Пояснительная записка Кружок «Веселые голоса»
Занятия музыкальные: хоровые кружки, внеклассные мероприятия направлены на то, чтобы развить у учащихся музыкальные способности: способность любить, чувствовать, понимать, оценивать явления искусства, наслаждаться ими ,создавать в меру своих сил и творческих возможностей музыкально - художественные ценности.
Музыкальную основу программы составляют произведения композиторов- классиков, охватывающие временной диапазон от эпох барокко до наших дней, народная музыка, песни России и стран ближнего зарубежья , образцы духовной вокальной музыки, а также значительно обновленный репертуар композиторов- классиков.
Песенный материал, особо отметим, не столько выполняет вспомогательную, иллюстративную функцию, сколько играет самоценную, смысловую роль в освоении содержания программы.
Актуальность курса в процессе систематических занятий. В вокальной группе учащиеся знакомятся, слушают, анализируют музыкальные произведения их характер, разучивают и исполняют песни, игры, музыкальные произведения различного характера.
Академический материал подобран в соответствии с возможностью реального освоения его в рамках
Новизна курса в том, что учащиеся передают ритмическую основу песни , передают характер, структуру, сочиняют и импровизируют к произведениям подголоски , играем в композиторов .
Цели и задачи программы
Цель: формирование основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре , как важнейшему компоненту гармоничного развития личности.
Задачи:
1.Привить любовь и уважение к музыке , пению, как предмету искусства,
2.Научить воспринимать музыку ,как важную часть жизни каждого человека.
3.Способствовать формированию эмоциональной отзывчивости , любви к окружающему миру.
4.Привить основы художественного вкуса.
5.Обучить основам вокальной грамоты.
6.Сформировать потребность в общении с музыкой.
Реализовать задачи через вокальное, хоровое пение, интонирование, импровизацию,
Условия реализации образовательной программы.
Программа предназначена для детей младших классов. Дети ,обладающие музыкальным слухом, ритмическими навыками принимаются в вокальный кружок.
Режим работы кружка: 1 раз в неделю, 2часа.
Методы проведения занятий:
Словесные методы: беседа, анализ, музыкального произведения, его структуры.
Наглядные методы: исполнение песен педагогом.
Практические методы: вокально- хоровые упражнения, распевки.
В качестве главных методов программы выбран метод междисциплинарных взаимодействий, стилевой подход, творческий метод, системный подход, метод восхищения от частного к общему.
Формы организации деятельности учащихся на занятии: групповая, ансамблевая.
Формы проведения занятий репетиции, концерты, фестивали
Критерии и формы оценки качества знаний: концерты, фестивали, отчетные концерты,
Ожидаемые результаты
Школьники должны научиться :1. Правильно исполнять песни, петь двуголосием, акопеллой, соблюдая певческую .установку,
любить и уважать музыкальную культуру.
Уметь эстетично выступать на концертах, фестивалях.
Проявлять творческие способности, интонировать, импровизировать, эстетично выступать,
2.Учебно-тематический план
Тема Количество часов
Форма работы
Количество часов
сроки
Вводное занятие. нас в школу приглашают задорные звонки.
репетиция
2
1неделя
Музыка, музыка всюду нам слышна.
репетиция
2
2 неделя
Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку.
репетиция
2
3 неделя
4. Краски осени.
репетиция
2
4 неделя
Что ты рано в гости осень к нам пришла
репетиция
2
5 неделя
Музыкальное эхо.
запись голосов
2
6 неделя
Мои первые в жизни каникулы
индивидуальное прослушивание голосов
2
7 неделя1
8 Встанем скорей с друзьями в хоровод, пора петь и танцевать.
репетиция
2
8 неделя
9 Песни, пляски
репетиция
2
9 неделя
10Народные песни сопровождении оркестра народных инструментов
репетиция
2
10 неделя
11Народные песни в сопровождении оркестра народных инструментов
запись фонограмм
2
11 неделя
12 Военные песни
репетиция
2
12 неделя
13 Маршевые песни
репетиция
2
13 неделя
14 Песни Советских композиторов
индивидуальное прослушивание
2
14 неделя
15 В гостях у сказки. Песни, игры, драматизации.
репетиция
2
15 неделя
16 Музыкальные посиделки, песни_ прибаутки, потешки,.
репетиция
2
16 неделя
17 Зимние песни, хороводы
репетиция
2
17 неделя
18 Новогодние песни, хороводы
репетиция
2
18 неделя
19 Кто_ кто в теремочке живет.,..
