УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ С ВЕСЁЛЫМ БУБНОМ
ПО ТЕМЕ: «МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»
МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
1 КЛАСС
ГБОУ РК «Симферопольская специальная школа-интернат №2»
(для глухих детей)
УЧИТЕЛЬ: БОБРАКОВА Н.Е.
[pic]
Тема: Музыкальные инструменты
Цель: закрепление теоретических знаний изученного материала; углубить и продолжить накопление знаний о детских музыкальных инструментах. Знакомство с новыми инструментами; формирование навыков игры на музыкальных инструментах: бубен, барабан, дудка, металлофон, погремушка; мелодекламировать песню «Мы поём»; работать над звуком «б».
Задачи:
- закрепить названия знакомых музыкальных инструментов, такими как бубен, дудка, барабан, погремушка с помощью игры « Что это?», познакомить с новым инструментом: металлофоном;
- учить исполнять ритмический рисунок в музыке двудольного метра на детских музыкальных инструментах;
- познакомить с песней «Мы поём» и работать над её ритмом;
- развивать внимание, музыкальную память, творческое мышление, тембровый слух в играх «Что это?» и «Узнай, что играет», координацию движений и умение ориентироваться в пространстве при выполнении движений игры-разминки;
- корректировать ритмико-интонационную сторону речи; работать над слитным и раздельным произнесением до 6-8 слогов на одном выдохе со звуком «б»; автоматизация звука «б» в слогах, словах; следить за слитностью речи, словесным ударением, речевым дыханием;
- воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам и вызывать эмоциональный отклик на все виды деятельности на занятии.
Личностные результаты:
- формирование потребности в творческом самовыражении, жизненного оптимизма;
- развитие музыкально-эстетических чувств, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству.
Универсальные учебные действия (УУД):
Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя, понимать цель выполняемых действий.
Познавательные: различать звучание отдельных музыкальных инструментов; проявлять интерес к музыке.
Коммуникативные: участвовать в коллективном исполнении ритмического рисунка мелодии; принимать активное участие во всех видах музыкально-практической деятельности.
Оборудование: фортепиано, домик, картинки с изображением музыкальных инструментов, детские музыкальные инструменты (бубен, дудка, барабан, металлофон, погремушка), таблички с речевым материалом, иллюстрации.
Методы
Обучающие – беседа, демонстрация, иллюстрационные, познавательная игра, ситуационные.
Мотивации и стимулирования – поощрение, учебно-познавательная игра, создание образных представлений, познавательный интерес, создание проблемной ситуации, задания на смекалку, познавательные затруднения.
ПЛАН УРОКА:
1. Игра-разминка «Шагать – отдыхать».
2. Фонетическая ритмика «Тихо, громко в бубен бей!»
3. Мелодекламация песни «Мы поём».
4. Игра «Ромашка» с проговариванием названий музыкальных инструментов.
5. Игра «Что это?» (использование картинок музыкальных инструментов и табличек с их названием).
6. Игра «Узнай, что играет».
7. Игра на музыкальных инструментах («шумовой оркестр»).
Ход занятия:
I. Орг. момент:
- Доброе утро! Какой сейчас урок? – Урок ритмики.
- Что будем делать? – Будем играть, слушать музыку, говорить.
- Ребята, что в этой коробке? (учитель открывает коробку и достаёт бубен)
- Что это? (Это бубен.)
- Верно! Это весёлый бубен, он зовёт нас в путешествие. Слушайте! (3 удара в бубен). Мы отправляемся в путь!
[pic]
II. Основная часть:
1. Игра-разминка «Шагать, отдыхать».
[pic]
2. - У пенька присядем, отдохнём, встанем и разговор заведём.
(Фонетическая ритмика):
А – О – У – И – Э Лиза громко в бубен бей: та – та – та
ба бо бу би бе Саша тихо в бубен бей: та – та – та .
бабобубибебабобу
[pic]
- Дальше пойдём! (Учитель 3 раза бьёт в бубен, дети идут цепочкой по диагонали зала и останавливаются по команде учителя)
- Посмотрите, птицы поют весело, красиво. Мы тоже будем петь.
3. Мелодекламация песни «Мы поём ».
Мы поём, весело живём.
Учитель приглашает детей продолжить путешествие. ( Предлагает ребёнку ударить в бубен 3 раза, дети идут «змейкой»).
[pic]
4. Работа над темой урока: музыкальные инструменты.
- Вот красивый цветок – волшебная ромашка. Будем играть! Игра называется «Ромашка» (на лепестках ромашки названия музыкальных инструментов: барабан, бубен, дудочка, металлофон, погремушка; необходимо соотнести названия инструментов с их иллюстрациями).
[pic]
5. Игра на закрепление изученного материала «Что это?»
(Дети по очереди берут музыкальные картинки с изображением инструмента и соотносят с соответствующей табличкой, играют на выбранном инструменте, если сделан правильный выбор).
6. Игра «Узнай, что играет?»
Узнать по звучанию музыкальный инструмент.
7. Игра на музыкальных инструментах («шумовой оркестр»).
-- Это (барабан, бубен, дудочка, металлофон, погремушка) музыкальные инструменты – друзья нашего весёлого бубна.
- Будем играть на музыкальных инструментах.
- Возьмите музыкальные инструменты (погремушки и бубны).
Учитель исполняет ритмический рисунок мелодии на пианино, а дети - на музыкальных инструментах.
- Молодцы, внимательно слушали музыку и правильно играли! Теперь вы настоящие музыканты!
- Что мы сейчас делали?
- Мы играли на музыкальных инструментах.
III. Итог урока.
- Что мы делали? - Мы играли, слушали музыку, играли на музыкальных инструментах, пели, били в весёлый бубен.
- Занимались хорошо!
- До свидания!
[pic]
