Урок 15. ТЕМА: Добрый праздник среди зимы
ОРИЕНТИРЫ: Знакомство со сказкой Т.Гофмана и музыкой балета П.И.Чайковского «Щелкунчик», который ведет детей в мир чудес, волшебства, приятных неожиданностей.
ЦЕЛЬ: познакомить детей видом музыкально – сценического искусства – балетом, на основе сказки Т.Гофмана и музыки П.И. Чайковского к балету «Щелкунчик».
ЗАДАЧИ
Обучающая: продолжать учить детей различать характер музыки, определять жанр музыкального произведения, закреплять умение слушать музыку.
Развивающая: развивать интерес к классической музыке музыке , способности к музицированию, побуждать учащихся активно участвовать в коллективной деятельности, развивать импровизационные и вокально – хоровые навыки,
Воспитательная воспитывать в детях любовь к музыке, отзывчивость и умение сопереживать.
ТИП УРОКА: изучение нового материала.
ЖАНР УРОКА: тематический
ВИД УРОКА: Урок – сюрприз
Музыкальный материал: фрагменты из балета «Щелкунчик» П.Чайковского
«Танец снежных хлопьев», «Вальс цветов», «Русский танец» (трепак), «Марш». Видеозапись «Танец Феи драже»
ХОД УРОКА
1. Музыкальное приветствие.
У: Ребята, хотите послушать интересное стихотворение нашего крымского писателя Юрия Полякова? (ответы).
На фоне музыки ( « Танец снежинок» из балета «Щелкунчик») звучит стихотворение.
СВИНКИ
Ночь пришла. И кружатся снежинки.
Спать пора. Но разве тут до сна?
Только что
Три обаятельные свинки
Проходили мимо нашего окна.
Папа-свинка был одет по моде:
Без сапог, в пальто с воротником.
Я не знал, что при любой погоде,
Свинки ходят только босиком.
Мама-свинка в новой модной шляпе,
В полушубке рыжем меховом,
Хрюкала о чем-то свинке-папе
Под моим заснеженным окном.
А за ними вслед бежал свинёнок.
Хвостик из штанов торчал крючком,
И ловил снежинки поросёнок
Розово-румяным пятачком.
Вдаль ушли три миленькие свинки…
Только я забыть их не могу,
И смотрю, как падают снежинки,
Заметая след их на снегу.
(Учитель просит детей закрыть глаза и внимательно послушать чудесную музыку).
- Понравились вам стихотворение и музыка?
- Какой темп был у музыки?
- Ребята, а какой характер носила музыка? Давайте посмотрим в нашу таблицу и подберём нужные слова.
Работа с таблицей «Характер музыки».
- А какие образы вам навеяла эта музыка? (ответы детей).
- Хотите узнать, куда ушли три маленькие свинки? (ответы)
Открою вам маленький секрет – они пошли в театр, но не простой, а музыкальный.
Что могут делать артисты в музыкальном театре? (петь, играть роли, танцевать).
- Как называется театральная постановка, где во время театрализованного действия артисты поют ? (опера). А если артисты играют роли и танцуют, то это что? (балет).
Давайте проговорим. БАЛЕТ – ЭТО МУЗЫКАЛЬНЫЙ СПЕКТАКЛЬ, В КОТОРОМ АРТИСТЫ ТАНЦУЮТ. (Учитель на доску крепит слово «БАЛЕТ»)
Молодцы, ребята!
Мы с вами сейчас попадём на балет! Но чтобы получить билет на него, нужно выполнить три задания. Узнаем, какие?
Задания выполняются по рядам. Учащиеся должны изобразить шагом и движениями музыку.
У: Сейчас мы будем шагать в одном темпе с музыкой.
1 ряд – под звучание «Вальса цветов» П.И. Чайковского дети имитируют медленный шаг и делают плавные движения руками.
У: Ребята, это была песня, танец или марш? Что нам хотелось выполнять под музыку? (ответы детей) Нам хотелось танцевать! И это был «Вальс»
2 ряд – под звучание «Марша» шагают средним темпом.
У : Как мы шли с вами? Каким шагом? Значит это был…? (марш).
3 ряд - под звучание «Русского танца» (трепак) дети вприпрыжку стараются изобразить характер музыки.
Какая звучала по характеру музыка и что под неё хотелось нам делать? (весёлая, бодрая, под неё хотелось танцевать)
Молодцы! Открою ещё один секрет – всю эту прекрасную музыку, под которую мы с вами отправились в театр, написал выдающийся русский композитор Пётр Ильич Чайковский! Посмотрите на экран!
СЛАЙД (портрет композитора) [pic]
- А вот и обещанные билеты на балет! Сегодня мы идём на балет «Щелкунчик» Петра Ильича Чайковского!
