Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Детская школа искусств»
Муниципального образования «Холмский городской округ»
Открытый урок
по предмету «Сольфеджио»
в 3 классе по 8 ДПОП
на тему: «Параллельные тональности»
Ведущий:
преподаватель теоретических дисциплин
высшей квалификационной категории
Таран Мария Михайловна
07 октября 2016 года
Холмск
Урок: плановый, традиционный
Дата проведения: 07 октября 2016 года
Группа: учащиеся 3 класса 8л ДПОП (5 человек фортепианного отделения )
Ведущий: преподаватель теоретических дисциплин высшей квалификационной категории Таран Мария Михайловна
Присутствовали: Румянцева Т.В., Сурина Н.М. - преподаватели теоретических дисциплин, Фарфутдинова В.А. – методист ДШИ
Цель урока: обобщить полученные знания учащихся по теме « Тональность и параллельные тональности»
Образовательные задачи:
1. вспомнить определение и значение понятия «Тональность»
2. отличие от понятия «Гамма»
3. закрепить понятие «параллельности гамм»
Воспитательные задачи:
1.исполнение подголосочного двухголосия
Развивающие задачи:
1. техника исполнения 2х параллельных гамм
2.пение одной из них в двухголосии
Техническое оснащение урока:
1. фортепиано
2. синтезатор
3. Калмыков. Фридкин Учебники Сольфеджио Одноголосие и двухголосие.
4.компьютер и телевизор
5.карточки по определению лада
План проведения урока
1.Организационный момент: проверка готовности к уроку
2.Проверка домашнего задания:
Запись и пение гаммы F – dur в ритме, Т3/5 и опевания устойчивых ступеней (индивидуальное выступление учащихся)
Калмыков. Фридкин Сольфеджио Одноголосие № 243 Русская народная песня «Сею, вею» - пение под пульс (повторение хором под аккомпанемент преподавателя, индивидуальное выступление учащихся, исполнение по фразам, по предложениям)
Калмыков. Фридкин Сольфеджио - № 21 по 2хголосию. Игра 2х голосов и исполнение второго голоса. Исполнение хором на 2 голоса.
Запись 2 фразы песни М. Блантера «Катюша»
Рабочая тетрадь с.28 №5б – запись инструментальной группировки
3. Тема урока: «Параллельные тональности» (повторение-обобщение)
слайд №1
1. Вопрос к учащимся:
Что такое тональность?
Что такое гамма?
Какие тональности называются параллельными?
Какой интервал образуется между звуками параллельных тональностей?
Привести примеры параллельных тональностей.
2. Определение на слух лада и использованных тональностей с визуализацией текста на мониторе телевизора: слайд №2
Русская народная песня «Травушка – муравушка»
[pic]
3. Запись параллельных гамм F- d по тетрахордам и исполнение их:
слайд №3
[pic]
а) на 2 голоса двумя группами учащихся
б) игра двумя руками, пение гамм по-очереди
Вопрос к учащимся:
4. Чтение с листа 2 голоса Русской народной песни «Сею, вею»: слайд №3
(поставить вопросы заранее)
[pic]
Сколько в мелодии фраз? какие они? сколько предложений?
Назовите тональность1 предложения. Второго?
Какой вид полифонии мы наблюдаем?
5.Итог урока:
Вывод: параллельные тональности – это родственные тональности, которые используются в одном произведении в параллельно-переменном ладу. Звуки у параллельных тональностей общие, ключевые знаки одинаковые.
6. домашнее задание:
1. играть 2- мя руками гаммы F- d по тетрахордам разными штрихами и петь их по – очереди
2. № 67- 2хг, играть оба голоса, петь их по – очереди
3. РТ с.12 №2, 3, с.27 №2, с.28 №5в
