы на столы, выражающие чувства и настроения. Словарик слов на доску (слово, цвет, звук)
ХОД УРОКА
Организационный момент. Звучит музыка, ребята занимают места
ИЗО: - Здравствуйте ребята.
- Добрый день. А день действительно добрый. Вы сегодня красивые, нарядные. Повернитесь друг к другу и улыбнитесь, пусть это хорошее настроение сохраниться у вас до конца урока.
Сегодня у нас будет необычный урок. Этот урок мы проведём вместе с учителем музыки
Введение в тему урока.
- А вот о чём будет наш сегодняшний урок, вы узнаете, разгадав загадку?
Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи
На ветках плотные комочки –
В них дремлют клейкие листочки.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Слайд 1
- Когда же это бывает? (весной)
– Так о каком времени года пойдет речь на уроке? (о весне)
Слайд 2 И тема нашего урока «Весна в музыке и живописи».
- Как вы думаете, какими способами можно выразить свои чувства к весне? (словом, цветом, звуком) (крепим на доску таблицы слов СЛОВО, ЦВЕТ, ЗВУК.)
Учитель Музыки:
Распустились почки, лес зашевелился,
Яркими лучами весь озолотился
На его окраине из травы душистой
Выглянул на солнце ландыш серебристый,
И открылись кротко от весенней ласки
Милой незабудки голубые глазки.
- О чём эти стихи?
-Ребята объясните, как вы понимаете «Милой незабудки голубые глазки»?
ИЗО:
Ну а я продолжу
- В живописи много произведений, посвящённых временам года. Осень, зима, весна – любимые темы художников на протяжении многих веков. А главное в них то, что художники изображают временные элементы природы: весна ранняя или поздняя, тающий снег, дождь, гроза, весеннее солнце, выглянувшее на мгновение из-за облаков..
Посмотрите внимательно на картину Алексея Кондратьевича Саврасова («Грачи прилетели»)название картины не афиширую
Слайд 3
- Что вы на ней видите ? (природу)
-Какое время года изображено на картине? (весна, ранняя весна)
-А почему вы решили, что это весна? (Потому, что художник изобразил птиц, они строят гнёзда, значит, только прилетели. Берёзы стоят голые, без листочков).
- Что ещё, вы видите на картине? (Ещё на картине изображен, грязный, рыхлый снег, пруд, ручеёк течет, вдали виднеется церковь.)
- А, что вы можете сказать о небе? (Небо голубое оно переливается желтыми лучиками солнца)
- Какого цвета птицы? (черного).
- Кто знает, каких именно птиц изобразил художник? (грачей)
- Вы ребята, знаете, как называется эта картина? А как бы вы её назвали? (Грачи прилетели)
- Какое настроение вы видите на этой картине (радостное и грустное)
Молодцы значит вы справитесь с 1 заданием.
Упражнение 1: Рассмотрите картину . Подберите цветовую гамму выражающую настроение картины Саврасова (все работы крепятся на доску)
-А кто написал эту картину? (Эта картина называется «Грачи прилетели» написал её художник А. Саврасов с портретом художника)
У.МУЗЫКИ: Как и художники, композиторы тоже выражают свои чувства, сочиняя музыку о природе.
Мы сегодня послушаем музыкальное произведение Грига « Весной»
Звучит музыкальный фрагмент : Григ «Весной» дети слушают произведение и выполняют движения в соответствии с характером музыки(физ минутка)
-Что вы услышали? (ответы детей)
-В какое время года, можно услышать такие звуки (весной)
- Что вы представляли, когда звучала эта музыка? (капают капли, тает снег, бегут ручьи, солнышко пригревает, опускает лучи на землю, бурным потоком вода бежит по полям)
Упражнение 2: У вас на столах есть словарик настроения, прочитайте эти слова и назовите слова характеризующие музыкальный фрагмент (некоторые слова укрепить на доске)
У.Музыки : Ребята, отгадайте мою загадку:
Из-под снега расцветает,
раньше всех весну встречает. (Подснежник.)
Слайд 4
-Почему эти цветы так называются? (Потому, что эти цветы появляются из под снега)
- Растут подснежники в лесу на полянках, как только появляются проталинки.
