Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке для 1-го класса на 2016-2017 учебный год составлена на основе рабочей программы по музыке на уровень начального общего образования МБОУ «Лицей №9», утвержденной приказом от __________________ г. № ___________
Цель 1 года обучения – развитие творчески активной личности ребенка и воспитание у него любви и интереса к музыкальному искусству.
Задачи курса:
- овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации;
- освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;
- развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
- формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, своему народу, Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира.
Для реализации программы 1 класса используются следующие учебные пособия:
• Ригина Г.С.: Учебник для 1 класса. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2014 г.
На предмет «Музыка» для 1 класса учебным планом МБОУ «Лицей №9» отводится 33 часа. В соответствии с календарным графиком и с учётом праздничных дней продолжительность учебного процесса для учащихся 1 класса в 2016-2017 учебном году составляет 30 часов.
Формы контроля уровня обученности: викторины, кроссворды, конкурсы, праздники искусства, результаты проектной деятельности. Также предусмотрен текущий и итоговый контроль.
Контроль уровня достижений учащихся по предмету «Музыка» проводится по окончанию изучения общей темы в форме проверочных творческих работ (текущий контроль), рассчитанных на 15-20 минут урока, при выполнении которых ученику предоставляется возможность использовать изученные техники и применять освоенные приемы в новой ситуации, а также представить свою работу. В 1 классе исключается система балльного (отметочного) оценивания, а также использование любой знаковой символики, заменяющей цифровую отметку. Проверка и оценка в 1 классе отвечает определенным требованиям.
Проверка и оценка носит индивидуальный характер, учитель проверяет и оценивает знания, умения и навыки каждого ученика.
Основным критерием оценки является как наличие знания по предмету, так и общее развитие ученика (развитие его умственных, моральных, эстетических и волевых качеств).
В конце учебного года предусмотрена диагностическая работа (Приложение Банк контрольно-измерительных материалов).
Планируемые личностные и метапредметные результаты
Личностные УУД:
У обучающегося будут сформированы:
-восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и характера;
-эмоциональное восприятие образов родной природы;
-положительное отношении е к музыкальным занятиям;
-уважение к чувствам и настроениям другого человека, представление о дружбе.
Обучающийся получит возможность для формирования:
-понимания значения музыкального искусства в жизни человека;
-начальной стадии внутренней позиции школьника через освоение позиции слушателя и исполнителя музыкальных сочинений;
-эстетических переживаний музыки, понимания роли музыки в собственной жизни.
Регулятивные УУД:
Обучающийся научится:
-принимать учебную задачу;
-понимать позицию слушателя;
-осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для него видах музыкальной деятельности;
-адекватно воспринимать предложения учителя.
Обучающийся получит возможность научиться:
-принимать музыкально-исполнительскую задачу и инструкцию учителя;
-воспринимать мнение и предложения сверстников;
-принимать позицию исполнителя музыкальных произведений.
Познавательные УУД:
Обучающийся научится:
-ориентироваться в информационном материале, осуществлять поиск нужной информации;
-использовать рисуночные и простые символические варианты музыкальной записи;
-находить в музыкальном тексте разные части.
Обучающийся получит возможность научиться:
Соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам музыкальной выразительности;
-понимать запись, принятую в относительной сольмизации, включая ручные знаки;
-строить рассуждения о доступных наглядно воспринимаемых свойствах музыки;
-соотносить содержание рисунков с музыкальными впечатлениями.
Коммуникативные УУД:
Обучающийся научится:
-воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке;
-учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки;
-принимать участие в групповом музицировании;
-понимать важность исполнения по группам;
-контролировать свои действия в коллективной работе.
Обучающийся получит возможность научиться:
-исполнять со сверстниками музыкальные произведения, выполняя при этом разные функции;
-использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от музыки;
-следить за действиями других участников в процессе хорового пения и других видов совместной музыкальной деятельности.
Календарно-тематическое планирование по музыке
1 класс (30 часов)
п/п
Дата проведения
Тема урока
Основные понятия
Музыкальный материал
Вид деятельности
Планируемый результат
ИМО
По кален-дар
По
факту
1 четверть - 3 часа + 4 часа динамическая пауза
1
09.09
Музыкальное путешествие в царство музыки
Инструменты
Композитор
Дирижер
«Чему учат в школе»
«Азбука» (разучивание)
Познавательная музыкальная игра, экскурсия
Повторить основные понятия музыки. Знать жесты дирижера.
Фонограммы, портреты композиторов, МИ
2
15.09
дин.пау-за
Герои музыкальных сказок
Музыка сказок
С.Никитин «Резиновый ежик»
«Азбука» (разучивание)
Познавательная музыкальная игра
Определить роль сказок в музыке, повторить сказочных персонажей.
Фонограммы, портреты композиторов, МИ
3
23.09
Музыка о Родине
Звук, мелодия
Ю.Чичков «Здравствуй Родина моя!»