репетиция
2
19 неделя
20 Веселый праздник
Концерт
2
20неделя
21 Пропоем ноты
репетиция
2
21неделя
22 Весенние песни и песни о маме
репетиция
2
22 неделя
23 Природа просыпается
репетиция
2
23 неделя
24В детском музыкальном театре
репетиция
2
24 неделя
25 Мелодия и краски весны
репетиция по голосам, урок фантазия
2
25 неделя
26 Песни Советских и Зарубежных композиторов
репетиция
2
26 неделя
27 Легко ли стать музыкальным исполнителем
прослушивание
2
27 неделя
28 Давайте сочиним оперу
репетиция
2
28 неделя
29 Играем в композиторов
урок- импровизация
2
29 неделя
30 Песни из мультфильмов
путешествие работа над дыханием и чистотой интонации
2
30 неделя
31 Песни композитора Шаинского
репетиция
2
31 неделя
32 Пение в сопровождении оркестра
репетиция
2
32 неделя
33 Песни композиторов- классиков
репетиция
2
33 неделя
34Но на свете почему-то торжествует доброта
репетиция
2
34 неделя
35 Песни о дружбе, о России, о Мире на Земле. Милый друг, встанем в круг
концерт
2
35неделя
Методическое обеспечение образовательной программы «Весёлые голоса»
Форма подведение итогов
1 Вводное занятие. Нас в школу приглашаю задорные звонки
Урок - игра
Словесный, наглядный, игровый
Иллюстрации
Музыкальный центр
Музыкальная викторина
2 Музыка, музыка всюда нам слышна
Игра «Угадай мелодию»
Словесный, наглядный, игровый
Набор плакатов
Музыкальный центр
Тестирование
3 Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку
Урок - конкурс
Словесный, наглядный
Наглядные пособия
Музыкальный центр
Музыкальный конкурс
4 Краски осени
Урок – конкурс, Игра - путешествие
Словесный, наглядный, игровый
Плакаты
Музыкальный центр.синтезатор
Музыкальная игра
5 Что ты рано в гости, к нам пришла
Урок с групповой формой работы
Словесный, наглядный, игровый
Плакаты
Музыкальный центр
Викторина
6 Музыкальное эхо
Музыкальная игра
Словесный, наглядный
Музыкальные пособия
Музыкальный центр
Музыкальный зачет
7 Мои первые в жизни каникулы
Урок - театрализация
Словесный, наглядный, игровый
Плакаты
Синтезатор
Игра - театрализация
8 Встанем скорей в хоровод
9 Песни, пляски
Урок - игра
Словесный, наглядный
Иллюстрации
Синтезатор
Музыкальный конкурс
10 народные песни, в сопровождении оркестра народных инструментов
Музыкальные посиделки
Словесный, наглядный
Костюмы, пособия
Синтезатор
Урок – соревнование
11 Народные песни в сопровождении оркестра
Урок - игра
Словесный, наглядный
Плакаты
Синтезатор
КВН
12 Военные песни
Синтезатор
Музыкальная викторина
13 Маршевые песни
Урок – музыкальное представление
Словесный, наглядный, игровый
Костюмы, плакаты, иллюстрации
Музыкальный центр
Концерт новогодний
13 Маршевые песни
Урок – музыкальное представление
Словесный, наглядный, игровый
Костюмы, плакаты, иллюстрации
Синтезатор
Концерт новогодний
14 Песни советских композиторов
Урок – конкурс
Словесный, наглядный, игровый
Картинки
Синтезатор
Игра - соревнование
15 В гостях у сказки
Урок – конкурс
Объяснительный, иллюстративный, игровой
Иллюстрации
Музыкальный центр
Музыкальная викторина
16 Музыкальные посиделки
Урок – театрализация
Эвристический, репродуктивный
Плакаты, костюмы
Музыкальный центр
Зачет
17 Зимние песни, хороводы
Театрализация
Музыкальное обощение
Пособия, плакаты
Синтезатор
Тестирование
18 Новогодние песни, хороводы
КВН
Метод забегания вперед и возвращения к пройденному
Иллюстрации
Синтезатор
Викторина
19 Кто-то в теремочке живет
Урок с групповой формой
Метод драматургии
Открытки, иллюстрации
Синтезатор
Викторина
20 Веселый праздник
Урок – импровизация
Метод эмоционального воздействия
Плакаты
Синтезатор
Викторина
21 Пропоем музыкальные ноты
Урок – путешествие
Наглядный, игровый
Пособия
Синтезатор
Режиссура
22 Весенние песни о маме
Урок – игра
Словесный, наглядный
Открытки
Синтезатор
Викторина
23 Природа просыпается
Урок –игра в оркестр
Словесный, наглядный
Открытки
Синтезатор
Концерт – загадка
24 В детском музыкальном театре
Урок – имповиация
