Конспект урока музыки
4 класс
Тема: «Ярмарочное гулянье».
Балет «Петрушка».
Цель урока – Знакомство с русской традицией ярмарочных гуляний. Формирование музыкального образа ярмарки на примере русского фольклора и творчества И.Ф.Стравинского (балет «Петрушка»).
Задачи:
1)развивать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, увлеченность музыкальными занятиями и музыкально-творческой деятельностью на примере музыкального фрагмента из балета «Петрушка» И.Ф.Стравинского.
2) развивать эмоциональный отклик и выражение своего впечатления в пении, игре или пластике.
3) развивать образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальную память и слух, певческий голос.
4) развивать музыкальные способности (мелодический, гармонический слух, чувство ритма).
5) развивать творческое отношение к музыке.
6) активизировать познавательную деятельность учащихся.
7) воспитывать умение работать в коллективе.
8) воспитывать уважение друг к другу.
9) знакомить с музыкальными инструментами, развивать практические навыки игры на ДМИ.
Использование современных педагогических технологий:
ИКТ.
Игровые технологии.
Технология развивающего образования.
1.Организационный момент
На экране иллюстрация картины Нагорнова Владислава Анатольевича «Ярмарка».(СЛАЙД 1)
- Здравствуйте, ребята.
Сегодняшний урок можно назвать урок-путешествие. И, мы с вами отправляемся на ярмарку.
2.Образ ярмарки.
- Скажите, пожалуйста, что такое ярмарка?
Как вы представляете себе ярмарку? Вам поможет иллюстрация на экране.
(Ответы детей.)
- Ярмарка – сезонная распродажа товаров, рынок. На ярмарке можно было купить все: бублики, валенки, бочки для засолки, мед и т.д. На Руси ярмарки проводили в разное время года.
Каждый продавец расхваливал свой товар, зазывая покупателей. Например, «Яблочки круглые, румяные, покупайте яблочки!»
Для того чтобы представить себе, что происходило на ярмарке, я попрошу вас выполнить следующее задание:
1 команда(ряд) - вы будете продавать вкусные сушки, баранки, бублики.. Подумайте, как вы будете зазывать покупателей. (На столе у ребят лежит ожерелье из сушек)
2 команда - вы продаете посуду, украшенную хохломской росписью. (На столе у ребят – расписные доски, шкатулки).
3 команда - вы продаете сказочные сувениры. (На столе – изделия народных промыслов – сказочные птицы-счастья).
Каждый из вас продавец. По моей команде каждый, не сговариваясь, начнет расхваливать свой товар. И, начали! (мои подсказки: покупаем маковые сушки, бублики. Самые вкусные только у нас!, сахарницы, солонки расписные, подходите, покупайте!, сказочные птицы, птицы-счасться, покупай, не скупись!»)
Нет, если вы будете очень тихо расхваливать свой товар, то к вам никто никогда не подойдет. (Повторяем задание все вместе)
Стоп. Спасибо, ребята.
Теперь нам, я думаю понятно, что происходило на ярмарке.
ОБРАЗ СКОМОРОХА.
- На ярмарках не только продавали и покупали разные товары, но и обязательно веселились, как могли: песни пели, плясали, силой мерялись, ремеслом хвалились, подарки дарили! (СЛАЙД 2)
Без этого весельчака и балагура не обходилась ни одна ярмарка. Он пел, танцевал, шутил со всеми. Кто этот герой? -
(Ответы детей - конечно, Скоморох)
На иллюстрации справа вы видите Скоморохов, которые разыгрывают кукольные представления. Посмотрите, какой кукольный герой появился на нашей ярмарке? (ответы детей – Петрушка)(СЛАЙД 3)
- Эй! Народ честной да удачливый,
Все на ярмарку поворачивай.
- Кто из вас хочет сыграть роль скомороха?
Выбираю 1 ребенка, надеваю ему колпак, даю текст.
Встань, пожалуйста, со своего места, повернись к ребятам и громко, с выражением прочти эти слова:
Поближе подходите!
