Технологическая карта урока
"Танцы, танцы, танцы…"
-Развивающая: развивать ритмический слух, способность вслушиваться в характер музыки; развивать творческое мышление, внимание, память.
-Воспитательная: воспитывать исполнительскую и слушательскую культуру. Основные термины и понятия
Вальс; Полька; р.н.т. «Камаринская»
Оборудование
ТСО: автоматизированное рабочее место учителя.
Экранно-звуковые пособия: собственная презентация к уроку, фонохрестоматия.
Формы организации деятельности учащихся
Фронтальная.
Структура и ход урока
Формируемые УУД Метапредметные УУД:
Цели этапа
Деятельность учителя
Деятельность -обучающегося
1.Организационный
(этап мотивации).
личностные:
-эмоциональный настрой на урок;
регулятивные:
-выявление готовности к уроку.
коммуникативные:
-построение понятных для собеседника высказываний;
познавательные:
-активное слушание учителя;
Подготовка учащихся к работе на уроке:
- организация внимания школьников;
- раскрытие общей цели урока и плана его проведения.
-Настроить на активную работу в классе во время урока.
-Исполнить песню-приветствие.
Учитель: Здравствуйте ребята! Сегодня на уроке нам не помешает хорошее настроение?
Поэтому начать урок я хочу с музыкального приветствия «Добрый день» (Я. Дубравин)..
Дети:
-Исполняют песню.
-Отвечают на вопросы
учителя.
-Работа над артикуляцией.
2. Актуализация опорных знаний и умений.
личностные:
-активизация имевшихся ранее знаний;
-активное погружение в тему;
регулятивные:
-учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.
коммуникативные:
- участие в диалоге с учителем и одноклассниками;
познавательные:
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности.
Активизация мыслительных операций (анализ, обобщение, классификация и т.д.) и познавательных процессов(внимание, память).
Учитель: Мы знаем, что музыкальная страна стоит на «трех китах» или 3 основных жанра, которые помогают понять музыку.
- Давайте вспомним эти три основных жанра музыки- песня, танец, марш.
Учитель: Где мы можем услышать танцевальную музыку, увидеть исполнение танца?
-Когда и почему люди танцуют?
- В каких жизненных ситуациях?
Учитель: Танцевальную музыку мы можем услышать в минуты радости и веселья, чтобы отдохнуть самим и доставить радость другим людям.
Дети:
-Актуализируют полученные знания об основных жанрах музыки
-Отвечают на поставленные вопросы.
- Повторяют изученный
материал.
- Готовятся к
изучению нового
материала.
3.Открытие нового знания (Изучение нового материала)
личностные:
- восприятие, осмысление, запоминание учебного материала;
познавательные:
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- ориентироваться в учебнике;
- находить ответы на вопросы с помощью своего жизненного опыта, презентации к уроку;
- уметь точно и в полном объёме воспринимать и осознавать получаемую информацию;
- владеть опытом обобщения по теме урока;
регулятивные:
- восприятие, осмысление, запоминание учебного материала;
- осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих к усвоению.
- Подготовить учащихся к изучению материала, необходимого для «открытия нового знания».
- формулирование с учащимися цели и задач урока в ходе обсуждения проблемы в созданной учебно-проблемной ситуации.
Учитель: На прошлом занятии мы с вами путешествовали в осеннем лесу и знакомились с музыкой природы.
-Сегодня нам предстоит совершить музыкальное путешествие в страну, где царит хозяйка танцев.
Эта страна называется- ХОРЕОГРАФИКА.
А тема нашего путешествия - «Танцы, танцы, танцы». (Слайд №1)
Учитель: Скажите, а вы любите танцевать?
- А с какими танцами вы знакомы?
-А теперь начнем наше путешествие?
-Тогда скажем дружно:
Раз-два, раз-два-три,
Друга за руку возьми!
Будем танцы изучать
Будем вместе танцевать!
СЛУШАНИЕ: «Камаринская» П.И. Чайковский. (Слайд №2)
Учитель: Посмотрите на этот рисунок. Обратите внимание, как зажигательно танцуют весёлый, задорный танец.
-Этот танец родился на Руси. Он называется «Камаринская» или Комаринская дорога — [link]
Книгопечатная продукция: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Учебник «Музыка 2 класс». Просвещение, 2012 г.
[pic]
[pic] [pic]
[pic]
