Адаптированая рабочая программа по музыке 5-7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Музыка и пение» И.В. Евтушенко - «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 5-9 классы. Москва: Владос, 2012 год, под редакцией В.В. Воронковой. Программа реализует ФКГОС НОО и частично ФКГОС ООО по предмету «Искусство (музыка)» (приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089).

Программа адаптирована для детей с умственной отсталостью.

Музыкально-эстетическая деятельность занимает одно из ведущих мест в ходе формирования художественной культуры детей с отклонениями в развитии. Среди различных форм учебно-воспитательной работы музыка является одним из наиболее привлекательных видов деятельности для умственно отсталого ребенка. Благодаря развитию технических средств музыка стала одним из самых распространенных и доступных видов искусства, сопровождающих человека на протяжении всей его жизни. Музыка формирует вкусы, воспитывает представление о прекрасном, способствует эмоциональному познанию действительности, нормализует многие психические процессы, является эффективным средством преодоления невротических расстройств.

В основной школе на учебный предмет «Музыка и пение» отводится в 5-7 классах 102 часа (из расчета 1 час в неделю, по 34 часа в каждом классе) . Учебно-методический комплекс :

В связи с отсутствием учебников по музыке в авторской программе «Музыка и пение» И.В. Евтушенко - «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида» допускается частичное использование учебников «Музыка» для 5, 6, 8, 9 классов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской: - М.: Просвещение, 2013г. и примерной программе «Музыка» основного общего образования. Программа составлена на основе важнейший положений художественно-педагогической концепции Д. Б. Кабалевского. В данной программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии общего музыкального образования. а также фонохрестоматии музыкального материала для 5, 6, 7, 8, 9 классов (5 CD MP3) М.: Просвещение, 2012 год.

Цель программы: формирование музыкальной культуры учащихся, развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки с учётом психофизических и интеллектуальных возможностей детей с умственной отсталостью.

Задачи образовательные

: - формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а также в процессе собственной музыкально-исполнительской деятельности;

• формировать музыкально-эстетический словарь;

• - формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности; - совершенствовать певческие навыки;

• - развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память и способность реагировать на музыку, музыкально-исполнительские навыки.

Задачи воспитательные: - помочь самовыражению школьников с ОВЗ через занятия музыкальной деятельностью; - способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения; - содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и свободного общения с окружающими, развивать эмоциональную отзывчивость; активизировать творческие способности.

Задачи коррекционно-развивающие: - корригировать отклонения в интеллектуальном развитии;

• корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи, осуществлять разноуровневый подход к обучению в классе коррекции.

Принципы обучения: -коррекционная направленность обучения; -оптимистическая перспектива образования; -индивидуализация и дифференциация процесса обучения; -комплексное обучение на основе передовых психолого-медико-педагогических технологий.

Межпредметные связи

В программе рассматриваются разнообразные явления музыкального искусства в их взаимодействии с художественными образами других искусств – литературы (прозы и поэзии), изобразительного искусства (живописи, скульптуры, архитектуры, графики, книжных иллюстраций и др.), театра (оперы, балета), кино.

Требования к уровню подготовки выпускника

В результате изучения предмета выпускник должен: знать: - средства музыкальной выразительности; - основные жанры музыкальных произведений; - музыкальные инструменты; - музыкальные профессии и специальности; - особенности творчества изученных композиторов; - особенности народного музыкального творчества. уметь: - самостоятельно исполнять несколько песен; - отвечать на вопросы о прослушанных произведениях: - называть произведения, композиторов, авторов текста, если это вокальные произведения; - называть исполнителя — певец, инструмент, оркестр, ансамбль; - определять характер, содержание произведения; - определять ведущие средства выразительности; - давать адекватную оценку качеству исполнения произведения; - подбирать высокохудожественные музыкальные произведения для самостоятельного слушания и исполнения.