Словесный, наглядный, игровый
Иллюстриции
Синтезатор
Концерт по заявкам
25 Мелодия и краски весны
Урок – путешествие
Словесный, наглядный, игровый
Плакаты
Синтезатор
Викторина
26 Песни Советских и Зарубежных композиторов
Урок – соревнование
Словесный, наглядный
Иллюстрации, музыкальные пособия
Музыкальный центр
Викторина
27 Легко ли стать исполнителем
Урок – театрализация
Словесный, наглядный
Костюмы, пособия
Синтезатор
Урок - театрализация
28 Давайте сочиним оперу
Урок – игра
Словесный, наглядный
Плакат
Синтезатор
Игра
29 Играем в композиторов
Урок – игра
Словесный, наглядный
Иллюстрации
Синтезатор
Игра
30 Песни из мультфильмов
Урок – конкурс
Словесный, наглядный
Иллюстрации
компьютер
Музыкальный конкурс
31Песни композитора Шаинского
Урок – игра
Словесный, наглядный
Плакаты
компьютер
Музыкальный конкурс
32 Песни композитора Классиков
Урок – конкурс
Словесный, наглядный, игровой
Иллюстрации
Синтезатор
Музыкальный конкурс
33 Но на свете почему-то торжествует доброта
Урок – театрализации
Словесный, наглядный, игровой
Иллюстрации
Синтезатор
Музыкальный конкурс
34-35 Песни о дружбе, о мире. Милый друг вставай в круг
Урок – конкурс
Словесный, наглядный
Плакаты
компьютер
Синтезатор
Концерт
Литература
Апраксина М.В «Методика развития детского голоса» Учебное пособие МГПИ им. Ленина, 1985 г.
Арчалинкова И.А. «Профессия - учитель музыки», Просвещение, 1984г.
Грозенская Г.С. «Слушание музыки в школе», Просвещение, 1961г.
Методологическая культура педагога – музыканта Учебное пособие, 2002 г. Абдулин и др.
Настольная книга учителя – музыканта, М. Владос, 2000 г., Алиев
Селевко Г.К «Современные образовательные технологии» Учебные пособия, Народное образование, 1998 г.
Стулова Г.П. «Развитие детского голоса в процессе обучения»
Стулова Г.П. «Теория и практика работы с детским хором», 2002г.
Стулова Г.П. «Что необходимо знать учителю для правильной организации вокальной работы с детьми» Сб. научных трудов МПГУ м.Прометей, 2003г. с.311-316
Стулова Г,П. «Акустика – физиологические основы вокала», 2003г.
Школяр «Музыкальное образование в школе», Академия, 2001г.
РЕЦЕНЗИЯ
На программу кружка «Весёлые голоса»
Автор – составитель: Михеева учитель МБОУ СОШ
№173 с углубленным изучением отдельных предметов
города Нижнего Новгорода
Программа курса «Весёлые голоса» входит в образовательную область уроков музыки. Она включает 35 часов музыкальных занятий. Данный курс дополняет обязательную программу по музыке и призван, прежде всего, способствовать более глубокому усвоению учащимися материала, предусмотренного программой.
Программа построена с учетом современных требований изложенных в новых образовательных стандартах. Деятельность учителя будет направлена на развитие музыкальных способностей у детей, чувств, эстетического вкуса. Удовлетворение и поощрение любознательности школьников, из аналитических синтетических и музыкальных способностей в области музыки.
В основе программы прослеживаются принцип от простого к сложному, принципы доступности, наглядности, индивидуального подхода.
Целью организации занятий кружка является расширение кругозора учащихся, формирование основ духовно-нравственного воспитании школьников через приобретение к музыкальной культуре, к предмету, воспитание и мировоззрения и ряда личностных качеств углубленного изучения музыки как важнейшему компоненту гармоничного развития личности.
Содержание программы соответствует нормативным документам состоит из:
- рецензии
- пояснительной записки
- учебно-тематического плана
- основного содержания курса
- реализацию требований к уровню знаний, умений и навыков в виде контролирующих материалов
- списка литературы.
Данная программа может быть одобрена и допущена к использованию в МБОУ СОШ № 173 с углубленным изучением отдельных предметов города Нижнего Новгорода.
Председатель МО учитель музыки советского района: _________ /Е.П. Рявчикова/
