ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА МУЗЫКИ ДЛЯ 1 КЛАССА «МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЖАНРЫ»
Приветствие. Звучит музыка:
Скворушка прощается
Полька, вальс
Марш деревянных солдатиков
Создание мотивации для работы на уроке.
Приветствие.
Слушание песни, танцев и марша.
Определение темы урока.
II Этап. Актуализация знаний
Проведение беседы о мелодии и музыкальных жанрах: песня, танец и марш.
Рассказ о русском композиторе П.И.Чайковском и его «Детском альбоме».
Участие в беседе, ответы на вопросы.
Работа в рабочей тетради.
Работа с учебником.
III Этап. Работа в группах
Организация и распределение работы по
группам.
Наблюдение за деятельностью групп
и их консультирование.
Деление на группы.
Выполнение группового задания.
Сравнение результатов в группах с правильным вариантом на доске.
IV Этап. Подведение итогов урока
Демонстрация музыкальных произведений разных жанров.
Обсуждение, что нового для себя узнали ученики и справились ли они с заданием.
Участие в обсуждении.
Ответы на вопросы учителя.
V Этап. Рефлексия
Обращение к началу урока и его целям. Создание условий для рефлексивной деятельности учащихся.
Учащиеся отмечают ответы самых активных учеников и награждают их нотками.
VI Этап. Домашнее задание
Пояснение домашнего задания.
Ученики записывают в рабочие тетради домашнее задание.
СООТВЕТСТВИЕ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ И УУД
Ответьте на вопросы: Сколько произведений вы услышали?
Мелодия у всех произведений одинакова или разная?
Сегодня мы поговорим о мелодии и музыкальных жанрах.
ЛУУД (самоопределение): мотивация учения
ЛУУД (смыслообразование): умение находить ответ на вопрос
ПУУД (общеучебные): формулирование познавательной цели
II Этап. Актуализация знаний
В учебнике написано, что «Мелодия – это душа музыки». Эти слова принадлежат великому русскому композитору П.И. Чайковскому. Другими словами мелодия – это музыкальная мысль, которая состоит из музыкальных звуков и выражена одноголосно (стр. 8-9 рабочей тетради). Знакомство с названием нот, повторение и пение звукоряда. В начале звучали произведения разных жанров. Жанр – это вид музыкального произведения и называется жанр песни, жанр танца и жанр марша.
Слушаем песню, танец и марш из «Детского альбома» П.И. Чайковского
ПУУД (общеучебные): формулирование познавательной цели, структурирование информации
ПУУД (действия постановки и решение проблем): формулирование проблемы
III Этап. Работа в группах
Определите жанр музыкального произведения.
Обозначьте цифрами рисунок, принадлежащий жанру (стр. 18-19 рабочей тетради)
КУУД (постановка вопроса): инициативное сотрудничество в поиске информации
ПУУД (логические): выбор критериев для сравнения
IV Этап. Подведение итогов урока
Что такое мелодия?
Какому композитору принадлежат слова: «Душа музыки – мелодия».
Какие жанры мы узнали?
ЛУУД (нравственно-этическое оценивание): оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор
V Этап. Рефлексия
Оцените свою деятельность на уроке.
РУУД (оценка): выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
VI Этап. Домашнее задание
Написать в рабочей тетради (стр. 18-19), какие музыкальные произведения вам запомнились и фамилию композитора, который сочинил эти произведения.
ЛУУД (самоопределение): мотивация учения