Содержание учебного материала

Отличительные особенности программы: интегрированный подход к изучению тем по слушанию музыки; обновление нотно- музыкального материала для разучивания; использование ИКТ для создания материальной базы урока (дидактического, наглядного материала, создание музыкальной фонотеки); включение в изучаемый материал произведений вологодских авторов и сведений по музыкальному краеведению. Формы, методы, приёмы обучения Основной формой музыкально-эстетического воспитания являются уроки пения и музыки. В процессе занятий у учащихся вырабатываются необходимые вокально-хоровые навыки, обеспечивающие правильность и выразительность пения. Дети получают первоначальные сведения о творчестве композиторов, различных музыкальных жанрах, учатся воспринимать музыку. Содержание программного материала уроков состоит из музыкальных сочинений для слушания и исполнения, вокальных упражнений. Основу содержания программы составляют произведения отечественной (русской ) музыкальной культуры: музыка народная и композиторская; детская, классическая, современная.

При разучивании хоровых произведений, в процессе слушания музыки учитель в живой и увлекательной форме рассказывает о связях музыкального искусства с жизнью, об элементарных закономерностях музыки, о жанрах музыкального искусства, о непреходящем значении народного творчества, используя яркие примеры звучания музыки разных эпох, стилей, жанров, особенностей творчества различных композиторов. Примерный музыкальный материал дан в виде списка музыкальных произведений для различных видов музыкальной деятельности. Песенный репертуар выделен в самостоятельный раздел и подразумевает свободный выбор песен учителем. Пьесы для слушания способны выполнять несколько функций: - дети могут слушать произведение; - беседовать о характере, особенностях формы произведения; - пропевать главную тему инструментального произведения голосом; - выполнять индивидуальные задания творческого характера рисунки на тему произведения, сочинять небольшие сочинения, рассказы о музыке; - исполнять ритмическое сопровождение к ней на музыкальных инструментах; - включать ее звучание в инсценировку сказок, жизненных ситуаций и т. д.

Основные теоретические методические положения по предмету в 5 классе. (34 ч.)

Исполнение песенного материала в диапазоне: си — ре. Развитие навыка концертного исполнения, уверенности в своих силах, общительности, открытости. Совершенствование навыков певческого дыхания на более сложном в сравнении с 4-м классом песенном материале, а также на материале вокально-хоровых упражнений во время распевания. Развитие навыка пения с разнообразной окраской звука в зависимости от содержания и характера песни. Развитие умения выполнять требования художественного исполнения при пении хором: ритмический рисунок, интонационный строй, ансамблевая слаженность, динамические оттенки. Продолжение работы над чистотой интонирования: пропевание отдельных трудных фраз и мелодических оборотов группой или индивидуально.

Совершенствование навыка четкого и внятного произношения слов в текстах песен под- вижного характера. Развитие вокально-хоровых навыков при исполнении выученных песен без сопровождения. Работа над легким подвижным звуком и кантиленой. Повторение песен, разученных в 4-м классе.

Слушание музыки Особенности национального фольклора. Определение жанра, характерных особенностей песен. Многожанровость русской народной песни как отражение разнообразия связей музыки с жизнью народа и его бытом. Закрепление интереса к музыке различного характера, желания высказываться о ней. Снятие эмоционального напряжения, вызванного условиями обучения и проживания. Закрепление представлений о составе и звучании оркестра народных инструментов. На- родные музыкальные инструменты: домра, мандолина, баян, свирель, гармонь, трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка и т. д. Повторное прослушивание произведений, из программы 4-го класса.

Музыкальная грамота Элементарное понятие о нотной записи: нотный стан, нота, звук, пауза. Формирование элементарных понятий о размере: 2/4, 3/4, 4/4.

Музыкальный материал для пения:

I четверть:

- «Моя Россия» — муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой.

- «Из чего наш мир состоит» — муз. Б. Савельева, сл. М. Танича.

