Негосударственное общеобразовательное учреждение
«Школа-интернат № 9 среднего (полного) общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги»
Утверждаю: Директор школы-интерната №9
ОАО «РЖД»
_______________ А.Н. Мальцев
«____» ______________20___ г.
Программа принята на основании
решения педагогического совета школы-интерната №9 ОАО «РЖД»
Протокол №___от «___»______20__ г.
Рабочая программа
дополнительного образования
«Домисолька»
5-6 класс
Составлена учителем
музыки первой квалификационной категории Таракановой И.Н.
г.о. Кинель
20 ____ год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность программы музыкального кружка «Домисолька» по содержанию является художественно – эстетической, общекультурной, по форме организации кружковой, рассчитанной на 1 год.
В основу проекта музыкальной деятельности были положены следующие принципы:
- принцип системности – предполагает преемственность знаний, комплексность в их усвоении;
- принцип дифференциации – предполагает выявление и развитие у учеников склонностей и способностей по различным направлениям;
- принцип увлекательности является одним из самых важных, он учитывает возрастные и индивидуальные особенности учащихся;
- принцип коллективизма – в коллективных творческих делах происходит развитие разносторонних способностей и потребности отдавать их на общую радость и пользу.
Отличительными особенностями программы является деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка средствами музыки, где школьник выступает в роли композитора, исполнителя, слушателя;
принцип междисциплинарной интеграции – применим к смежным наукам (уроки литературы и музыки, изобразительное искусство и технология, вокал);
принцип креативности – предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.
Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами музыкальной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.
Педагогическая целесообразность данного курса для младших школьников обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью. Данная программа призвана расширить творческий потенциал ребенка, обогатить словарный запас, сформировать нравственно - эстетические чувства, т.к.
именно в начальной школе закладывается фундамент творческой личности, закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность.
При планировании работы кружка (в соответствии с ФГОС начального общего образования) учитывается основная
Цель: формирование фундамента музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры.
Задачи кружковой деятельности:
Формирование первичных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека.
Формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.
Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению.
Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.
Знакомство с элементами музыкальной грамоты, игры на музыкальных инструментах.
Совершенствование художественного вкуса учащихся, воспитание их нравственных и эстетических чувств, научить чувствовать и ценить красоту.
Развивать творческие способности школьников.
Программа рассчитана на 1 год.
Формы и методы работы.
Форма занятий - групповая и индивидуальные занятия, со всей группой одновременно и с солистами для отработки сольных партий. Основными формами проведения занятий являются музыкальные игры, конкурсы, викторины, беседы, встреча с музыкантами Владимирской областной филармонии, концерты и праздники.
Постановка музыкальных номеров к конкретным школьным мероприятиям, инсценировка сценариев школьных праздников, театральные постановки музыкальных сказок, эпизодов из литературных произведений, - все это направлено на приобщение детей к музыкальному искусству и мастерству.
Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку музыкального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что в музыкальном кружке дети учатся коллективной работе, работе с партнером, учатся общаться со зрителем, учатся вокально-хоровой работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять музыкальные произведения на сцене. Дети учатся выразительному исполнению музыкальных произведений, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают музыкальный образ таким, каким они его видят. Дети привносят элементы своих идей, свои представления в концертные программы, оформление музыкальных сказок.
Важной формой занятий данного кружка являются встречи с музыкантами Школы искусств, экскурсии в театр, просмотр музыкального спектакля. Совместные просмотры и обсуждение спектаклей, мультфильмов, посещение театров, концертов, отзывы о просмотренных концертных программах спектаклях.
Беседы о музыке знакомят ребят в доступной им форме с особенностями реалистического музыкального искусства, его видами и жанрами; раскрывает общественно-воспитательную роль музыки. Все это направлено на развитие духовной культуры детей.
Освоение программного материала происходит через теоретическую и практическую части, в основном преобладает практическое направление. Занятие включает в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационный этап предполагает подготовку к работе, теоретическая часть очень компактная, отражает необходимую информацию по теме.
Режим занятий
Расписание занятий кружка строится из расчета одно занятие в неделю. Каждое занятие длится 40 минут. Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями ребят, что предполагает возможную корректировку времени и режима занятий.
Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих универсальных учебных действий.
Личностные универсальные учебные действия
«Выпускник получит возможность для формирования» -готовность и способность к саморазвитию;
-развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
-знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность.)
-формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной культурой;
-эмпатии как понимание чувств других людей и сопереживание им.
Регулятивные универсальные учебные действия
«Выпускник получит возможность для формирования» -оценивать правильность выполнения работы на уровне адекватной ретроспективной оценки;
-вносить необходимые коррективы;
-уметь планировать работу и определять последовательность действий.
- адекватно использовать голос для вокально-хоровой, сольной деятельности;
- активизация сил и энергии к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта.
Познавательные универсальные учебные действия
«Выпускник получит возможность для формирования» - самостоятельно включаться в творческую деятельность
-осуществлять выбор вида музыкальной деятельности в зависимости от цели.
-осознанно и произвольно строить музыкальную деятельность в разных жанрах
Коммуникативные универсальные учебные действия
«Выпускник получит возможность для формирования» -допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;
-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
-адекватно использовать музыкальные средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Планируемые результаты реализации программы:
К концу года занятий ребёнок
ЗНАЕТ:
1. Что такое музыка.
2. С чего зародилась музыка.
4. Какие виды музыкальной деятельности существуют.
5. Кто создаёт музыкальные произведения.
ИМЕЕТ ПОНЯТИЯ:
1. Об элементарных музыкальных средствах исполнения.
2. О вокально-хоровой деятельности (распевания).
3. О нормах поведения на сцене и в зрительном зале.
УМЕЕТ:
1. Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене.
2. Образно мыслить.
3. Концентрировать внимание.
4. Ощущать себя в музыкальном пространстве.
ПРЕОБРЕТАЕТ НАВЫКИ:
1. Общения с партнером (одноклассниками).
2. Элементарного музыкального мастерства.
3. Образного восприятия музыкального произведения.
4. Коллективного творчества
А так же избавляется от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса «взгляда со стороны», приобретает общительность, открытость, бережное отношение к музыкальным инструментам, голосу, ответственность перед коллективом.
Формой подведения итогов считать:
выступление на школьных праздниках, торжественных и тематических концертах, участие в школьных мероприятиях, родительских собраниях, классных часах, участие в мероприятиях младших классов, инсценирование музыкальных сказок, сценок из жизни школы и творческие работы.
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
Компьютер,
магнитофон,
музыкальный центр (караоке),
диски с записью музыкальных сказок,
диски с музыкой (классической и детской),
музыкальные инструменты.
Согласовано: Зам. директора по ВР
_________ О.В.Мельник
«____» _________20___ г.
Рассмотрено:
на заседании МО
Протокол № _____
«____» _________20___ г.
дополнительного образования
«До-ми-соль-ка»
(название кружка, секции, курса)
5-6 класс
Тараканова Инна Николаевна
учитель
учитель музыки
должность
34 часа в год (1 час в неделю)
Тематическое планирование составилаТараканова Инна Николаевна
______________ _____________________
подпись расшифровка подписи
2016/2017учебный год
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
занятия по теме
№
учебной недели
Тема занятия
Описание примерного содержания
1
2
3
4
5
Тема 1. Наименование темы (количество часов)
1
1
«Музыка в жизни человека»
Вводное занятие. Беседа: «Искусство пения – искусство души и для души» Правила поведения, техника безопасности в учебном кабинете, знакомство с коллективом. Посадка певца, положение корпуса, головы. Навыки пения сидя и стоя.
2
2
«Зеленый свет»
Подготовка песенного репертуара к ежегодному городскому конкурсу агитбригад. Беседа: Правила гигиены голоса и певческого аппарата. Путешествие в королевство Пения
3
3
«Осенний марафон»
Разучивание песен об Осени.
4
4
«Спасибо Вам, Учителя!»
Подготовка к праздничному концерту, посвященному Дню Учителя.
5
5
«Мой добрый учитель!»
Подготовка к праздничному концерту, посвященному Дню Учителя. Репетиция на сцене.
6
6
Праздничный концерт ко дню Учителя!
Участие детей в праздничном концерте
7
7
«С Днем рожденья, любимая Школа!»
