Сценарий внеклассного мероприятия по МХК
для учащихся старших классов
«Малые Дельфийские игры»
Подготовили: Федорова Е.В.
учитель музыки;
Шабанова Е.С,
учитель ИЗО
Цели мероприятия:
1. Выявление и поддержка одаренных детей.
2. Создание атмосферы эмоциональной приподнятости, праздника, духа состязания.
Задачи мероприятия:
познавательные:
умение сравнивать, сопоставлять, размышлять, делать самостоятельные выводы и уметь высказывать по поводу прочитанных, увиденных и прослушанных произведений, умение доказывать свою точку зрения;
умение использовать знания, полученные учащимися на других гуманитарных предметах, учитывая обобщенный и интегративный характер предмета;
формирование личностной позиции в восприятии произведений мировой художественной культуры.
воспитательные:
формирование коммуникативной культуры средствами искусства;
воспитание чувства долга, ответственности, творческого сотрудничества в процессе подготовки и проведении мероприятия;
воспитание духовно-богатой личности.
эстетические:
познание языка искусства скульптуры, архитектуры, музыки, театра, знания мифологии;
формирование умений и развитие творческих способностей, связанных с процессом восприятия искусства и с собственной эстетически-творческой деятельностью, уровнем развития у подростков эмоций и чувств, восприятия и интуиции, способности к переживанию, к художественному обобщению, установлению ассоциативных связей.
воспитание эстетического идеала.
Ход мероприятия:
Три звонка.
1 вед.: Дорогие друзья, добро пожаловать в прекрасный город Дельфы!
2 Вед.: Дельфийские игры объявляются открытыми!
Звучат фанфары (трек 3)
Так же, как и мы сегодня, решив отправиться в древние Дельфы, туда когда-то съезжались поэты, музыканты, танцоры, художники, чтобы показать свое искусство.
1 вед.: Музыка – очень важная часть античного искусства Древней Греции. Наряду с поэзией, древнегреческая музыка оказала большое влияние на развитие музыкальной культуры и музыкальной науки в Европе. Кстати, именно из греческого произошло само слово «музыка».
2 вед: Древняя истина гласит: «Жизнь коротка, искусство вечно…» Вечные немеркнущие образы искусства раскрывают суть нравственных понятий Любви, Красоты, Добра, Справедливости, Торжества Жизни и Разума.
1 вед.: Мы представляем вашему вниманию основные направления и номинации Дельфийских игр (презентация №1 )
2-й вед.:Свои песни, стихи, танцы мы дарим гостям и себе. И хотим сказать всем участникам огромное спасибо за то, что вы приняли решение и не испугались!
1-й вед.:Мы будем здесь петь, танцевать, веселиться.
А может, действительно, чудо случится...
Давайте же праздник скорей начинать,
Пора нам, друзья, жюри встречать( представление жюри)
2-й вед.: А теперь познакомимся с участниками I Малых Дельфийских игр нашей школы. Приглашаем на сцену команду учащихся 8 «а» класса (команда садится на свои места), а теперь приглашаем на сцену команду учащихся 8 «Б» класса (школьники занимают свои места).
1 вед.: «Познай самого себя» - было начертано на храме Аполлона в Дельфах, где в то далёкое время проводились Дельфийские игры.
2 вед.: И сегодня участники фестиваля будут пробовать свои силы в состязаниях, радуя нас своим мастерством. Ну а кто победит, покажет время. В конце состязания наше многоуважаемое жюри назовет сильнейших. Желаем участникам игр успеха и победы!
хором.: Итак, мы начинаем!
Конкурс №1
Вед. 2. Наш первый конкурс – «Путешествие к музам» Путешествие к музам – это возвращение в прошлое во имя будущего. Это обживание нашего всемирного дома. Искусство и красота неразрывны поэтому античность представляла 9 сестер – дочерей Зевса и богини памяти Мнемозины (на фоне музыки «Лунной сонаты» Бетховена, (I часть) звучат слова ведущего, на экране дети видят изображение муз:
Вед. 1. Прекрасные и благородные богини, оделяющие человека приятными речами, разумом, даром убеждения, приверженностью правде. Кто они, эти музы? (называет) :
Клио – муза истории
Каллиопа – муза эпической поэзии
Эвтерпа – муза музыки
Эрато – муза любовной поэзии
Талия – муза комедии
Мельпомена – муза трагедии
Терпсихора – муза танцев
Полигимния – муза сложения гимна
Урания – муза астрономии
Вед 2.: Итак, наши команды сейчас тоже будут соревноваться с музами в хорошем исполнении песен, представленных на этом конкурсе ( каждая команда исполняет песню-караоке )
Конкурс № 2
Вед1.: Следующий конкурс состоит из 2-х заданий:
Задание 1. Объяснить, откуда пошли эти выражения и схематично изобразить их на листе ? (Зачитывает вслух и раздает карточки командам)
Задание 2
Вед. 1 Изобразить с помощью пантомимы (Зачитывает вслух и раздает карточки командам, на столе атрибуты)
Ведущий 2 Время пошло!
Конкурс №3 На знание архитектуры.
Вед1 :Приглашаем участников конкурсной программы в путешествие в страну «Звучащего безмолвия». Итак, архитектура - «застывшая музыка»
Звучит музыкальный фон. (Альбинони «Адажио соль минор» для органа и оркестра)
Вед.2:Славу искусства Эллады составляет монументальная архитектура, в которой выразились основные принципы, сформулированные впоследствии римским зодчем Витрувием: «Прочность. Польза. Красота».
Вед1.: Вашим следующим заданием будет – определить, к какой эпохе относится то или иное архитектурное сооружение и положить в соответствующую колонку.( учащиеся работают с иллюстрациями)
Вед 2.: а теперь мы вам предлагаем их подручного материала составить вот на этом большом листе коллективный коллаж под названием «Город будущего». Время пошло!
Конкурс № 4 Театр.
Звучит музыка Глюка из оперы «Орфей и Эвридика» (мелодия)
Вед1 Любимое детище древних греков – классический театр. Перикл не случайно проводил в Народном собрании закон о специальной денежной помощи, дабы они могли посещать театр- школу гражданства, мужества и мудрости.
Вед2 : Давайте и мы с вами поиграем в театр( учащимся предлагаются на выбор 2 сказки- «Репка» и «Теремок»). Возьмите соответствующие атрибуты и превращайтесь в актеров!
Драматизация сказок «Теремок» и «Репка»
Конкурс №5 Музыкальный
Вед 1 Итак, последний конкурс – музыкальный. Уже в древности было замечено, что музыка, и прежде всего её основные компоненты – мелодии и ритм, изменяет настроение человека, перестраивает его внутреннее состояние. В классической Греции музыка воспринималась как триединство поэзии, танца и собственно музыки, считается одним из самых могущественных средств воздействия на духовный мир человека.
Вед 2.: Мы приглашаем на эту сцену самых музыкальных и самых одаренных, и да победит талантливейший!
От каждой команды выступают по дуэту или трио с песней на их усмотрение.
Вед 1: Жюри проставляют баллы, а мы просим конкурсантов аплодисментами поблагодарить друг друга !( все хлопают ).
Вед 2 В будущей культуре ничего не умирает. Как бы далеко не отходило искусство Европы от античных образцов, оно вновь воскресает в нем через какое-то время.
Вед1 Разными идеями Античности питались Возрождение, классицизм, модерн. Будущее – это гармония человеческих усилий, интересов, возможностей, мы сегодня пытались это доказать. Слово предоставляется жюри: называет победителей и лучших по номинациям.
Жюри награждает команды по номинациям