- «Мальчишки и девчонки» — муз. А. Островского, сл. И. Дика.

- «Расти, колосок». Из музыкально-поэтической композиции «Как хлеб на стол приходит» — муз. Ю. Чичкова, сл. П. Синявского.

- «Учиться надо весело» — муз. С. Соснина, сл. М. Пляцковского.

- «Земля хлебами славится». Из музыкально-поэтической композиции «Как хлеб на стол приходит» — муз. Ю. Чичкова, сл. П. Синявского.

II четверть:

- «Песенка Деда Мороза». Из мультфильма «Дед Мороз и лето» — муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина.

- «Прекрасное далёко». Из телефильма «Гостья из будущего» — муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина.

- «Большой хоровод» — муз. Б. Савельева, сл. Лены Жигалкиной и А. Хаита.

- «Пойду ль я, выйду ль я» — русская народная песня. «Пестрый колпачок» — муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой. «Наша елка» — муз. А. Островского, сл. 3. Петровой.

III четверть:

- «Ванька-Встанька» — муз. А. Филиппа, сл. С. Маршака. «Из чего же» — муз. Ю. Чичкова, сл. Я. Халецкого.

- «Катюша» — муз. М. Блантера, сл. М. Исаковского. «Когда мои друзья со мной». Из кинофильма «По секрету всему свету» — муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского.

- «Нам бы вырасти скорее» — муз. Г. Фрида, сл. Е. Аксельрод.

- «Лесное солнышко» — муз. и сл. Ю. Визбора.

- «Облака» — муз. В. Шаинского, сл. С. Козлова.

- «Три поросенка» — муз. М. Протасова, сл. Н. Соловьевой.

IV четверть:

- «Буратино». Из телефильма «Приключения Буратино» — муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Энтина.

- «Вместе весело шагни.» муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского. «Калинка» — русская народная песня.

- «Дважды два четыре» — муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского. «Летние частушки» — муз. Е. Тиличеевой, сл. 3. Петровой.

- «Картошка» — русская народная песня, обр. М. Иорданского.

- «Дорога добра». Из мультфильма «Приключения Маленького Мука» — муз. М. Минкова, сл. Ю. Энтина.

- «Песенка для тебя». Из телефильма «Про Красную шапочку» — муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Михайлова.

Основные теоретические методические положения по предмету в 6 классе. (34 ч.)

Слушание музыки. Музыка и изобразительное искусство. Картины природы в музыке и в живописи. Способ- ность музыки изображать слышимую реальность и пространственные соотношения. Программная музыка, имеющая в основе изобразительное искусство.

Музыка, театр, киноискусство и анимация. Музыка, как эмоциональный подтекст проис- ходящего на сцене и на экране, ее самостоятельное значение. Роль музыки в раскрытии содержания спектакля, фильма, в изображении образов героев, в характеристике явлений и событий. Сопоставление характера настроения прослушанных произведений. Выводы учащихся о музыкальных образах этих произведений. Особенности творчества композиторов: В. Моцарт, Л. Бетховен, Э. Григ. Развитие умения саморегуляции различных эмоциональных расстройств с помощью спе- циально подобранного музыкального материала. Формирование представлений о составе и звучании симфонического оркестра. Знакомство с инструментами симфонического оркестра: духовыми деревянными (гобой, кларнет, фагот), духовыми медными (туба, тромбон, валторна), ударными (литавры, треугольник, тарелки, бубен, ксилофон, кастаньеты), струнными инструментами. Повторное прослушивание произведений из программы 5-го класса. Проведение музыкальных викторин «Угадай мелодию».

Музыкальная грамота Формирование представлений о средствах музыкальной выразительности, используемых композитором: лад (мажор, минор); динамические оттенки (громко, тихо, умеренно громко, умеренно тихо, усиливая, затихая); регистр (высокий, средний, низкий). Элементарные сведения о музыкальных профессиях, специальностях: композитор, дирижер, музыкант, пианист, скрипач, гитарист, трубач, солист, артист, певец и т. д.

