Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Новоселковская средняя школа
Арзамасского муниципального района
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
__________Т.А. Баржина
«____»____________20 __ г.
«Утверждаю»
Директор_______________Е.Б.Коришева
Приказ №________от«____»_______20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по музыке
3 класс
_________1________34_____
кол-во часов в неделю, в год
Учитель: Кабанова Марина Владимировна
первая квалификационная категория.
Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка:,1-4 кл/ Усачева В.О
Учебник Музыка:, 3 кл, Усачева В.О
Москва: Вентана-Графф, 2013.
2015 – 2016 учебный год
Пояснительная записка
Содержание предмета «Музыка» создавалось в опоре на педагогическую концепцию Д.Б. Кабалевского, который еще в 70-е годы ХХ века сумел сформулировать и реализовать основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы, заложившие основы развивающего, проблемного музыкального воспитания и образования. Именно эта педагогическая концепция исходит из природы самой музыки и на музыку опирается, естественно и органично связывает музыку как искусство с музыкой как школьным предметом, а школьные занятия музыкой также естественно связывает с реальной жизнью. Она предлагает такие принципы, методы и приемы, которые помогают увлечь детей, заинтересовать их музыкой с её неизмеримыми возможностями духовного обогащения человека.
Задача предмета – ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их любить и понимать музыку во всём богатстве её форм и жанров, воспитать в учащихся музыкальную культуру как часть всей их духовной культуры.
Содержание программы предмета «Музыка» реализует Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и опирается на развивающее музыкальное образование и деятельностное освоение искусства. Поэтому программа и программно-методическое сопровождение предмета (учебник, нотная хрестоматия и аудиозаписи) отвечают требованиям, заложенным в Стандарте начального общего образования:
общим целям образования – ориентации на развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира, признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;
задачам образования – развитию способностей к художественнообразному, эмоционально-ценностному восприятию музыки как вида искусства, выражению в творческой деятельности своего отношения к окружающему миру, опоре на предметные, метапредметные и личностные результаты обучения.
Предметные требования включают освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии.
2. Сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.
3. Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.
Умение воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальному произведению.
Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.
К метапредметным результатам обучающихся относятся освоенные ими при изучении одного, нескольких или всех предметов универсальные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.
Применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределения функций и ролей.
Личностные результаты освоения образовательной программы начального общего образования должны отражать готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.
Особенности содержания программы и тематическое планирование
Тематика 3-го класса организована по четвертям. «Песня, танец и марш перерастают в песенность, танцевальность и маршевость», «Интонация», «Развитие музыки», «Построение (формы) музыки».
Некоторые незначительные изменения не затрагивают основное содержание программы и вызваны объективными условиями её реализации в современной российской школе. Учебный материал 3-го класса играет кульминационную роль, поскольку вводит учащихся в искусство через закономерности музыки. Они получают представление об интонации как носителе смысла музыки, о развитии музыки, о формах её построения и ведущих музыкальных жанрах – от песни, танца, марша до оперы, балета, симфонии, концерта.
Программа и педагогическая концепция Д.Б. Кабалевского – уникальное наследие отечественной педагогики, которое непременно должно быть в арсенале современного учителя музыки. Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков
Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах. Текущий контроль по изучению каждой темы проводится в форме уроков – концертов; тестирование
Место учебного предмета в учебном плане
В соответствии с базисным учебным планом курс «Музыка» изучается в 3 классе по одному часу в неделю. Общий объём учебного времени составляет 35 часов.
Система оценки планируемых результатов. Вид контрольных итоговых работ
1
Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость
9
1 четверть. Викторина «Угадай мелодию»
2
Интонация
7
2 четверть. Викторина «Веселые нотки»
3
Развитие музыки
10
3 четверть. Тест «Русские и зарубежные композиторы»
4
Построение (формы) музыки
9
4 четверть. Контрольная работа «Построение (формы) музыки». Урок-концерт.
Итого:
35
5
Литература
1.Затямина Т.А. Современный урок музыки. -М.:Глобус,2008.
2.Золина Л.В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы: метод.пособие с электрон. прил.- М.: Глобус, 2008.
3. Начальная школа. Олимпиадные задания. Музыка 1-4 класс. – В.: Учитель, 2011.
4. Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика.- СПб.: КАРО, 2007.
