Тема: Музыка славянских народов Урок 1. 4класс
Тип урока: Урок - беседа
Цель: Познакомить с музыкальной культурой славянских народов.
воспитать у ребят чувство интернационализма и уважения к культуре другого народа.
Задачи: Развивать музыкальное восприятие, интонационно-стилевые представления, вокально-хоровые навыки
Воспитывать музыкальную культуру обучающихся, любовь и уважение к музыке других народов
Музыкальный материал:
«Вниз по матушке по Волге», русская народная песня - музыка на вход.
«Вниз по матушке по Волге» - исполнение.
Вариации на тему русской народной песни «Вниз по матушке по Волге» Л.С. Даргомыжского - слушание.
«Ревет и стонет Днепр широкий» Д. Крыжановского - слушание.
«Ой, бежит ручьем вода», украинская народная песня - разучивание.
6. «Мама-почемучка» -разучивание
Организацион ный момент
Вход под русскую народную песню «Вниз по матушке по Волге».Музыкальное приветствие.
«Здравствуйте» установление рабочей обстановки.
Вместе с учителем приветствуют друг друга
Актуализация знаний
-Ребята, сегодня вас встретила знакомая песня, как она называется, народная эта песня или сочинена композитором?
-Какой хор исполняет эту песню?
(На доске нотная запись. Добиться точного исполнения распевов).
Слушают и определяют (Русская народная песня «Вниз по матушке по Волге».)
(Смешанный хор )
Исполнение песни «Вниз по матушке по Волге».
Введение в тему урока
Послушайте внимательно еще одно произведение. Может быть, вы услышите что-то знакомое?
Народная эта музыка или сочинена композитором? -Какая знакомая мелодия прозвучала в этом сочинении?
-Какое построение музыки? Как определили?
Вывод. Композитор Александр Сергеевич Даргомыжский сочинил Вариации на тему русской народной песни «Вниз по матушке по Волге». Форма вариации часто встречается в русских народных песнях и их обработках композиторами.
Вариации на тему русской народной песни «Вниз по матушке по Волге» А. Даргомыжского - слушание фрагмента.
(Форма вариации.)
Этап подготовки к усвоению нового материала
До сих пор мы с вами слушали и говорили о русской народной музыке, о музыке, созданной в России русскими композиторами.
Все народы, живущие в разных странах, тоже имеют свою музыку. Наше знакомство с музыкой разных народов можно сравнить с путешествием. В этом путешествии нам поможет голубь. (Проецируется слайд картины «Голубь мира» французского художника Пабло Пикассо).
Богатство мировой музыки (музыка, которая создавалась и сейчас создается в разных странах мира) очень велико именно потому, что состоит она из музыкальных богатств многих народов. Музыка некоторых народов похожа на русскую. Музыка других народов совсем на нее не похожа.
Голубь - символ мира.
Этап усвоения новых знаний
В этом мы с вами убедимся, познакомившись с музыкальной культурой разных народов.
Звучит песня «Ревет и стонет Днепр широкий» (Наукраинском языке).
О чем эта песня? Каким вы представили Днепр?
Какие средства музыкальной выразительности помогли представить вам Днепр таким?
В конце 19 века появилась и быстро распространилась по Украине, а затем и по всей стране украинская песня «Ревет и стонет Днепр широкий». В основу этой песни положены стихи великого кобзаря (кобзари - украинские народные певцы), украинского поэта - Тараса Григорьевича Шевченко. Долгие годы эта песня считалась народной, прежде чем стало известно имя композитора, сочивнившего ее - Даниила Крыжановского.
Какой хор пел? Хор пел в унисон или на несколько голосов? (Слушание фрагмента).
Традиция многоголосия возникла в далеком прошлом и развивалась, как и русское многоголосие, в течение веков.
Какие музыкальные инструменты сопровождали пение хора?
Хор сопровождает ансамбль бандуристов. Бандура-укр.нар.инструмент.
«Ревет и стонет Днепр широкий» - слушание фрагмента.
Мы с вами сегодня слушали две песни, русскую народную песню «Вниз по матушке по Волге» и песню украинского композитора Д. Крыжановского «Ренет и стонет Днепр широкий».
Обобщение. В обеих песнях поется о великих реках: в русской - о матушке Волге, в украинской - о батюшке Днепре. Обе песни звучали в исполнении хоров. Они многоголосные.
(О Днепре.)
(Широким, привольным, с медленными величаво текущими водами, сильным, могучим.)
(Темп — медленный, пение хора.)
(Струнно-щипковые.)
(Русский народный инструмент гусли.)
Физминутка
Учащимся предлагается музыкальная игра, «Если весело живётся, делай так» игровой прием здоровьесбережения учащихся.
Ребята вместе с учителем играют в музыкальную игру
Этап вокально-хоровой работы
Разучивание и исполнение украинской народной песни «Ой, бежит ручьем вода».
Этап подведения итогов учебной деятельности
Песни широкие, могучие, распевные, в них чувствуется красота родной природы и могучая сила народа.
Принимают участие в итоговой беседе, делают вывод.
Этап информации о домашнем задании
Учить песню «Ой, бежит ручьем вода»
Записывают домашнее задание.
этап рефлексии
_Что нового узнали на уроке?- Что понравилось на уроке?
Литература:
Рабочие программы «Музыка» 1-4 классы. Н.Г.Ямалетдинова,Р.Х. Хусаинова,- Уфа, 2011г
Хрестоматия к программе "Музыка"Н.Г. Ямалетдинова, Р.Х. Хусаинова - 4 класс.
Фонохрестоматия музыкального материала для 1-4 классов (аудиокассеты).
