Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа № 98»
650070 г. Кемерово, проспект Молодежный, дом 9 Б Тел./факс: 31-89-62, 56-84-69; эл.адрес: [link]
согласовано на заседании
педагогического совета
«___» __________ 2016 г
Протокол № __
УТВЕРЖДАЮ:
директор МБОУ «НОШ № 98» _________________/ Кондрашова Л.Н./
«___» __________ 2016 г
Приказ № _____
рабочая программа
по музыке
1 - 4 классы
Срок реализации: 4 года.
Количество часов: 135
Составитель: Михель Е.В.
Кемерово, 2016
Содержание
Планируемые результаты освоения учебного предмета ……………………………...3
Содержание учебного предмета ……………………………………………..………….4
Тематическое планирование …………………… …………………………………… ..7
Планируемые результаты освоения учебного предмета
В результате изучения курса «Музыка» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:
— чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальнной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;
— целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей.
— умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их пониимание и оценка— умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
— уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;
— развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
— реализация творческого потенциала в процессе коллективного (или индивидуального) музыцирования при воплощении музыкальных образов;
— ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
— формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
— развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:
— овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;
— освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;
—формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
— продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;
— освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;
— овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;
— приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;
— формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;
— овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;
— умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, работу с интерактивной доской и т.п.).
Предметные результаты освоения программы должны отражать:
1) сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;
2) сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
3)умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;
4) умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации, создании ритмического аккомпанемента и игре на музыкальных инструментах.
Предметные результаты по видам деятельности обучающихся
В результате освоения программы обучающиеся должны научиться в дальнейшем применять знания, умения и навыки, приобретенные в различных видах познавательной, музыкально-исполнительской и творческой деятельности. Основные виды музыкальной деятельности обучающихся основаны на принципе взаимного дополнения и направлены на гармоничное становление личности школьника, включающее формирование его духовно-нравственных качеств, музыкальной культуры, развитие музыкально-исполнительских и творческих способностей, возможностей самооценки и самореализации. Освоение программы позволит обучающимся принимать активное участие в общественной, концертной и музыкально-театральной жизни школы, города, региона.
II. Содержание учебного предмета
Основное содержание курса представлено следующими содержательными линиями: «Музыка в жизни человека», «Основные закономерности музыкального искусства», «Музыкальная картина мира».
Музыка в жизни человека.
Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческих чувств. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.
Обобщенное представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, мюзикл.
Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и поэтический фольклор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчестве композиторов.
Основные закономерности музыкального искусства.
Интонационно-образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей.
Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Интонация — источник музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад и др.).
Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие. Композитор — исполнитель — слушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, ее выразительный смысл. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.
Развитие музыки — сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем, художественных образов. Основные приёмы музыкального развития (повтор и контраст).
Формы построения музыки как обобщенное выражение художественно-образного содержания произведений. Формы одночастные, двух- и трехчастные, вариации, рондо и др.
Музыкальная картина мира
Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Выдающиеся исполнительские коллективы (хоровые, симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для детей: радио-и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи (CD, DVD).
Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой, народных инструментов.
Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира. Многообразие этнокультурных, исторически сложившихся традиций. Региональные музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.
1 класс (33 ч)
Музыка вокруг нас (16ч )
И муза вечная со мной! Хоровод муз. Повсюду музыка слышна.
Душа музыки — мелодия. Музыка осени. Сочини мелодию. Азбука, азбука каждому нужна... Музыкальная азбука. Музыкальные инструменты.
Музыка и ты (17 ч )
Край, в котором ты живёшь. Поэт, художник, композитор. Музыка утра. Музыка вечера. Музыкальные портреты. Разыграй сказку (Баба-Яга. Русская сказка). У каждого свой музыкальный инструмент. Музы не молчали. Музыкальные инструменты. Мамин праздник. Музыкальные инструменты. Чудесная лютня (по алжирской сказке). Звучащие картины.
Музыка в цирке. Дом, который звучит. Опера-сказка. Ничего на свете лучше нету... Афиша. Программа. Твой музыкальный словарик.
Музыка в цирке. Музыкальный театр: опера.
Музыка в кино. Афиша музыкального спектакля, программа концерта для родителей.
2 класс ( 34 ч)
Россия- Родина моя (3 ч)
Мелодия. Здравствуй, Родина моя! Моя Россия. Гимн России.
Музыкальный пейзаж. Образы родной природы в музыке русских композиторов. Песенность как отличительная черта русской музыки. Средства музыкальной выразительности.
