Методологическая карта урока
1 класс
Методический сценарий урока
Мамин праздник
Мама — первое слово,
Главное слово в каждой судьбе.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе. Ю. Энтин
-
Цель и задачи урока
Цель: осмысление детьми важных тем добра, любви, материнства.
Задачи:
Практический аспект:
- проявлять эмоциональную отзывчивость при слушании музыки и литературного текста, просмотре произведений изобразительного искусства и пении музыкальных произведений;
- участвовать в совместной хоровой деятельности при воплощении музыкального образа;
- формировать эмоциональный и интонационный словарь.
Образовательный аспект:
- знакомство с образцами музыкального, литературного и изобразительного искусств.
- приобретение навыков анализа музыки, литературных текстов и произведений изобразительного искусства;
- уметь петь выразительно, передавая настроение музыки;
- приобретение навыков самоанализа при исполнении музыкальных произведений;
- развитие метапредметных навыков;
Развивающий аспект:
- расширение кругозора детей;
- развитие творческих возможностей детей;
- развитие способности работать в коллективе;
- развитие вокально-хоровых навыков.
Воспитательный аспект:
- воспитание чувства добра, любви, благодарности;
- воспитание умения ценить прекрасное.
-
Ожидаемые учебные результаты (личностные, метапредметные, предметные)
Личностные:
– формирование эмоционально-ценностного отношения к искусству и культуре;
- формирование духовно – нравственного воспитания;
- формирование эмоционально-образного мышления;
- формирование чувств сопереживания, любви, доброты;
- осознание детьми роли музыки в повседневной жизни человека вообще и в своей собственной.
Метапредметные:
– формирование способности выражения отношения к музыке в слове (развитие эмоционального словаря), пластике, мимике;
- формирование слушательской культуры;
- формирование навыков продуктивного сотрудничества при взаимодействии со сверстниками.
Предметные:
– формирование у ребенка представлений о музыкальной картине жизни и мира;
– формирование у детей понятия значения музыки в жизни человека;
– формирование у детей понятия значения искусства в целом в жизни человека;
- формирование элементарных умений и навыков в слушательской и исполнительской деятельности.
Необходимые ресурсы, материалы: видеоматериалы, мультимедийный проектор, экран, компьютер, фортепиано.
Источники информации: сайты в Internet:
- посвященные П.И. Чайковскому и его творчеству,
- теме матери и ребенка в изобразительном искусстве и литературе.
-
Длительность урока
Урок (45 минут)
-
Место проведения урока
ГБОУ Школа№ 2089, класс 1к
-
Ход урока
Организационный момент
Приветствие на музыкальном языке.
Распевание.
Детям предлагаются певческие упражнения на основе народных и детских песен с плавным голосоведением:
- «Милая мама»;
- «Лю-ли, лю-ли, лю-ли,
Прилетели гули».
III. Постановка проблемы «Совпадение музыкальных и жизненных интонаций»
Учитель вместе с учащимися обсуждает:
- какие слова по смыслу были пропеты;
- с каким настроением эти слова были пропеты;
- каким звуком пропеты (средства музыкальной выразительности);
- о ком дети пели и какие чувства они вложили в свое пение;
- как можно выразить свою любовь к маме;
- как мама выражает свою любовь к нам.
IV. Развитие навыков слушания музыки, творческого воображения и навыков исследовательского характера.
Класс садится удобно, многие закрывают глаза. Детям предлагается внимательно послушать музыку, что-то себе представить под её звучание и придумать самим название этого произведения.
Звучит пьеса из «Детского альбома» П.И. Чайковского «Мама».
V. Развитие коммуникативных навыков и навыков аргументированного высказывания.
1. Обсуждение:
- дети делятся своими впечатлениями от прослушанной музыки и объясняют, почему именно такие впечатления у них сложились (через характер музыки, темп и её краски);
- дети дают название прозвучавшему произведению.
2. Учителем называется прослушанное произведение.
VI. Развитие навыков самоанализа.
Детям предлагается сравнить первоначально полученные впечатления во время повторного прослушивания пьесы.
VII. Развитие навыков внимания, наблюдения, развития умения извлекать информацию из визуального ряда.
Детям предлагаются для просмотра картины:
Пабло Пикассо «Мать и ребенок»
Джозеф Кларк «Счастье и нежность материнства»
Задание:
- какие чувства передали художники?
- Как вы это поняли?
- А в музыке, которую вы услышали только что, такие же переданы чувства?
VIII. Развитие навыка слушания литературного текста.
Вопрос детям:
- А мы какие чувства испытываем к маме?
Звучит стихотворение В. Орлова о маме.
IX. Развитие навыков слушания музыки (продолжение).
Педагогом исполняется песня Е. Тиличеевой на сл. М. Ивенсен «Маме в день 8 марта»
X. Развитие навыков анализа.
Обсуждение детьми характера песни.
XI. Развитие навыков хорового музицирования.
Разучивание с детьми 1 и 2 куплетов. Внимание детей акцентируется на плавное голосоведение, мягкий звук, направление мелодии и правильную фразировку. Используется пластическое музицирование.
XII. Подведение итога уроку.
Учителем задается вопрос:
- Какие чувства мы сегодня увидели и услышали в разных видах искусства?
- Какие чувства должны сопровождать человека в жизни, чтобы она была светлой и счастливой?
Учитель помогает найти детям ответ: нежность, добро, любовь; любовь материнская и детская, любовь ко всему окружающему нас миру.
