План урока музыки в 1 классе
Тема: Путешествие
Школа: Дата: 08.04.16г
Имя учителя:
Класс: 1
Количество присутствующих:
Отсутствующих:
Цели обучения
1.2.1.1
Начать использовать собственный голос и шумовые инструменты для знакомства со звуками, мелодиями и ритмами
1.2.1.2
Начать исследовать и творчески представлять различные звуковые композиции с помощью простых шумовых инструментов
1.4.1.1
Уметь комментировать свою работу
Цели урока
Все учащиеся могут: повторить хлопками простой ритм
Большинство учащихся могут: рассказать об увиденном, использую шумовой инструмент
Некоторые учащиеся могут: творчески представлять различные звуковые композиции с помощью простых шумовых инструментов
Языковые цели
Учащиеся должны уметь:
Путешествие
Саяхат
Travellind ( трэвалин)
Рекомендуемые предварительные знания
Ход урока
Этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Середина урока
Посмотрите начало мультфильма.
Что делают герои этого мультфильма? ( Они путешествуют)
Что такое путешествие? (Путешествие - [link] по каким-нибудь местам, странам (обычно для ознакомления или отдыха)
Саяхат. Трэвалин.
Кого можно назвать путешественником? (Это тот, кто путешествует)
Задание Хорошо. Вы путешественники. Выберите из предложенных предметов те, которые вы возьмете в путешествие.
А что бы вы еще взяли с собой?
Задание Передавая друг другу рюкзак, назовите, на каком транспорте можно путешествовать.
Задание Сейчас прозвучит музыка. А что это за музыка?
Кто путешествовал по космосу?
Задание ( К) Тогда усаживайтесь поудобнее. Пристегивайтесь. Мы отправляемся в космос. Пока вы будете путешествовать, нарисуйте то, что вы увидите.
Мы возвращаемся на землю. Пристегнитесь.
Задание С возвращением вас на землю. А теперь составьте коллаж из своих рисунков.
Наше путешествие продолжается. К нам приехал паровоз.
Упражнение "ПАРОВОЗИК С ПОДАРКАМИ"
Учитель разучивает с детьми следующий диалог:
- К нам приехал паровоз!
- Что с собою он привез?
- Он устал, он глух и нем, он привез вагончик...
- С чем?
Ведущий игры объявляет, с чем приехал паровоз, а дети должны продемонстрировать это жестами и звуками. Например,
• с топотушками (топают);
• с хлопушками (хлопают);
• с мигалками (мигают);
• с обнималками (обнимаются);
• с кричалками (кричат);
• с толкалками (толкаются);
• с целовалками (целуются);
• с улыбалками (улыбаются);
• с шепталками (шепчутся);
• с молчалками и тишиной (все замолкают)
А теперь меняем условия игры. Диалог между группами. И с чем приехал паровоз, придумываете сами.
Задание Паровозик отдохнул, у него появился голос и слух.
Отправляемся в путешествие на веселом паровозе.
Наш Паровозик очень любознательный и поэтому постоянно будет останавливаться, чтобы узнать и увидеть что-то новое и об этом рассказать с помощью голоса, ритма и шумовых инструментов.
Сейчас мы поиграем в игру "За окном..."
(К, ф) Дети имитируют паровоз. Двигаются под музыку, голосом изображая движение паровоза. Когда музыка останавливается, тот, кто оказался перед окном, пропоет, что он за окном видит.
2 группа играет на шумовых инструментах.
3 группа хлопает в ритм музыки.
Когда музыка останавливается, 2и 3 группы тоже останавливаются.
Мультфильм «Турист-Слоненок» (отрывок)
Сл. 1
Сл. 2
Картинка с различными предметами
Рюкзак
Косм. муз. (фонограмма)
Сл.3
Косм. муз.
Сл. 4
Шумовые инструменты
