УРОК № 6
Тема. Инструментальное соло.
Цели:
обучающие: познакомить учащихся с понятием сольная , дуэтная инструментальная музыка, с жанром этюд в искусстве и жанром концерта, познакомить с творчеством Ф. Шопена, Н. Паганини.
развивающие: развивать умение учащихся давать характеристику музыкальному образу инструментального сольного произведения; определять на слух звучание музыкальных инструментов.
воспитательные: воспитывать интерес к инструментальной сольной музыки зарубежных композиторов.
Тип урока: комбинированный, урок введения в тему.
Оборудование: ТСО, оборудование для качественного воспроизведения звука (колонки), фортепиано, ДВД-проектор, иллюстрации к музыкальному произведению, портрет композиторов.
Ключевые термины: сольная, дуэтная инструментальная музыка, жанры – этюд, инструментальный концерт .
Произведения, изучаемые на уроке:
Н. Паганини. Рондо из скрипичного концерта № 2. Соната для скрипки и гитары.
Ф. Шопен. Этюд № 2 фа – минор.
Муз. Ю. Чичкова, сл. Ю. Энтина «Песня про жирафа».
ХОД УРОКА.
Ученики входят в класс под музыку Н. Паганини. Организационный момент
Музыкальное приветствие:
[pic] Пусть музыка звучит для нас.
Мы с нею каждый час.
Красою сердце полниться,
Душа поет у нас.
1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ: фронтальный опрос- программная и не программная музыка, творчество композиторов Г.Генделя, Т. Альбинони, музыкальные и живописные произведения, посвященные воде.
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.
[pic] 2. БЕСЕДА ОБ ОСОБЕННОСТЯХ СОЛЬНОЙ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ МУЗЫКИ.
Учитель. Среди множества инструментальных произведений есть произведения в различном исполнении. В зависимости от количество исполнителей эта музыка может быть сольной, дуэтной, ансамблевой или оркестровой.
Вспомните, что вы знаете об инструментальной музыке. Какие инструментальные произведения вам особенно запомнились?
Сегодня мы послушаем разную инструментальную музыку и определим ее способы выразительности.
Инструментальную музыку, которую исполняет один инструмент, называют сольной, а исполнителя такой музыке – солистом.
[pic] 3. МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ.
[pic] 4. АНАЛИЗ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
Какие характерные черты этих произведений? Что у них общего и что у них различного?
Какое произведение прозвучало в сольном исполнении?
Похожа ли музыка Паганини на ту, которою вы слушали раньше? Какой из инструментов исполнял соло?
Расскажите о способах музыкальной выразительности каждого произведения.
[pic] 5. УЧЕНИКИ РАССКАЗЫВАЮТ О КОМПОЗИТОРАХ.
[pic] 6. ВЫПОЛНЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ.
Учитель: предлагаем рассмотреть разные виды этюдов в искусстве
[pic] [pic] [pic]
И. Левитан. Этюд. Ф.Шопен.Этюд. Фотоэтюд.
[pic] [pic]
И. Шишкин. Этюд Литературный этюд.
Солист – исполнитель может исполнять музыкальные произведения с сопровождением (оркестра, ансамбля). Исполнение музыкального произведения двумя музыкантами называют дуэтом, а тремя музыкантами – трио.
[pic] 7. УЧЕНИКИ РАССКАЗЫВАЮТ О КОМПОЗИТОРАХ.
Николо Паганини – итальянский скрипач – виртуоз, композитор и гитарист. Автор 24 каприсов для скрипки соло, 6 концертов для скрипки с оркестром, 12 сонат для скрипки и гитары, 12 струнных квартетов и других произведений. 11- летним мальчиком Паганини впервые выступил на концерте в Генуе. Он хорошо владел инструментом и вскоре стал известнейшим исполнителем во всей Италии.
С 1828 – 1834 концертировал, заявив о себе как об удивительнейшим виртуозе эпохе.
[pic]
Концерт – большое виртуозное по характеру музыкальное произведение, написанное для одного инструмента в сопровождении оркестра или ансамбля.
[pic] 8. МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕРЕМЕНКА «ЭЙ, ЛЕЖЕБОКИ».
[pic] 9. РАСПЕВКА.
Не спеша, мягко распевно. Рус. нар. песня «Не летай, соловей»
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
Развитие протяжности дыхания. Работа над кантиленой.
Гласные поются собранно и связно, согласные произносятся четко и ясно. Пение в пределах тональности до – мажор – фа – мажор. Во время исполнение песенного отрывка надо следить за тем, чтобы верхние звуки мелодии не переходили границы от первой, до второй октавы.
[pic] 10. ИСПОЛНЕНИЕ «Песни про жирафа», муз. Ю. Чичкова, сл. Ю. Энтина.
Особый разговор может состояться о виртуозности исполнения. Выясняется, как дети понимают слово «виртуоз».
Виртуоз (от лат. слова, означающего «сила», «доблесть») – исполнитель, в совершенстве владеющий техникой пения или игры; артист, смело, доблестно преодолевающий технические трудности, воодушевленно исполняющий произведения, увлекая аудиторию.
Дети: «Это человек, который хорошо знает свое дело».
« Мастер своего дела».
« Человек, достигший в своей работе высшей степени мастерства».
Тщательная работа над песней, чтобы достичь виртуозного ее исполнения. Все это позволит красиво и правдиво передать шутку, подчеркнуть юмористическое начало песни, единство слов, мелодий, сопровождения.
[pic] 11. ОБОБЩЕНИЕ ВЫУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.
В чем гениальность Ф. Шопена и Н. Паганини?
Дайте определении понятиям: соло, дуэт, трио
Расскажите о своих впечатлениях после прослушивания произведений.
[pic] 12. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Нарисовать иллюстрацию к одному из самостоятельно прослушанных произведений Ф. Шопена и Н. Паганини.
[pic] 12. ВЫХОД ИЗ КЛАССА ПОД МУЗЫКУ Ф. ШОПЕНА.