Музыкальный материал для пения:

I четверть:

- «Все пройдет». Из кинофильма «Розыгрыш» — муз. А. Флярковского, сл. А. Дидурова.

- «Дорога добра». Из мультфильма «Приключения Маленького Мука» — муз. М. Минкова, сл. Ю. Энтина.

- «Отговорила роща золотая» — муз. Г. Пономаренко, сл. С. Есенина.

- «С нами, друг!» — муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой.

- «Листья желтые» — муз. Р. Паулса, сл. Я. Петерса, пер. с латышского И. Шаферана.

- «Сторона моя». Песня Гудвина. Из мультфильма «Волшебник Изумрудного города» — муз. И. Космачева, сл. Л. Дербенева.

- «Школьный корабль» — муз. Г. Струве, сл. К. Ибряева.

II четверть:

- «Московские окна» — муз. Т. Хренникова, сл. М. Матусовского.

- «Огромное небо» — муз. О. Фельцмана, сл. Р. Рождественского.

- ««Огромное небо» — муз. О. Фельцмана, сл. Р. Рождественского.

- «Колокола». Из телефильма «Приключения Электроника» — муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина.

- «Песенка о хорошем настроении». Из кинофильма «Карнавальная ночь» — муз. А. Ленина, сл. В. Коростылева.

- «Песня остается с человеком» — муз. А. Островского, сл. С. Островского.

- «Санта Лючия» — итальянская народная песня, пер. В. Струева и Ю. Берниковской.

III четверть:

- «Женька» — муз. Е. Жарковского, сл. К. Ваншенкина. «Звездочка моя ясная» — муз. В. Семенова, сл. О. Фокиной. «Надежда» — муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова.

- «Песня гардемаринов». Из телефильма «Гардемарины, вперед!» — муз. В. Лебедева, сл. Ю. Ряшенцева.

- «Прощайте, скалистые горы» — муз. Е. Жарковского, сл. Н. Букина.

- «Трус не играет в хоккей» — муз. А. Пахмутовой, сл. С. Гребенникова и Н. Добронравова.

- «Честно говоря» — муз. С. Дьячкова, сл. М. Ножкина. «Хорошие девчата» — муз. А. Пахмутовой, сл. М. Матусовского.

IV четверть:

- «Березовый сок». Из кинофильма «Мировой парень» — муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского.

- «На безымянной высоте». Из кинофильма «Тишина» — муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского.

- «Первый дождь». Из кинофильма «Розыгрыш» — муз. А. Флярковского, сл. А. Дидурова.

- «Темная ночь». Из кинофильма «Два бойца» — муз. Н. Богословского, сл. В. Агатова.

- «Песня старого извозчика» — муз. Н. Богословского, сл. Я. Родионова.

- «Четырнадцать минут до старта» — муз. О. Фельцмана, сл. В. Войновича.

- «Песня туристов». Из оперы «А зори здесь тихие» — муз. К. Молчанова, сл. народные.

Основные теоретические методические положения по предмету в 7 классе. (34ч)

Исполнение песенного материала в диапазоне си — ми 2, однако крайние звуки исполь- зуются довольно редко. Продолжение работы над формированием певческого звучания в условиях мутации. Ща- дящий голосовой режим. Предоставление удобного диапазона для исполнения. Контроль учителя за индивидуальными изменениями голоса каждого учений (особенно мальчиков). Развитие умения исполнять песни одновременно с фонограммой, инструментальной и вокальной. Вокально-хоровые упражнения, подпевки, прибаутки. Повторение песен, разученных в 6-м классе.