У. ИЗО:
Легенда о подснежниках
- Однажды богиня Флора раздавала цветам костюмы для карнавала и подарила Подснежнику белое платье. Но снег тоже захотел принять участие в карнавале, хотя карнавальной одежды ему не полагалось. Тогда он стал просить цветы поделиться с ним костюмом. Все цветы боялись холода и не согласились, и только подснежник укрыл его своим хитоном. С тех пор они неразлучны, а в благодарность за тот вечер снег никогда не оставит хрупкий цветок в беде.
У. Музыки:
- О подснежнике много написано писателями, поэтами, художниками и композиторами. Многие великие музыканты, сочиняя свои произведения, учились у природы. П. И. Чайковский создал фортепианный цикл «Времена года». Весь
цикл состоит из 12 пьес представляющих собой образ одного из месяцев года. У каждой
пьесы есть своё название помимо названия месяца.
-Сейчас послушаем произведение П. И.Чайковского «Апрель. Подснежник» (представьте себе, как просыпается природа после зимней спячки и распускается цветок)
- Учитель предлагает показать движениями рук, распускающийся цветок, или те движения , которые подсказывает характер мелодии.
Звучит музыкальное произведение: «Апрель. Подснежник» П. Чайковского Дети выполняют движения в соответствии с характером музыки. Молодцы, вы все старались, слушали музыку. поэтому получились красивые движения.
- Вам понравилась музыка?
- Чем она вам понравилась?
- (Музыка рассказывает о весне, о пробуждении цветов, как они распускаются и покачиваются на ветру. О том, что солнышко светит не всегда, что бывает холодно и ненастно)
-Какой характер у музыки? (- Музыка очень красивая и душевная, её приятно слушать. Она то нежная и ласковая , то взволнованная иногда тревожная)
Упражнение 3: Прослушав музыку, подберите цвета характеризующие настроения музыкального фрагмента. (Облака клеить на доску)
Слайд 5.
У. ИЗО:
А я предлагаю вернуться в мир изобразительного искусства и рассмотреть следующую картину («Подснежники» А. Грицай).
- Что изобразил художник на этой картине? (Весну, лес, цветы)
- А можно с уверенностью сказать, что это весеннее время года? По каким признакам вы это определили?
(Художник изобразил серую землю, деревья без листочков, на переднем плане растут маленькие еле заметные цветы первоцветы)
- Кто знает, как называются эти цветы?(Эти цветы называются подснежники)
Да ребята художник уделил внимание маленьким подснежникам и изобразил их на переднем плане.
–А картину свою он назвал, как вы думаете как? (Подснежники )
- Вспомните автора. (Алексей Михайлович Грицай)
А вспомните ребята, в какой сказке говорится о подснежниках? (Двенадцать месяцев)
Слайд 6 Сказка «12 месяцев»
- Посмотрите ребята, в сказке девочка нарвала целую корзину подснежников. А можно ли их рвать? Почему?
(Подснежников в природе осталось мало. Когда сорвёшь цветок, то новые уже не вырастут ,потому что земля сырая и цветок срывается вместе с луковицей)
Ребята, а вот некоторые люди не знают, что цветов этих мало и рвут их в подарок кому нибудь или просто так. А ведь может наступить день когда, мы с вами не увидим больше цветов, вместо них будет голая серая земля и ни какой красоты.
- Давайте подумаем, как же можно спасти подснежники?
(можно рассказать своим родным, близким и всем знакомым о том, что цветы исчезнут с лица земли, если люди не перестанут их рвать.)2мин
У. ИЗО: задачи урока, постановка.
- Как вы думаете, какая задача стоит перед нами? (изобразить подснежник, на подмалёвке)
- Я предлагаю вам сегодня самим нарисовать себе подснежник.
Слайд 7 подснежники этапы изображения
Практическая работа под музыку П.И. Чайковского «Подснежник»
Укрепить на доске работы (демонстрация лучших работ)
У.Музыки:
- Какие замечательные работы у вас получились, какие хрупкие, но какие красивые цветы. Молодцы!
Звучит фрагмент знакомой мелодии, дети должны угадать название песни -«Солнечный лучик». Рассказывают о содержании песни, о характере мелодии. Исполняется песня «Солнечный лучик». Молодцы! Замечательно исполнили.
Итоги.
Продолжите фразу:
сегодня я узнал( а)…
было интересно…
было трудно…
я выполнял( а) задания…
Сегодня вы хорошо работали, и нам хотелось бы поставить вам всем одну общую оценку «отлично».
Молодцы! Дети выходят с урока под музыку Чайковского « Подснежник»