Гимн России
Познавательная музыкальная игра
Закрепить понятия звук и мелодия. Понимать роль государственных символов.
Фонограммы, портреты композиторов, МИ
4
29.09 дин.пау-за
Герои музыкальных сказок
Сказка
«Настоящий друг»
Р.Н.П. «Уж как шла лиса»
Чайковский «Щелкунчик»
Познавательная музыкальная игра
Определить сказочность в музыке. Повторить понятие народной песни.
Фонограммы, портреты композиторов, СД: «П.И.Чайковский. Щелкунчик», МИ
5
06.10 дин.пау-за
Звуки мира
Звуки природы (шуршащие)
Р.Н.П. «Ах вы, сени» «Падают листья»
Познавательная музыкальная игра
Уметь охарактеризовать звуки природы. Учиться исполнять песни в характере.
Фонограммы, портреты композиторов, МИ
6
14.10
Осеннее путешествие в лес
Звуки природы
(металлические)
Чайковский «Октябрь»
«Падают листья»
Познавательная музыкальная игра
Уметь определять звуки природы, приводить свои примеры.
Фонограммы, портреты композиторов, МИ
7
19.10 дин.пау-за
Осень. Музыкальное путешествие
Звуки природы
(стеклянные)
«Пестрый колпачок» «Настоящий друг »
Познавательная музыкальная игра
Уметь описать звуки осени, сравнить с красками осени.
Закрепить вокально-хоровые навыки.
Фонограммы, портреты композиторов, МИ
2 четверть (7 ч)
1 (8)
11.11
Осень. Музыкальное путешествие
Звуки природы
(деревянные)
Познавательная музыкальная игра
Знать звуки природы, уметь различать их и приводить примеры звучания
Фонограммы, портреты композиторов, МИ, иллюстрации
2 (9)
18.11
Музыкальные инструменты
Струнные смычковые
«Слон и скрипочка»
«Веселый музыкант»
Познавательная музыкальная игра
Уметь определять струнные смычковые инструменты, знать основные характеристики. Уметь определять характер музыкальных произведений
Фонограммы, портреты композиторов, рисунки, иллюстрации,
МИ, CD/Музыкальные инструменты.
3
(10)
25.11
Музыкальные инструменты
Струнные щипковые
Р.Н.П. «Как на тоненький ледок»
Р.Н.П. «Во поле береза стояла»
Познавательная музыкальная игра
Уметь определять струнные щипковые инструменты, знать основные характеристики. Уметь определять характер музыкальных произведений
Фонограммы, портреты композиторов, рисунки, иллюстрации, CD/Музыкальные инструменты, МИ
4 (11)
5 (12)
2.12
9.12
Музыкальные
инструменты
Духовые
деревянные
Чайковский «Ноябрь»
Познавательная музыкальная игра
Уметь определять деревянные духовые инструменты, знать основные характеристики. Уметь определять характер музыкальных произведений
Фонограммы, портреты композиторов, рисунки, иллюстрации, CD/Музыкальные инструменты, МИ
6 (13)
16.12
Зима. Музыкальное путешествие в сказочный лес.
Духовые
медные
Р.Н.П. «Сидит ворон на дубу»
Познавательная музыкальная игра
Уметь определять медные духовые инструменты, знать основные характеристики. Уметь определять характер музыкальных произведений
Фонограммы, портреты композиторов, рисунки, иллюстрации, CD/Музыкальные инструменты, МИ
7 (14)
23.12
Зима. Музыкальное путешествие в сказочный лес.
Ударные
Д. Кабалевский «Труба и барабан»
Познавательная музыкальная игра
Уметь определять ударные инструменты, знать основные характеристики. Уметь определять характер музыкальных произведений
Фонограммы, портреты композиторов, рисунки, иллюстрации, CD/Музыкальные инструменты, МИ
3 четверть (9 ч)
1 (15)
13.01
Зима. Музыкальное путешествие в сказочный лес.
Клавишные
Язычковые
«В лесу родилась елочка» «Маленькой елочке»
Познавательная музыкальная игра
Уметь определять клавишные и язычковые инструменты, знать основные характеристики. Уметь определять характер музыкальных произведений
Фонограммы, портреты композиторов, рисунки, иллюстрации, CD/Музыкальные инструменты, МИ
2 (16)
20.01
Зима.
Новый год.
Карнавал
Новогодние песни, танцы – игры.