Слушание музыки Легкая и серьезная музыка, их взаимосвязь. Лучшие образцы легкой музыки в исполнении эстрадных коллективов; произведения современных композиторов, лирические песни, танцевальные мелодии. Использование народных песен, мелодий из классических сочинений в произведениях легкой музыки. Вокальная музыка, основывающаяся на синтезе музыки и слова. Программная музыка — инструментальная, оркестровая, имеющая в основе литературный сюжет. Общее и специфическое в литературной и музыкальной драматургии, в оперном искусстве. Особенности творчества композиторов: М. Глинка, П. Чайковский, Н. Римский-Корсаков. Элементарные сведения о жанрах музыкальных произведений: опера, балет, соната, симфония, концерт, квартет, романс, серенада. Формирование представлений о составе и звучании групп современных музыкальных инструментов. Знакомство с современными электронными музыкальными инструментами: синтезаторы, гитары, ударные инструменты. Повторное прослушивание произведений из программы 6-го класса.

Музыкальная грамота Интонация, как совокупность выразительных средств музыки. Интонации в разговорной речи и в музыке. Явление переноса речевых интонаций в музыке. Мелодия, как основное выразительное средство. Характер мелодии в зависимости от лада, ритма, тембра. Мелодии декламационного характера. Формирование элементарных представлений о музыкальных терминах: бас, аккорд, ак- компанемент, аранжировка и т. д.

Музыкальный материал для пения:

I четверть:

- «Все пройдет». Из кинофильма «Розыгрыш» — муз. А. Флярковского, сл. А. Дидурова.

- «Дорога добра». Из мультфильма «Приключения Маленького Мука» — муз. М. Минкова, сл. Ю. Энтина.

- «Отговорила роща золотая» — муз. Г. Пономаренко, сл. С. Есенина.

- «С нами, друг!» — муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой.

- «Листья желтые» — муз. Р. Паулса, сл. Я. Петерса, пер. с латышского И. Шаферана.

- «Сторона моя». Песня Гудвина. Из мультфильма «Волшебник Изумрудного города» — муз. И. Космачева, сл. Л. Дербенева.

- «Школьный корабль» — муз. Г. Струве, сл. К. Ибряева.

II четверть:

- «Московские окна» — муз. Т. Хренникова, сл. М. Матусовского.

- «Огромное небо» — муз. О. Фельцмана, сл. Р. Рождественского.

- ««Огромное небо» — муз. О. Фельцмана, сл. Р. Рождественского.

- «Колокола». Из телефильма «Приключения Электроника» — муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина.

- «Песенка о хорошем настроении». Из кинофильма «Карнавальная ночь» — муз. А. Ленина, сл. В. Коростылева.

- «Песня остается с человеком» — муз. А. Островского, сл. С. Островского.

- «Санта Лючия» — итальянская народная песня, пер. В. Струева и Ю. Берниковской.

III четверть:

- «Женька» — муз. Е. Жарковского, сл. К. Ваншенкина. «Звездочка моя ясная» — муз. В. Семенова, сл. О. Фокиной. «Надежда» — муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова.

- «Песня гардемаринов». Из телефильма «Гардемарины, вперед!» — муз. В. Лебедева, сл. Ю. Ряшенцева.

- «Прощайте, скалистые горы» — муз. Е. Жарковского, сл. Н. Букина.

- «Трус не играет в хоккей» — муз. А. Пахмутовой, сл. С. Гребенникова и Н. Добронравова.

- «Честно говоря» — муз. С. Дьячкова, сл. М. Ножкина. «Хорошие девчата» — муз. А. Пахмутовой, сл. М. Матусовского.

IV четверть:

- «Березовый сок». Из кинофильма «Мировой парень» — муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского.

- «На безымянной высоте». Из кинофильма «Тишина» — муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского.

- «Первый дождь». Из кинофильма «Розыгрыш» — муз. А. Флярковского, сл. А. Дидурова.

- «Темная ночь». Из кинофильма «Два бойца» — муз. Н. Богословского, сл. В. Агатова.

- «Песня старого извозчика» — муз. Н. Богословского, сл. Я. Родионова.