День, полный событий (6 ч)
Музыкальные инструменты. Природа и музыка. Прогулка. Танцы, танцы, танцы... Эти разные марши. Звучащие картины. Расскажи сказку. Колыбельные. Мама.
«О России петь – что стремиться в храм» (5 ч)
Великий колокольный звон. Звучащие картины. Святые земли Русской. Александр Невский. Сергий Радонежский. Молитва. С Рождеством Христовым! Рождество Христово.
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (4 ч)
Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши. Разыграй песню. Выходили красны девицы. Бояре, а мы к вам пришли. Музыка в народном стиле. Сочини песенку. Проводы зимы. Встреча весны.
В музыкальном театре (5 ч)
Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр. Театр оперы и балета. Волшебная палочка. Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы. Какое чудное мгновенье! Увертюра. Финал.
В концертном зале (5 ч)
Симфоническая сказка «Петя и Волк» С. Прокофьева: тембры инструментов и различных групп инструментов симфонического оркестра. Партитура. Картинки с выставки. Музыкальное впечатление. Звучит нестареющий Моцарт! Симфония № 40. Увертюра.
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…(6 ч)
Волшебный цветик- семицветик. Музыкальные инструменты. Всё в движении. Тройка. Попутная песня. Музыка учит людей понимать друг друга. Два лада. Легенда. Природа и музыка. Весна. Осень.
3 класс (34 ч)
Россия- Родина моя (5 ч)
Мелодия - душа музыки. Природа и музыка. Звучащие картины. Виват, Россия! Наша слава - русская держава. Кантата «Александр Невский». Опера «Иван Сусанин». Родина моя! Русская земля... Да будет во веки веков сильна…
День, полный событий (4 ч)
Утро. Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек. В детской. Игры и игрушки. На прогулке. Вечер
О России петь- что стремиться в храм (4 ч)
Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся. Древнейшая песнь материнства. Тихая моя, нежная моя, добрая моя, мама! Вербное воскресенье. Вербочки. Святые земли Русской.
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (4 ч)
Настрою гусли на старинный лад... Певцы русской старины. Былина о Садко и Морском царе. Лель, мой Лель... Звучащие картины. Прощание с Масленицей.
В музыкальном театре (6 ч)
Опера «Руслан и Людмила»: Я славил лирою преданья. Фарлаф. Увертюра. Опера «Орфей и Эвридика». Опера «Снегурочка». Волшебное дитя природы. Полна чудес могучая природа.
В концертном зале (6 ч)
Музыкальное состязание. Музыкальные инструменты. Звучащие картины. Музыкальные инструменты. Сюита «Пер Гюнт». Странствия Пера Гюнта. Севера песня родная. «Героическая». Призыв к мужеству. Вторая часть симфонии. Финал симфонии. Мир Бетховена..
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье… (5 ч)
Чудо-музыка. Острый ритм — джаза звуки. Люблю я грусть твоих просторов. Мир С. Прокофьева. Певцы родной природы. Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовёт.
4 класс (34 ч)
Россия- Родина моя (3 ч)
Мелодия. Ты запой мне ту песню... Что не выразишь словами, звуком на душу навей... Как сложили песню. Звучащие картины. Ты откуда, русская, зародилась, музыка? Я пойду по полю белому... На великий праздник собралася Русь!
О России петь- что стремиться в храм… (4 ч)
Святые земли Русской. Илья Муромец. Кирилл и Мефодий. Праздников праздник, торжество из торжеств. Ангел вопияше. Родной обычай старины. Светлый праздник.
День, полный событий (6 ч)
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья... Зимнее утро. Зимний вечер. Что за прелесть эти сказки! Три чуда. Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь. Приют, сияньем муз одетый…
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (3 ч)
Композитор — имя ему народ. Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов. Музыкант-чародей. Народные праздники. (Троица).
В концертном зале (5 ч)
Музыкальные инструменты. Вариации на тему рококо. Старый замок. Счастье в сирени живет... Не молкнет сердце чуткое Шопена... Танцы, танцы, танцы... Патетическая соната. Годы странствий. Царит гармония оркестра.
В музыкальном театре (6 ч)
Опера «Иван Сусанин»: Бал в замке польского короля (II действие). За Русь мы все стеной стоим... (III действие). Сцена в лесу (IV действие). Исходила младешенька.
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье… (7 ч)
Прелюдия. Исповедь души. Революционный этюд. Мастерство исполнителя. В интонации спрятан чело-век. Музыкальные инструменты. Музыкальный сказочник. Рассвет на Москве-реке.
III . Тематическое планирование
1 класс
Тема: «Музыка вокруг нас». 16
1
И муза вечная со мной.
1
2
Хоровод муз.
1
3
Повсюду музыка слышна.
