Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
Средняя общеобразовательная школа села Ягодного
Асиновского района Томской области.
Открытый урок музыкального искусства
5 класс
Педагог – Сивуха Лариса Александровна.
«Что за прелесть эти сказки!»
УУД урока:
Образовательные: формирование у обучающихся теоретических знаний о связи музыкального и литературного искусства, применять полученные знания о музыке и литературе на практике.
Развивающие: развивать у обучающихся учебно-познавательного интереса к поиску новых знаний, проявлять творчество, развивать навыки индивидуальной и коллективной работы.
Воспитательные: воспитывать умение слушать и понимать музыку.
Тип урока: комбинированный.
Межпредметные связи данного урока: музыки и литература.
Применяемые методы:
Общенаучные: методы системного анализа и синтеза, обобщения, сравнения.
Специально-педагогические методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый метод, ситуация успеха.
Музыкальный материал: Ю.Чичков «Волшебный цветок», Н.Римский –Корсаков «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане», Э.Григ «Гном», песня «Дорога добра».
Наглядный материал: презентация «Народные инструменты», презентация «Сказки Пушкина», портрет Н.Римского-Корсакова, портрет Э.Грига.
Ход урока
Вход в кабинет под музыку «Волшебная кисточка».
Приветствие, гамма «На-чи-на-ется у-рок». 2 раза.
-Добрый день, на прошлом уроке мы с вами разобрали что музыка тесно связанна с каким видом искусства? (с литературой).
-Попробуем ответить в конце урока на вопрос, который написан на доске « Может ли существовать литература без музыки и музыка без литературы?»
-Попробуем догадаться в каком жанре литературы мы сегодня встретим музыку?
(Презентация «Сказки Пушкина»)
Один ученик читает стих:
«У лукоморья дуб зелёный,
Златая цеп на дубе том,
И днём и ночью кот учёный,
Всё ходит по цепи кругом,
Идёт направо-песнь заводит,
Налево-сказку говорит.
-Любите ли вы сказки? (да)
-Попробуйте сформулировать тему нашего урока?(сказки).
-Раз у нас урок музыкального искусства, то какие сказки мы сегодня рассмотрим? (музыкальные сказки).
- Итак, давайте вместе произнесём мелодично волшебные слова, которые откроют перед нами сказочный мир: «крибли, крабли, бумс».
Произносят.
-Какие музыкальные инструменты встречаются в сказках? (Гусли, балалайка, домра).
Презентация «Русские музыкальные инструменты».
–Итак, тема нашего урока «Что за прелесть эти сказки!»
-Кто является автором этого высказывания? (А.С.Пушкин).
Портрет А.С. Пушкина.
-В доме Пушкиных часто происходили музыкально-литературные вечера, на которых звучало много различной музыки, а так же литературные мелодичные сказки А.Пушкина. Дело в том, что в строчках его сказок ощущалась музыкальность, особая литературная мелодичность. Все сказки А.Пушкина нашли своё продолжение в музыке таких композиторов-сказочников, как П.И.Чайковский, А. Бородин, Н.Римский-Корсаков.
-Как вы думаете, что же добавляли композиторы в литературный сюжет сказок, где и так было всё понятно?
Слушаем Н.Римского – Корсакова «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане».
Устный анализ. (Какие три чуда мы услышали в музыке?)
-Среди музыкальных сказочников можно отметить норвежского сказочника Эдворда Грига, который с помощью музыки сочинил сказки, где сказочные персонажи: эльфы, номы и тролли. Многие поэты и художники слушая эту мелодию придумывали литературные сюжеты и иллюстрации к ним.
-Я предлагаю, ребята, вам сегодня побывать в роли художника и придумать свои сюжеты.
Задание:
Слушая музыку Э.Григ «Гном» дети рисуют свои сюжеты.
Выставка работ, анализ работ и музыки. (Комментарии ребят).
-Чему учит сказка? (Добро всегда побеждает зло.)
-«Сказка ложь да в ней намёк добрым молодцам урок!»
-В заключении мы с вам исполним песню «Дорога добра». Но перед этим нужно выполнить упражнение –распевку для развития голосовых связок.
Распевка «Дин-дон»
Вокально-хоровая работа «Дорога добра».
Обобщение.
-Что же объединило сегодня на уроке музыку и литературу? (Сюжет, сказка).
-Нужна ли сказка музыке и музыка сказке? (Да, они дополняют друг друга).
Рефлексия.
-Оцените свою работу в виде смайликов.
Выход из кабинета под музыку «Волшебная кисточка».
2