- «Четырнадцать минут до старта» — муз. О. Фельцмана, сл. В. Войновича.

«Песня туристов». Из оперы «А зори здесь тихие»

Оборудование

Музыкальный центр

Магнитофон

Ноутбук

Проектор

Синтезатор

Баян

Календарно-тематическое планирование 5 класс

«Россия, Россия, нет слова красивей…»

14.09.16

3

Вокальная музыка.

«Песня русская в березах, песня русская в хлебах…»

21.09.16

4

4

Вокальная музыка.

«Здесь мало услышать, здесь вслушаться нужно…»

28.09.16

5

Фольклор в музыке русских композиторов

«Стучит, гремит Кикимора…»

05.10.16

6

Фольклор в музыке русских композиторов

«Что за прелесть эти сказки…»

12.10.16

7

Жанры инструментальной и вокальной музыки

19.10.16

8

Вторая жизнь песни

26.10.16

9

Живительный родник творчества.

09.11.16

10

Всю жизнь мою несу родину в душе...

«Перезвоны» «Звучащие картины»

16.11.16

11

Писатели и поэты о музыке и музыкантах

«Гармонии задумчивый поэт»

23.11.16

12

Писатели и поэты о музыке и музыкантах

«Ты, Моцарт, бог, и сам того не знаешь!»

30.11.16

13

Первое путешествие в музыкальный театр. Опера-былина «Садко»

07.12.16

14

Второе путешествие в музыкальный театр. Балет-сказка «Щелкунчик».

14.12.16

15

Музыка в театре, кино, на телевидении.

21.12.16

16

Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл.

28.12.16

17

Мир композитора.

11.01.17

18

Что роднит музыку с изобразительным искусством.

18.01.17

19

Небесное и земное в звуках и красках.

25.01.17

20

Звать через прошлое к настоящему

«Александр Невский». «За отчий дом за русский край».

01.02.17

21

Звать через прошлое к настоящему

«Ледовое побоище». «После побоища».

08.02.17

22

Музыкальная живопись и живописная музыка

«Мои помыслы – краски, мои краски – напевы…»

22.02.17

23

Музыкальная живопись и живописная музыка

«Фореллен – квинтет» Дыхание русской песенности.

01.03.17

24

Колокольность в музыке и изобразительном искусстве.

Весть святого торжества. Древний храм златой вершиной блещет ярко.

15.03.17

25

Портрет в музыке и изобразительном искусстве

«Звуки скрипки так дивно звучали…»

22.03.17

26

Волшебная палочка дирижера.

«Дирижеры мира»

05.04.17

27

Образы борьбы и победы в искусстве.

12.04.17

28

Застывшая музыка. Содружество муз в храме.

19.04.17

29

Полифония в музыке и живописи

26.04.17

30

Музыка на мольберте.

03.05.17

31

Импрессионизм в музыке и живописи.

10.05.17

32

О подвигах, о доблести, о славе...

17.05.17

33

В каждой мимолетности вижу я миры...

Мир композитора. С веком наравне

24.05.17

34

Мир композитора.

Обобщающий урок по теме «Музыка и изобразительное искусство».

31.05.17

Всего

34 часов

Календарно-тематическое планирование 6 класс

Удивительный мир музыкаль­ных образов.

08.09.16

2

Образы роман­сов и песен рус­ских компози­торов.

15.09.16

3

Два музыкаль­ных посвящения.

22.09.16

4

Портрет в музы­ке и живописи.

29.09.16

5

«Уноси мое сердце в звеня­щую даль...».

06.10.16

6

Музыкальный

образ и мастер­ство исполни­теля.

13.10.16

7

Обряды и обы­чаи в фольклоре и в творчестве композиторов.

20.10.16

8

Образы песен зарубежных композиторов. Искусство пре­красного пения.

.

27.10.16

9

Мир старинной песни.

10.11.16

10

Народное искус­ство Древней Руси.

