УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАВКАЗСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАВКАЗСКИЙ РАЙОН
Конспект занятия на тему:
«Музыкальное сочинение в форме песни -
«Мой папа самый лучший»».
Автор: Чичканова Наталья Алексеевна,
педагог дополнительного образования
ст. Кавказская ,2016г.
Цель занятия: познакомить обучающегося с основами композиции музыкальной пьесы - песни в простой двухчастной форме.
Задачи:
1.Прослушать музыкальное произведение в 2=х частной форме
–« Песенка про папу» В. Шаинского.
2.Научить анализировать пьесу двухчастной формы.
3.Изучить этапы сочинения песни.
4. Воспитывать гуманное чувство по отношению к своим близким.
План занятия:
1.Прослушивание стихотворения, пословицы.
2.Знакомство с творчеством композитора В.Шаинского. Прослушивание его произведения - «Песенка про папу».
3.Анализ двухчастной формы.
4.Работа над сочинением.
Ход занятия:
Организационный момент.
Педагог: Здравствуй! Вначале я бы хотела прочитать одно стихотворение, послушай его и догадайся, чему или кому будет посвящено наше занятие.
Как папа (Татьяна Бокова)
Хочу похожим быть на папу.
Во всём хочу как папа стать.
Как он -
Носить костюм и шляпу,
Ходить, смотреть и даже спать.
Быть сильным, умным,
Не лениться,
И делать всё, как он — на пять!
Папа - самый близкий и родной тебе человек! С папой можно интересно провести время и многому научиться. И не только умениям и навыкам, но и выдержке, спокойствию, доброжелательному отношению к людям.
«Отец сына худому не научит» - говориться в народе. Как ты понимаешь эту пословицу? (ответ).
А о чём нам говорит следующая пословица: «Из-за плохого сына бранят и отца» (ответ).
Педагог: Сегодня мы познакомимся с творчеством В. Шаинского и с основами композиции в двухчастной форме - это песня, ты сможешь посвятить свою песню папе.
Для начала мы послушаем «Песенку про папу» В. Шаинского (звучит музыка).
Основная часть.
Педагог: Скажи, пожалуйста, какое настроение в этой песне?
Обучающийся: песня очень весёлая, жизнерадостная.
Педагог: Ответь, пожалуйста, что характерно для песни, на какие части она делится? Может какие-то части повторяются?
Обучающийся: Да. Есть запев и припев, которые постоянно повторяются друг за другом.
Педагог: Чтобы сочинить песню, необходимо познакомиться с простой двухчастной формой.
Проста́я двухча́стная фо́рма — [link] (реже «запевно-припевная» форма) — широко распространённая песенная форма в народной, академической, рок- и популярной музыке, основанная на чередовании двух мелодий - куплета и припева. При этом чаще всего куплет звучит с разным текстом, а припев с одинаковым. Схема куплетно-припевной формы АВ АВ АВ.
Педагог: Сейчас мы сделаем анализ песни В. Шаинского.
Обучающийся выделяет фразы, предложения,
затем отмечает начало куплета и припев.
[pic]
Педагог: Приступаем к сочинению твоей песни. Мы выберем стихи какого-нибудь автора.
Обучающийся выбрал стихи А. Мовшовича «Мой папа».
Педагог: Сначала мы выберем лад, в котором будет написана твоя песня.
Обучающийся: Я хочу, чтобы песня звучала в мажоре.
Педагог: Мы с тобой возьмём тональность Ре Мажор, в котором есть знаки - фа и до диез. В конце нашей пьесы мы проставим нотку – Ре. и ещё мы должны выбрать размер - 2/4,3/4 или 4/4.
Обучающийся: я хочу выбрать размер 3/4.
Педагог: На данное стихотворение у нас получится 2 предложения в куплете и 2 предложения в припеве. Всего должно быть 4 музыкальных предложения.
Давай попробуем сначала подобрать мелодию на фортепиано и распеть её.
Обучающийся распевает стихи и подбирает на фортепиано свою мелодию.
Педагог: Ну, а теперь мы поработаем в нотной тетради. Расчерти 16 тактов.
Первые 8 тактов - это наш куплет и следующие 8 тактов - это припев.
Обучающийся выполняет задание.
Педагог: чтобы правильно ритмически написать песню, нужно её прохлопать со счётом.
Обучающийся прохлопывает, то, что он записывает в тетради.
Педагог на начальном этапе помогает оформить аккомпанемент левой руки. Если ребёнок обучается более двух лет, он самостоятельно проводит гармонический анализ и подбирает аккорды для аккомпанемента.
[pic]