1
4
Душа музыки - мелодия.
1
5
Музыка осени
1
6
Музыка осени.
1
7
Сочини мелодию.
1
8
«Азбука ,азбука каждому нужна». Музыкальная азбука .
1
9
Обобщающий урок 1 четверти
1
10
Музыкальные инструменты. «Садко». Из русского былинного сказа.
1
11
Музыкальные инструменты.
1
12
Звучащие картины.
1
13
Разыграй песню.
1
14
Пришло Рождество ,начинается торжество. Родной обычай старины.
1
15
Добрый праздник средь зимы.
1
16
Обобщающий урок 2 четверти
1
Тема: «Музыка и ты».
17
17
Край, в котором ты живёшь.
1
18
Художник, поэт, композитор.
1
19
Музыка утра.
1
20
Музыка вечера.
1
21
Музыкальные портреты.
1
22
Разыграй сказку.(«Баба Яга». Русская народная сказка)
1
23
Музы не молчали.
1
24
У каждого свой музыкальный инструмент.
1
25
Мамин праздник.
1
26
Музыкальные инструменты. «Чудесная лютня» (алжирская народная сказка). Звучащие картины.
1
27
Обобщающий урок 3 четверти.
1
28
Музыка в цирке и кино
1
29
Дом, который звучит.
1
30
Опера-сказка
1
31
«Ничего на свете лучше нету»
1
32
Обобщающий урок 4 четверти
1
33
Заключительный урок-концерт
1
Итого
33
2 класс
3
1
Мелодия.
1
2
Здравствуй, Родина моя! Моя Россия.
1
3
Гимн России.
1
Тема: « День, полный событий».
6
4
Музыкальные инструменты (фортепиано)
1
5
Природа и музыка. Прогулка.
1
6
Танцы, танцы, танцы…
1
7
Эти разные марши. Звучащие картины.
1
8
Расскажи сказку . Колыбельные. Мама.
1
9
Обобщающий урок 1 четверти.
1
Тема: «О России петь, то стремиться в храм..»
5
10
Великий колокольный звон. Звучащие картины.
1
11
Святые земли Русской. Князь Александр Невский. Сергий Радонежский.
1
12
Молитва.
1
13
С Рождеством Христовым! Музыка на Новогоднем празднике.
1
14
Обобщающий урок 2 четверти.
1
Тема : «Гори, гори ясно, чтобы не погасло…»
4
15
Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши. Разыграй песню.
1
16
Музыка в народном стиле. Сочини песенку. Административная контрольная работа по итогам I полугодия.
1
1 (Тест)
17
Проводы зимы.
1
18
Встреча весны.
1
Тема: «В музыкальном театре» .
5
19
Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр. Опера.
1
20
Детский музыкальный театр. Балет.
1
21
Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижёра.
1
22
Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы
1
23
«Какое чудное мгновенье !»Увертюра. Финал.
1
Тема : «В концертном зале».
5
24
Симфоническая сказка «Петя и волк».
1
25
Обобщающий урок 3 четверти.
1
26
Картинки с выставки. Музыкальное впечатление.
1
27
Звучит нестареющий Моцарт .
1
28
Симфония № 40.Увертюра.
1
Тема: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»
6
29
Волшебный цветик-семицветик. Музыкальные инструменты (орган).И всё это Бах.
1
30
Всё в движении. Попутная песня.
1
31
Музыка учит понимать друг друга.
1
32
Два лада. Легенда. Природа и музыка.
1
33
Печаль моя светла. Первый. Промежуточная аттестация.
1
1( Тест)
34
Мир композитора.
(П. Чайковский, С, Прокофьев). Могут ли иссякнуть мелодии?
Заключительный урок – концерт.
1
Итого
34
2
3класс
Название раздела, темы Кол-во часов
Контрольные мероприятия по оценке достижения планируемых результатов учащихся
Тема: «Россия-Родина моя!»
5
1
Мелодия – душа музыки. Звучащие картины.
1
2
Природа и музыка (романс). Звучащие картины.
1
3
Виват, Россия! (кант). Наша слава – русская держава.
1
4
Кантата «Александр Невский»
1
5
Опера «Иван Сусанин» . «Да будет во веки веков сильна…»
1
Тема: «День, полный событий»
4
6
Утро.
1
7
Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек.
1
8
В детской. Игры и игрушки. На прогулке. Вечер.
1
9
Обобщающий урок 1 четверти
1
10
Тема: «О России петь, что стремиться в храм …»
4
1
11
Радуйся, Мария! Богородице. Дево, радуйся.
1
12
Древнейшая песнь материнства. Тихая моя, нежная моя, добрая моя, мама!