Подбор репертуара к мероприятию, посвященному Юбилею школы.
8
8
«С Днем рожденья, любимая Школа!»
Разучивание репертуара к Юбилею школы
9
9
«Да здравствуют СЮЖевцы!»
Разучивание гимна детской организации СЮЖ. Повторение школьного гимна.
10
10
«Да здравствуют СЮЖевцы!»
Разучивание гимна детской организации СЮЖ. Повторение школьного гимна.
11
11
«Законы талерантности»
Разучивание песенного репертуара к мероприятию. Песни о дружбе.
12
12
«Музыкальная азбука»
Урок-викторина на знание музыкальных терминов.
13
13
«Мои любимые песни».
Подбор репертуара к ежегодному межмуниципальному вокальному конкурсу «Юность Красота Здоровье»
14
14
«Мои любимые песни».
Работа над репертуаром для конкурса, подбор костюмов и реквизита.
15
15
«Театр начинается с вешалки»
Урок-поход в кинотеатр. Просмотр фрагментов известных опер и балетов.
16
16
«Вокруг елки хоровод»
Разучивание песен, к Новогоднему празднику
17
17
«Новый год стучится в двери!»
Сводная репетиция праздничного концерта. Воспитание выдержки, терпения, сценического мастерства.
18
18
«Новогодний марафон!»
Участие детей в праздничном Новогоднем карнавале.
19
19
«Ах, школа, школа!»
Репетиция песенного репертуара к Вечеру встречи выпускников.
20
20
«Ах, школа, школа!»
Генеральная репетиция на сцене репертуара к Вечеру встречи выпускников.
21
21
«Веселый праздник-Масленица!»
Рассказ об обряде связанном с проводами зимы и встречей весны. Разучивание обрядовых песен.
22
22
«Широкая Масленица!»
Чаепитие. Исполнение разученных песен.
23
23
«Мы мечтою о мире живем…»
Музыкально-литературная композиция ко дню защитника Отечества. Разучивание песен о папе.
24
24
«Милая мама!»
Подготовка к праздничному концерту, посвященному празднованию Международного женского дня «8 Марта!»
25
25
«8 Марта!»
Сводная репетиция концерта в актовом зале
26
26
«Фестиваль Народов Поволжья!»
Подготовка песенного репертуара к ежегодному поликультурному фестивалю «Народы Поволжья!»
27
27
«Фестиваль Народов Поволжья!»
Подготовка песенного репертуара к ежегодному поликультурному фестивалю «Народы Поволжья!»
28
28
«Этих дней не смолкнет слава…»
Подготовка к концерту, посвященному Дню Победы!
29
29
«Этих дней не смолкнет слава…»
Участие в концерте, посвященному Дню Победы!
30
30
«Большой хоровод!»
Разучивание песен о мире.
31
31
«Радуга талантов»
Отчетный концерт
Выступление перед родителями, учителями
32
32
«До новых встреч с музыкой!»
Просмотр видеосюжетов с концертных выступлений, час общения. Чаепитие.
33
33
Сводная репетиция к празднику «Последнего звонка»
Воспитание выдержки, терпения, сценического мастерства, работа над художественным исполнением
34
34
Праздник в школе «Последний звонок»
Выступление детей на празднике «Последнего звонка»
ЛИТЕРАТУРА
1. Е.И.Юдина «Первые уроки музыки и творчества» - Москва «Аквариум» - 1999
2. Т.Е. Вендрова «Пусть музыка звучит» - Москва «Просвещение» - 1990
3. Д.Б. Кабалевский «Как рассказывать детям о музыке?» - Москва «Просвещение» - 1999
4. В.Емельянов «Развитие голоса» - Санкт-Петербург - 2000
5. М.Щетинин «Дыхательная гимнастика» А.Н. Стрельниковой - Москва «Метафора» - 2005
6. Т.А. Затямина «Современный урок музыки» - Москва «Глобус» - 2010
7. Л.В. Масленникова - Золина «Необычные уроки 1-4 классы» - Волгоград - 2010
8. В.Б.Григорович, З.М.Андреева «Слово о музыке» - М.: Просвещение, 1990
9. Н.А. Капишников «Музыкальный момент» - М.: Просвещение, 1991