Учитель раздаёт детям «билеты» (учитель заранее готовит красочные билеты, в них указывается дата проведения урока музыки, название балета и его автора).
[pic]
БАЛЕТ
ПЕТРА ИЛЬИЧА
ЧАЙКОВСКОГО
НА УРОКЕ МУЗЫКИ!!!
Дата проведения: ____________
Цена билета: КУЛЬТУРНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Обратите внимание, что цена билета на сегодняшнее мероприятие – это культурное поведение в музыкальном театре!
Вот мы и в театре! Все ли удобно устроились в креслах? (Да). Открою вам третий секрет. Сюжет для своего балета композитор Чайковский взял из сказки немецкого писателя Теодора Гофмана. Что же там происходит? Внимание на экран! (показ слайдов)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ . Учитель озвучивает слайды.
СЛАЙД Все готовятся к новогоднему празднику. Повара и кухарки готовят праздничные блюда, заходят хозяева с детьми, чтобы проверить, как идёт подготовка. Мальчик Фриц и девочка Мари пытаются полакомиться десертом, мальчика угощают конфеткой – он любимчик родителей, а от Мари отмахиваются. Действие переносится в гардеробную, где супруги Штальбаум выбирают наряды для праздника, дети вертятся рядом с ними. Фриц получает в подарок треуголку, а Мари остаётся ни с чем. В доме появляется добрый крёстный отец Мари – это Дроссельмейер. Так начинается балет «Щелкунчик».
СЛАЙД Начинаются танцы. Крёстный Мари приносит подарки – кукол. Все разбирают игрушки. Мари достаётся Щелкунчик, которого никто не выбрал. Но девочке он нравится, потому что ловко колет орехи, к тому же она чувствует, что он не просто игрушка. Праздник завершается, гости расходятся, все ложатся спать, кроме Мари. Она пробирается в гостиную, чтобы ещё раз посмотреть на Щелкунчика. В это время в комнате танцуют крысы.
СЛАЙД Эта картина пугает Машу, и она падает в обморок. Часы бьют 12. Начинается самое интересное . Мари очнулась и видит, что комната стала огромной, а она теперь размером с ёлочную игрушку. Щелкунчик с армией игрушечных солдатиков вступает в бой с Мышиным королём и его мышами. Мари от испуга прячется в старый башмак своего дедушки, но, чтобы помощь Щелкунчику, она кидает в Короля крыс туфельку.
Мышиный король в замешательстве. Щелкунчик наносит ему удар шпагой и затем превращается в прекрасного юношу. Армия крыс разбита и принц Щелкунчик увозит Мари в сказочное путешествие над ночным городом .
СЛАЙД Щелкунчик и Мари прилетают на старое кладбище. Начинается метель, и злые снежинки вместе со своей Королевой пытаются погубить Мари. Её крёстный останавливает злую метель, а девочку спасает Щелкунчик.
СЛАЙД Щелкунчик привозит Мари в сказочный город сладостей. Здесь полно конфет и пирожных. А ещё здесь живёт сказочная Фея Драже.
ПРОСМОТР ФРАГМЕНТА БАЛЕТА – «Танец Феи Драже».
Это был «Танец Феи Драже»! Ну а мы продолжаем!
Жители города сладостей танцуют в честь приезда дорогих гостей. Мари в восторге бросается к Щелкунчику , целует его и он превращается в Принца. Оказалось, что Щелкунчик – это племянник её крёстного отца. Мари и Щелкунчик счастливы вместе!
Вот такая волшебная новогодняя сказка! Давайте поаплодируем стоя великому русскому композитору, который написал музыку к балету «Щелкунчик»!
И когда зрителям понравился балет, можно сказать слово «БРАВО!». Давайте мы все вместе его произнесём!
(дети произносят слово)
- Кстати, вся музыка, под которую мы с вами шли в музыкальный театр, была музыкой из балета «Щелкунчик»!
Ну а сейчас, дорогие ребята, пришло время возвратиться из театра на урок музыки и вспомнить, какую песню мы начали разучивать на прошлом уроке? (ответы)
ВОКАЛЬНО – ХОРОВАЯ РАБОТА. Разучивание третьего куплета рус. нар. п. «Метелица» + импровизация с муз. инструментами – бубном, ложками, колокольчиками.
У: И последний сюрприз. За активную работу на уроке Фея Драже приготовила вам сюрприз! Но сначала ответьте на её вопросы.
ИТОГ УРОКА
1. Что такое балет?
2. Как назывался балет, о котором мы сегодня узнали? Кто сочинил музыку к этому балету?
3. Какие герои вам полюбились и почему ?
В конце урока учитель достаёт мешочек с конфетами и угощает детей.