1
13
Вербное воскресенье. Вербочки. Святые земли русской (княгиня Ольга, князь Владимир).
1
14
Тема :«Гори, гори ясно, чтобы не погасло…»
Настрою гусли на старинный лад….Былины.
4
1
15
Былина о Садко и Морском царе
Певцы русской старины (Баян, Садко). Лель, мой Лель…
1
16
Обобщающий урок 2 четверти.
Административная контрольная работа по итогам I полугодия.
1
1( Тест)
17
Звучащие картины. Прощание с Масленицей.
1
Тема : «В музыкальном театре».
6
18
Опера «Руслан и Людмила». Я славил лирою преданья. Фарлаф. Увертюра.
1
19
Опера «Орфей и Эвридика».
1
20
Опера «Снегурочка». Волшебное дитя природы.
1
21
Полна чудес могучая природа… В заповедном лесу.
1
22
«Океан- море синее». Балет «Спящая красавица» .Две феи. Сцена на балу.
1
23
В современных ритмах (мюзикл)
1
Тема : « В концертном зале»
6
24
Музыкальное состязание ( концерт )
1
25
Музыкальные инструменты (флейта).Звучащие картины.
1
26
Обобщающий урок 3 четвери
1
27
Музыкальные инструменты ( скрипка).
1
28
Сюита «Пер Гюнт».Странствия Пера Гюнта. Севера песня родная.
1
29
«Героическая» . Призыв к мужеству. Вторая часть симфонии. Финал симфонии. Мир Бетховена.
1
Тема : « Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»
5
30
Чудо –музыка. Острый ритм –джаза звуки.
1
31
Люблю я грусть твоих просторов. Мир С. Прокофьева.
1
32
Певцы родной природы. (Э. Григ, П. Чайковский)
1
33
Прославит радость на земле. Радость к солнцу нас зовёт. Промежуточная аттестация.
1
1 (Тест)
34
Обобщающий урок 4 четверти
Заключительный урок –концерт
1
Итого
34
2
4 класс
Название раздела, темы Кол-во часов
Контрольные мероприятия по оценке достижения планируемых результатов учащихся
Тема: « Россия-Родина моя!»
3
1
Мелодия. Ты запой мне ту песню… «Что не выразишь словами , звуком на сердце навей…».
1
2
Как сложили песню. Звучащие картины . «Ты откуда, русская, зародилась музыка?».
1
3
Я пойду по полю белому…На великий праздник собралась Русь!
1
Тема : « О России петь - что стремиться в храм…»
4
4
Святые земли Русской. Княгиня Ольга, князь Владимир. Илья Муромец.
1
5
Святые земли Русской. Кирилл и Мефодий.
1
6
Праздников праздник, торжество из торжеств. Ангел вопияше.
1
7
Родной обычай старины. Светлый праздник.
1
Тема : «День, полный событий».
6
8
«Приют спокойствия. Трудов и вдохновения…»
1
9
Обобщающий урок 1 четверти
1
10
Зимнее утро. Зимний вечер.
1
11
«Что за прелесть эти сказки?» Три чуда.
1
12
Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь.
1
13
«Приют сияньем муз одетый…»
1
Тема : « Гори, гори ясно, чтобы не погасло»
3
14
Композитор – имя ему народ. Музыкальные инструменты России.
1
15
Оркестр русских народных инструментов. «Музыкант – чародей» (белорусская народная сказка).
1
16
Народные праздники. Троица.
Административная контрольная работа по итогам I полугодия.
1
1( Тест)
Тема : « В концертном зале»
5
17
Музыкальные инструменты (скрипка, виолончель).Вариации на тему рококо.
1
18
Старый замок. Счастье в сирене живёт…
1
19
Не смолкнет сердце чутко Шопена. Танцы, танцы, танцы…
1
20
Патетическая соната.
1
21
Годы странствий. Царит гармония оркестра.
1
Тема : « В музыкальном театре».
6
22
Опера «Иван Сусанин». Бал в замке польского короля. За Русь всей стеной стоим…
1
23
Сцена в лесу. Исходила младёшенька.
1
24
Русский Восток. Сезам, откройся ! Восточные мотивы.
1
25
Балет «Петрушка»
1
26
Обобщающий урок 3 четверти
1
27
Театр музыкальной комедии.
1
Тема : «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»
7
28
Прелюдия. Исповедь души. Революционный этюд.
1
29
Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты
(гитара).
1
30
В интонации спрятан человек
1
31
Музыкальный сказочник
1
32
Рассвет на Москва– реке
1
33
Промежуточная аттестация.
1
1 ( Тест)
34
Заключительный урок – концерт.
1
Итого
34
2
14
