План-конспект урока
по учебному предмету «Музыкальная литература»
3 класс (5-летний курс обучения) ДПОП
преподаватель Белобородова Виктория Викторовна
МУДО «Усть-Ордынская ДШИ»
Тема: Романсы М.И. Глинка
Цель: познакомить обучающихся с романсами русского композитора М.И. Глинки
Задачи: 1.Образовательная:
Романсы М.И. Глинки «Жаворонок» на стихи Нестора Кукольника, «Попутная песня» на стихи Н. Кукольника, «Я помню чудное мгновенье» на стихи А.С. Пушкина, «Венецианская ночь» на стихи Ивана Козлова, баллада «Ночной смотр» на стихи Василия Жуковского.
К жанру романса М. Глинка обращался на протяжении всей своей жизни. В его романсах мы находим и сцены из жизни, тонкие музыкальные пейзажи, портреты окружавших его людей, картины далеких времен и стран. Среди его романсов есть «русские песни», элегии, серенады, бытовые танцевальные романсы, баллады, фантазии. Глинка сам был замечательным вокалистом, хотя любил петь только в кругу близких людей. Он был прекрасным вокальным педагогом, среди его учеников такие выдающиеся певцы, как Д.М. Леонова, О.А. Петрова, А.Я. Петрова-Воробьева и другие.
Дать понятия: баллада, элегия, фантазия, серенада, баркарола.
Глинка стал основоположником русской вокальной школы, соединяющей высокое мастерство владения голосом, широкую распевность и драматическую выразительность.
В своих романсах Глинка использовал текста двадцати поэтов. Глинка сумел отразить в музыке особенности поэтического языка разных авторов. Среди них надо отметить великих русских поэтов Александра Сергеевича Пушкина, Василия Андреевича Жуковского, Антона Антонович Дельвига, Евгения Абрамовича Баратынского. Многие его романсы написаны на слова близких друзей, например Нестора Кукольника. На стихи этого поэта в 1840 году композитор сочинил вокальный цикл «Прощание с Петербургом». Среди романсов цикла – «Жаворонок» и «Попутная песня».
Вокальные произведения Глинка писал на протяжении 32 лет. Лирические романсы Глинки – это своего рода исповедь его души. В романсах Глинки: искренность и простота, скромность и сдержанность в выражении чувств и настроений, классическая стройность и строгость формы, красота мелодии, всегда песенной, выразительной, правдиво передающей содержание текста, и ясная красочная гармония.
80 произведений для голоса с фортепиано: романсы, песни, арии.
2.Воспитательная: воспитание у обучающихся осознанного отношения и эмоционального отклика на музыку романсов русского композитора Михаила Глинки.
3.Развивающая: слух, ритм, речь, память, мышление.
Методы: словесный, наглядный, перспективы, сравнения, объяснительно-иллюстративный, музыкального обобщения.
Оборудование: ноутбук, колонки, мультимедиа.
Демонстрационный материал: слайды – портреты поэтов А.С. Пушкина, В.А. Жуковского, А.А. Дельвига, Е.А. Баратынского, Н.В. Кукольника, певицы А.Я. Петровой – Воробьевой, портреты Анны и Екатерины Керн, картинка Жаворонок, Венецианская ночь.
Музыкальный материал: слушание романсов М.И. Глинки «Жаворонок» на стихи Нестора Кукольника, «Попутная песня» на стихи Н. Кукольника, «Я помню чудное мгновенье» на стихи А.С. Пушкина, «Венецианская ночь» на стихи Ивана Козлова, баллада «Ночной смотр» на стихи Василия Жуковского.
Использование ИКТ: Кушнир М.Б. Аудиопособие для учебных заведений. Русская музыка. – М.: Музыкальный Издательский Дом ЛАНДГРАФ, 2007.
Использование ЭОР: Портреты поэтов А.С. Пушкина, Н.В. Кукольника, портрет Анны Керн [link] Александр Пушкин Василий Жуковский Антон Дельвиг
Евгений Баратынский Нестор Кукольник (1809 – 1868)
певица А.Я. Петрова-Воробьева – первая
исполнительница партии Вани в опере «Иван Сусанин
Д/з
1.Подготовиться к викторине и опросу по романсам М.И. Глинки.
2.Составить 10 вопросов по романсам М.И. Глинки.
