Урок музыки в 5 классе
Тема: «Портрет сказочного героя в творчестве А.К. Лядова»
Урок посвящён разделу «Портрет сказочного героя в творчестве русских композиторов»
Цель урока:
Узнать какими средствами и способами (особенности музыкального языка, выбор жанра, музыкальных инструментов) композиторы достигают создание музыкального портрета сказочного персонажа.
Задачи:
Образовательная: Показать, как виды искусства способны вызывать в нашем воображении зрительные образы сказочных героев.
формировать понятия: вид искусства, язык искусства, контраст, миниатюра;
Развивающая: развивать внимание, мышление учащихся;
Воспитательная: воспитывать художественно-образное мышление учащихся.
Планируемые результаты для ученика:
Личностные: у обучающегося будет сформирована мотивация к изучению музыки, благодаря интеграции знаний из области литературы и живописи в музыкальную область, умение в процессе рефлексии проводить самооценку;
Ученик получит возможность совершенствования художественного вкуса, благодаря прослушиванию лучших образцов русской классической музыки 19 века.
Предметные: ученик научится осознанно воспринимать музыку, следить за её развитием, выявлять средства музыкальной выразительности, используемые композитором для воплощения художественного образа; отличать музыку инструментальную (для одного инструмента) от музыки симфонической; определять форму и жанр произведения; осмыслять специфику музыки, ИЗО и литературы как видов искусства.
Ученик получит возможность научиться устанавливать связи между музыкальными, художественными и литературными произведениями различных жанров и видов искусства.
Метапредметные.
Личностные: ученик научится проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки;
ученик получить возможность научиться объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей.
Познавательные: научится анализировать, сравнивать музыкальные произведения и находить общее и различное;
Получит возможность научиться владеть отдельными специальными терминами в пределах изучаемого курса.
Регулятивные: научится транслировать музыку через жесты; получит возможность научиться определять и формулировать тему и проблему урока;
Коммуникативные: научится организовывать работу в паре, группе;
Получит возможность научиться сотрудничать со сверстниками в процессе работы в группе.
Понятийный аппарат:
Жанр, вид искусства, язык искусства, образ, музыкальные средства выразительности (музыкальный язык), контраст, миниатюра.
Оборудование:
Проектор, компьютер, фортепиано, музыкальный центр, диски, задания группам, карточки для анализа музыкального произведения
Музыкальный материал
А. Лядов. «Баба-яга». Картинка к русской народной сказке
Виды деятельности
Свободное дирижирование, движение под музыку (трансляция музыки через жесты), слушание музыки, анализ музыкального произведения.
Формы работы
Индивидуальная, фронтальная, групповая.
Тип уроков
Урок изучения и закрепления новых знаний
Урок №1 «Портрет сказочного героя в творчестве А.К. Лядова»
Организационный блок ( 2 мин)
Ход урока: «Добрый день, ребята! Я рада вас видеть счастливыми, здоровыми и улыбающимися. Давайте усядемся поудобнеее и активизируем своё внимание!». (После приветствия учителя, учащиеся рассаживаются по рабочим группам, организовывая рабочее пространство.)
Учитель: Ребята, предлагаю вам сыграть в игру «Не порви цепочку». Друг за другом вы должны назвать по одному слову связанное с предыдущим по смыслу:
- музыкальные средства выразительности, мелодия, ритм, метр, регистр,гармония и т.д
Мотивационный блок (8 мин)
Учитель: Молодцы! А сейчас посмотрите на экран и внимательно послушайте (на экране мультимедийная версия «У Лукоморья дуб зелёный» А.С.Пушкина)
[link]
Урок музыки в 5 классе. Тема: «Портрет сказочного героя в творчестве А.К. Лядова». Урок посвящён разделу «Портрет сказочного героя в творчестве русских композиторов». Цель урока: узнать какими средствами и способами (особенности музыкального языка, выбор жанра, музыкальных инструментов) композиторы достигают создание музыкального портрета сказочного персонажа. Формы проблемного обучения, используемые в данном уроке, направлены на формирование творческого мышления, творческих способностей и активизируют учебную деятельность. Отмечу также, что рассмотренный урок является интегрированным. То есть в нём прослеживаются межпредметные связи. Использование различных форм работы помогает поддерживать внимание учеников на высоком уровне, что позволяет говорить о развивающей эффективности интегрированного урока.
Таким образом, предложенный урок решает комплекс задач путём сочетания разнообразных методов и средств обучения.
