Конспект плана по учебному предмету «Сольфеджио»
4 класс (8-летний курс обучения) ДПОП
преподаватель МУДО «Усть-Ордынская ДШИ»
Белобородова Виктория Викторовна
Тема: Простые интервалы
Цель: закрепить с учащимися тоновую и ступеневую величину интервалов
Задачи: 1. Образовательная:
Спеть гамму G – dur (нат.), в ней разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые, вводные ступени, мелодический оборот: II-I, III-II-I, IV-III-II-I, V-VI-VII-I; T5/3, S5/3, D5/3.
Игра на ф-но: T5/3, S5/3, D5/3 в тональности G – dur.
Простые интервалы: ч.1 – м.2 – б.2 – м.3 – б.3 – ч.4 – ч.5 – м.6 – б.6 – м.7 – б.7 – ч.8
Ступеневая величина – это количество ступеней в интервале.
Прима – 1
Секунда – 2
Терция – 3
Кварта – 4
Квинта – 5
Секста – 6
Септима – 7
Октава - 8
Тоновая величина – это количество тонов и полутонов в интервале.
ч.1 – 0 тонов, м.2 - ½ (полутон), б.2 – 1 тон, м.3 – 1 ½, б.3 – 2 тона, ч.4 – 2 ½, ч.5 – 3 ½,
м.6 – 4 тона, б.6 – 4 ½, м.7 – 5 тонов, б.7 – 5 ½, ч.8 – 6 тонов.
Построить и спеть от звука «с» вверх все интервалы.
Песенки про интервалы.
Определить на слух интервалы: б.2 – ч.4 – м.6 – ч.1 – м.3 – м.2 – ч.5 – б.6 – ч.8 – б.3
С. 7 № 4 а) – простучать ритм, спеть с листа с простукиванием ритма, с дирижированием.
Творческое задание – досочинить мелодию № 3 на предложенный ритм в тональности G-dur.
2.Воспитательная: воспитать у учащихся осознанное отношение к построению и интонации интервалов от звука вверх.
3.Развивающая: слух, ритм, речь, память, мышление.
Методы: словесный, наглядный, ретроспективы, сравнения, объяснительно-иллюстративный, музыкального обобщения.
Оборудование: доска, мелки, фортепиано.
Использование ЭОР: Интервалы в музыке [link] Ход урока
Вокально-интонационные навыки
1. Спеть гамму G – dur (нат.), в ней разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые, вводные ступени, мелодический оборот: II-I, III-II-I, IV-III-II-I, V-VI-VII-I; T5/3, S5/3, D5/3.
2. Спеть от звука «с» вверх все интервалы.
3. Песенки про интервалы.
Теоретические сведения
1.Простые интервалы: ч.1 – м.2 – б.2 – м.3 – б.3 – ч.4 – ч.5 – м.6 – б.6 – м.7 – б.7 – ч.8
Интервал – это сочетание 2-х звуков, взятых вместе или раздельно. Простые интервалы – это интервалы в пределах чистой октавы.
Ступеневая величина – это количество ступеней в интервале.
Прима – 1
Секунда – 2
Терция – 3
Кварта – 4
Квинта – 5
Секста – 6
Септима – 7
Октава - 8
Тоновая величина – это количество тонов и полутонов в интервале.
ч.1 – 0 тонов, м.2 - ½ (полутон), б.2 – 1 тон, м.3 – 1 ½, б.3 – 2 тона, ч.4 – 2 ½, ч.5 – 3 ½,
м.6 – 4 тона, б.6 – 4 ½, м.7 – 5 тонов, б.7 – 5 ½, ч.8 – 6 тонов.
[pic]
[pic]
2. Построить от звука «с» вверх все интервалы.
3. Игра на ф-но: T5/3, S5/3, D5/3 в тональности G – dur.
Сольфеджирование и пение с листа
С. 7 № 4 а) – спеть с листа с простукиванием ритма, с дирижированием.
Воспитание чувства метроритма
С. 7 № 4 а) – простучать ритм.
Анализ на слух
Определить на слух: б.2 – ч.4 – м.6 – ч.1 – м.3 – м.2 – ч.5 – б.6 – ч.8 – б.3
Воспитание творческих навыков
Досочинить мелодию на предложенный ритм в тональности G-dur:
[pic]
Д/з
1.Построить, играть и петь все интервалы от звука «d» вверх.
2.с. 7 № 4 а) – переписать в тетрадь, стучать ритм, говорить ноты.
3.Выучить тоновую и ступеневую величину интервалов.
