План-конспект урока музыки по теме:
«Циклические формы инструментальной музыки»
класс: 7
учитель: Кудрявцева Л.И.
Цель урока: Закрепление представлений о музыкальной форме как процессе развёртывания музыкального произведения и выяснение значения понятия «циклическая форма».
Задачи урока:
Образовательные:
- дать представление учащимся об особенностях формы и драматургического развития;
- освоить духовно-нравственные ценности академической музыки.
Учащиеся должны знать:
специфику музыки как вида искусства;
значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;
основные формы музыки.
Развивающие:
- формировать умения передавать свои впечатления в устной и письменной речи;
- развивать умение находить и классифицировать информацию о музыке, ее создателях и исполнителях.
Воспитательные:
- воспитать потребность эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к искусству, стремления к музыкальному самообразованию.
Планируемые образовательные результаты:
1. Предметные: в результате урока учащиеся смогут
- уметь давать определение понятию «циклические формы»;
- воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе знаний основных средств музыкальной выразительности.
2. Метапредметные: в результате урока учащиеся смогут
регулятивные: продолжить формирование умений ставить цели, планировать свою деятельность, действовать по составленному плану, алгоритму, осуществлять самоконтроль.
коммуникативные: продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения, выбирать стратегии общения, регулировать собственное речевое поведение.
познавательные: находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и живописи;
- наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов и распознавать художественный смысл различных форм построения музыки;
- извлекать информацию и делать логические выводы;
- ориентироваться в полученных знаниях, использовать их в жизни.
3. Личностные: в результате урока учащиеся смогут
- проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение к музыкальным произведениям;
- воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний;
- уметь участвовать в коллективно – творческой деятельности.
Словарь урока:
Циклические формы – музыкальные формы произведения, предполагающие наличие отдельных частей, самостоятельных по строению, но связанных единством замысла.
[pic] Циклические формы много частей
Коллаж основан на механическом соединении стилистически разнородных элементов, вызывающем (особенно при одновременном сочетании различных планов) впечатление парадоксальной «несовместимости». Иногда этот приём используется с юмористической, пародийной целью.
К [pic] оллаж одновременное сочетание несовместимых деталей
Ресурсы урока:
- рабочие листы для учащихся (на каждого ученика или на пару);
- листы самооценки (на каждого ученика);
- по возможности ОУ – мультимедийная техника: компьютер, проектор.
1 этап - Добрый день! У вас на партах лежат листы самооценки, которые вы заполните в течение урока. Также у некоторых лежат задания, которые нужно выполнить во время урока. Подпишите, пожалуйста, свои листочки.
2 этап - Попробуйте определить, что изображено на слайдах? (ответы учащихся). Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? (ответы учащихся). Правильно. Тема нашего урока «Циклические формы инструментальной музыки».
(прослушивание фрагментов из цикла «Времена года» П.И. Чайковского)
- Давайте вспомним, что такое музыкальная форма, какие её разновидности нам известны (ответы учащихся: одночастная, двухчастная, трёхчастная, куплетная, вариационная, сонатная, форма рондо).
- Крупные же инструментальные сочинения состоят, как правило, из нескольких частей, связанных между собой общим замыслом. Причём, каждая из этих частей развёртывается в ту или иную форму, названную вами. Перечислите, пожалуйста, многочастные инструментальные жанры (ответы учащихся: сюиты, сонаты, концерты, симфонии).
- Многочастные музыкальные жанры называют так же циклическими формами. Периодом становления и расцвета циклических форм явилась эпоха барокко (17- п.п.18вв). Вспомните, пожалуйста, самых известных композиторов этого художественного стиля в музыке (ответы учащихся: А. Вивальди, И.С. Бах).
(Прослушивание фрагментов из циклических форм: И.С. Бах. «Шутка» из сюиты №2, А. Вивальди. «Весна» из концерта «Времена года»).
3 этап – вокально-хоровая работа.
Упражнение на дыхание (по методике Стрельниковой)
Распевка на слоги: -ла, -ду, -ры (стиль «коллаж»)
Прослушивание песни, анализ, разучивание.
4 этап – Рефлексия. По пройденной теме нужно составить синквейн.
1) одним словом выразить главную тему урока; 2) двумя глаголами дополнить главную мысль; 3) тремя прилагательными дать характеристику теме урока 4) одним предложением высказать своё мнение об уроке 5) одним словом подвести итог.
существительное
Глагол Глагол
Прилагательное прилагательное прилагательное
итог
Цикл – предполагать – состоять – музыкальный – инструментальный – знаменитый – получилось
Оценивание. Домашнее задание. Спасибо за урок. До свидания!