Урок - концерт
Создание атмосферы праздника, повторение новогодних танцев и песен
Фонограммы
3 (17)
27.01
Музыка о друзьях
Дружба
Р.Н.П. «Каравай» (с движениями)
«Когда мои друзья со мной» (муз. Шаинского, сл.Танича)
Р.Н.П. «Как на тоненький ледок»
Познавательная музыкальная игра
Понимать роль дружбы в жизни человека, уметь привести примеры песен о дружбе. Закрепить вокально-хоровые навыки
Фонограммы, портреты композиторов, МИ
18
3.02
Музыка о друзьях
Неразлучные друзья
«Бременские музыканты»
«Песня о дружбе» (слушание)
«Неразлучные друзья»
Познавательная музыкальная игра
Определить роль друзей в жизни человека, уметь привести примеры песен о дружбе. Закрепить вокально-хоровые навыки
Фонограммы, портреты композиторов, МИ
19
10.02
Музыка о друзьях
Неразлучные друзья
«Мир похож на цветной луг» (слушание)
«Неразлучные друзья»
Познавательная музыкальная игра
Понимать роль дружбы в жизни человека, уметь привести примеры песен о дружбе. Закрепить вокально-хоровые навыки
Фонограммы, портреты композиторов, МИ
20
3.03
Музыкальный карнавал животных
Балет
Т.М.Л.(слушание)
«Кот и муравей» (разучивание)
Познавательная музыкальная игра
Знать музыкальные произведения о животных, уметь описать характер животного по музыке. Знать понятие «балет»
Фонограммы, портреты композиторов, МИ рисунки, иллюстрации
21
10.03
Музыка о животных
Животные, птицы, насекомые
«Сурок» (слушание)
«Песенка мамонтенка»
Познавательная музыкальная игра
Знать музыкальные произведения о животных, уметь описать характер животного или насекомого по музыке. Закрепить вокально-хоровые навыки
Фонограммы, портреты композиторов, МИ рисунки, иллюстрации
22
17.03
День защитника отечества
Армия – оплот страны
Песни об армии (слушание)
«Песенка про папу» (Разучивание)
Урок – концерт
Закрепить вокально-хоровые навыки
Фонограммы, портреты композиторов, МИ рисунки, иллюстрации
23
24.03
8 марта – женский день
Женский день
Песни о маме, бабушке
«Пойте вместе с нами» (слушание)
«Самая хорошая» (разучивание)
Урок – концерт
Закрепить вокально-хоровые навыки
Фонограммы, портреты композиторов, МИ рисунки, иллюстрации
4 четверть (7 ч)
24
7.04
Музыкальный карнавал животных
Животные, птицы, насекомые
К. Сен-Санс «Карнавал животных»
Р.Н.П. «Уж как шла» (повторение) «Солнечная капель» (разучивание)
Урок – игра «Угадай-ка»
Знать музыкальные произведения о животных, уметь описать характер животного или насекомого по музыке. Закрепить вокально-хоровые навыки
Фонограммы, портреты композиторов, МИ рисунки, иллюстрации, СД: «К.Сен-Санс. Карнавал животных»
25
14.04
Музыкальный карнавал животных
Животные, птицы, насекомые
К.Сен-Санс «Карнавал животных» (слушание музыки) «Солнечная капель» (разучивание)
«Танец утят» (движения)
Познавательная музыкальная игра
Знать музыкальные произведения о животных, уметь описать характер животного или насекомого по музыке. Закрепить вокально-хоровые навыки
Фонограммы, портреты композиторов, МИ рисунки, иллюстрации, СД: «К.Сен-Санс. Карнавал животных»
26
21.04
Сказки, небылицы, шутка в музыке
Небылицы
Попевка «Рано утром»
Р.Н.П. «Скок, скок»
«Чимби - римби» (разучивание)
Познавательная музыкальная игра
Знать понятие небылицы, уметь приводить примеры небылиц, закрепить вокально-хоровые навыки.
Фонограммы, портреты композиторов, МИ рисунки, иллюстрации
27
28.04
Шутка в музыке
Шутка, юмор
Шостакович «Вальс – шутка» (движения)
«Небылицы»,
«Чимби - римби » (разучивание)
Иллюстрации
Знать понятие шутки и её формы, уметь отличать шутку о лжи, закрепить вокально-хоровые навыки.
Фонограммы, портреты композиторов, МИ рисунки, иллюстрации
28
5.05
Сказка в музыке
Музыкальная сказка, действующее
лицо
«Петя и волк»
С.Прокофьев (слушание) «Небылицы»
(разучивание)
Иллюстрации
Знать название инструментов, характеристику персонажей сказки, учиться слушать музыку.
Фонограммы, портреты композиторов, МИ рисунки, иллюстрации
29
12.05
Сказки, небылицы, шутка в музыке
Характер музыки
«Петя и волк»
С.Прокофьев (слушание) «Краски» (разучивание)
«Катюша» (разучивание)
Иллюстрации
Знать название инструментов, характеристику персонажей сказки, учиться слушать музыку.
Фонограммы, портреты композиторов, МИ рисунки, иллюстрации
30
19.05
Музыкальное путешествие в весенний лес
Звуки весны
«Катюша»
«День Победы» (слушание)
Иллюстрации
Уметь слышать и описывать звуки весны в музыке, сопоставлять их с иллюстрациями, закрепить вокально-хоровые навыки.
Фонограммы, портреты композиторов, МИ рисунки, иллюстрации
10