17.11.16

11

Русская духов­ная музыка.

24.11.16

12

В. Г. Кикта. «Фрески Софии Киевской».

01.12.16

13

Симфония «Перезвоны» В. Гаврилина. Молитва.

08.12.16

14

«Небесное и земное» в му­зыке .

15.12.16

15

Образы скорби и печали.

22.12.16

16

Фортуна

правит миром.

29.01.16

17

Авторская

песня: прошлое

и настоящее.

12.01.17

18

Джаз –

искусство

XX века.

19.01.17

Мир образов камерной и симфонической музыки 17 часов

19

Вечные темы

искусства

и жизни.

26.02.17

20

Могучее царст­во Ф. Шопена.

02.02.17

21

Ночной пейзаж.

09.02.17

22

Инструментальный концерт.

16.02.17

23

Космический пейзаж.

02.03.17

24

Образы

симфонической

музыки.

09.03.17

25

Образы

симфонической

музыки.

16.03.17

26

Образы

симфонической

музыки.

23.03.17

27

Симфоническое развитие музыкальных образов.

06.04.17

28

Программная увертюра

Бетхо­вена «Эгмонт».

13.04.17

29

Увертюра-фантазия

П И. Чайков-

ского «Ромео

и Джульетта».

20.04.17

30

Мир

музыкального театра.

27.04.17

31

Мир

музыкального театра.

04.05.17

32

Мир

музыкального театра.

11.05.17

33

Мир

музыкального театра.

18.05.17

34

Образы

кино и му­зыки.

25.05.17

Всего 34часа

Календарно-тематическое планирование 7 класс

временность

06.09.16

2

В музыкальном

театре. Опера

13.09.13

3

Опера

M.И. Глинки «Иван Сусанин»

20.09.16

4

Опера А. П. Бо­родина «Князь Игорь»

27.09.16

5

Опера А. П. Бо­родина «Князь Игорь»

04.10.16

6

В музыкальном театре. Балет

11.10.16

7

Балет Тищенко «Ярославна»

18.10.16

8

Балет Тищенко «Ярославна»

25.10.16

9

Героическая тема в русской музыке

08.11.16

10

В музыкальном театре. «Мой народ - амери­канцы». Опера Дж. Гершвина «Порги и Бесс»

15.11.16

11

В музыкальном театре. «Мой народ - амери­канцы». Опера Дж. Гершвина «Порги и Бесс»

22.11.16

12

Опера Ж. Бизе

«Кармен»

29.11.16

13

Опера Ж. Бизе

«Кармен»

06.12.16

14

Балет Р. К. Щед­рина «Кармен-сюита»

13.12.16

15

Сюжеты и обра­зы духовной музыки

20.12.16

16

Рок-опера Уэббера «Иисус Христос-суперзвезда»

27.12.16

17

Музыка к драматическому спектаклю Кабалевского «Ромео и Джульетта»

10.01.17

18

«Гоголь-сюи­та» из музыки А. Г. Шнитке к спектаклю «Ре­визская сказка»

17.01.17

19

Музыкальная драматургия -развитие музыки

24.01.17

20

Два направления музыкальной культуры : светская и духовная музыка

31.01.17

21

Камерная и инструментальная музыка: этюд

07.02.17

22

Транскрипция

14.02.16

23

Циклические формы инстру­ментальной му­зыки

21.02.17

24

Соната

28.02.17

25

Соната

07.03.17

26

Симфоническая музыка

14.03.17

27

Симфоническая музыка

21.03.17

28

Симфоническая музыка

04.04.17

29

Симфоническая музыка

11.0417

30

Симфоническая музыка

18.04.17

31

Симфоническая картина«Празд­нества»

К. Де­бюсси

25.04.17

32

Инструменталь­ный концерт

02.05.17

33

Дж. Гершвин. «Рапсодия в стиле блюз»

16.05.17

34

Пусть музыка звучит!

23.05.17

Всего: 34часа