Глаза получше протрите!
У нас тут уйма идей
Для взрослых и для детей.
(ребенок декламирует стихи)
- И у нас сегодня много идей и затей..
Игра «Я - композитор»
- Давайте попробуем сочинить музыкальное произведение, которое назовём «Петрушка».
1. Какое настроение будет у нашего произведения? Из предложенных на доске прилагательных выберите подходящие. (на СЛАЙДЕ 4 прилагательные: резкая, торжественная, праздничная, печальная, нежная, яркая, игривая…)
- Молодцы, ребята.
(на экране появляются названия средств музыкальной выразительности).
2. Какую мелодию можно подобрать к нашему музыкальному произведению? (протяжную или отрывистую, песенную или танцевальную?) - (ответы ребят)
3. Какой темп - скорость будет у нашего «Петрушки»
- (ответы ребят)
4. А теперь подберите динамические оттенки. (Что такое динамика? – громкость) (ответы ребят)
5. Какие музыкальные инструменты исполнят наше произведение? (ответы ребят)
- Каждый из вас побывал в роли композитора и сочинил веселое и задорное музыкальное произведение.
6.Слушание музыки.
- А теперь, давайте послушаем, какой образ Петрушки, образ ярмарки получился у русского композитора Игоря Федоровича Стравинского (СЛАЙД 5) в его балете «ПЕТРУШКА»
- Сопоставьте образ Петрушки композитора и тот, который получился у нас. (Слушание фрагмента из балета «Петрушка» И.Ф.Стравинского).
1) Совпало ли настроение музыкального произведения Стравинского с тем, что у нас получилось?
2) Почему композитор взял и соединил несколько мелодий, превратив в шум и гомон?
- Стравинский показал нам оживленный характер многолюдной ярмарки, показал веселого Петрушку.
Вспомните, как мы наперебой расхваливали свой товар, + добавьте выкрики скоморохов – и вы получите этот шумный образ.
7.Пение частушек.
( использование колпака)
Эй, не стойте у дверей,
Заходите к нам скорей!
Мы все частушки пропоем
Вас послушать позовем.
- Сегодня на уроке мы выучим частушки, музыку к которым сочинил народ, а слова Н. Васильев. Послушайте их.
Разучивание.
Пели с душою вы, молодцы! Будете знатные вы….(кто?)
Ну, конечно же, певцы!
8.Игра «Что находится в огромном мешке»
- Наш Петрушка-затейник принес огромный мешок, без вас открывать запретил, что в мешке – не сказал, вам загадку загадал.
Смотрим на экран ( СЛАЙД 6)
«Дорог этот предмет к обеду», — гласит русская пословица.
Этот предмет - самый практичный из всех столовых приборов.
Он изготавливается из золота, серебра, дерева и т.д.
Этот предмет иногда украшают росписью.
Часто его используют для декора помещений, то есть для украшения.
А также этот предмет используют как музыкальный инструмент.
Что находится в мешке?
Конечно, деревянные ложки.
9.Игра на муз. инструментах
Следующую потеху придумал для вас Скоморох.
Ложки – это ударный инструмент, они издают хлопающий звук.
Давайте попробуем все вместе сыграть на ложках.
Молодцы, теперь попробуйте исполнить следующий ритм:
11, 1 11, 1…….
Я наиграю вам русскую народную мелодию.
Попробуйте подыграть на музыкальных ложках, исполните этот же самый ритм.
(исполнение с музыкой. Звучит русская народная «Калинка»).
Подведение итогов.
- Итак, давайте вспомним, где мы сегодня побывали. (На ярмарке.)
- Мы сами были композиторами, сочинили музыкальное произведение под названием «Петрушка».
- Вспомните, какой известный русский композитор написал замечательный балет «Петрушка»? (И.Ф,Стравинский)
- Вы замечательно спели веселые….(частушки) – были вокалистами.
- Играли на музыкальном инструменте…. (на ложках).
Спасибо вам за этот замечательный праздник.
До свидания, ребята! До скорой встречи!
