Приложение А
[pic]
«Дошкольник вышел на улицу»
Глухова Светлана Юрьевна
Участники проекта
Воспитанники старшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физ.культуре, родители, инспектор ГИБДД
Краткое обоснование социальной значимости проекта
Мы живем в небольшом провинциальном городе, где из года в год стремительно растет число транспорта. Мимо нашего дошкольного учреждения за день проезжает множество машин. Недалеко находится трасса. Иногда приходится видеть аварийные ситуации на дорогах, где виновниками являются как водители, так и пешеходы, среди которых есть дети. Главная причина здесь в том, что у детей двойственное отношение к автомобилю. С одной стороны, они боятся этих громадных рычащих машин проносящихся на большой скорости мимо них, с другой – они лишены страха и готовы перебежать перед машиной дорогу, не понимая, что водитель остановиться или свернуть в сторону просто не в состоянии. Неблагополучная обстановка складывается и на дорогах нашего города. Обеспечение безопасности движения становится важной государственной задачей, и особое значение приобретает обучение маленьких пешеходов, пассажиров, велосипедистов. Изучение ПДД следует рассматривать как составную часть общей воспитательной работы детских садов. Только при систематическом изучении правил, использование новых форм пропаганды ПДД, взаимодействия органов образования, здравоохранения и ГИБДД можно решить проблему детского травматизма. Чтобы оградить ребенка от опасности, нужно как можно раньше начать готовить его к встрече с улицей, знакомить с ПДД, с дорожными знаками. Следует научить его ориентироваться в пространстве. Это позволит уменьшить вероятность дорожно - транспортных происшествий. За каждой из дорожных трагедий – судьба ребенка и горе родителей. И поэтому мы считаем, что не возможно, остаться равнодушным, когда речь идет о безопасности детей. Самое ценное – здоровье и жизнь ребенка.
Важнейшая роль в профилактике детско-транспортного травматизма принадлежит ДОУ. Потому детский сад и родители должны помочь ребенку стать дисциплинированным пешеходом, неукоснительно выполняющим ПДД.
Как рассказать дошкольникам о правилах дорожного движения? Как такую серьезную и жизненно важную информацию представить в доступной их пониманию форме и научить пользоваться ею в различных ситуациях?
Цель проекта:
формирование у дошкольников необходимых умений и навыков, выработку положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улицах города.
Задачи проекта:
Создать условия для обучения детей правилам безопасного поведения на дороге.
Сформировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения (ПДД).
Применять современные формы, методы обучения и воспитания, направленные на предупреждение несчастных случаев с детьми на улицах и во дворах.
Сформировать у родителей устойчивый интерес к безопасности детей как участников дорожного движения, привлекать взрослых к совместной деятельности с детьми.
Воспитывать у дошкольников интерес к культуре поведения на дорогах.
Использовать возможности ДОУ и материально-технический потенциал для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения.
География проекта:
Воспитанники старшей группы, педагоги, родители, сотрудники ГИБДД, учащиеся МЦО № 2
План деятельности (с указанием дат)
№
Мероприятие
Участники
Срок
I этап Организационный
1.Анкетирование родителей.
2.Приобритение методической литературы, художественной литературы, игрового пособия, атрибутики.
2.Организация мини-музея:
Исторический блок: вещи и предметы, которые принадлежали сотрудникам Государственной инспекции по безопасности дорожного движения (ГИБДД), имеющие историческое значение: форма, атрибуты инспектора (ГАИ), ГИБДД, нагрудные знаки, грамоты, награды, исторические альбомы о выдающихся людях, изготовленные нами совместно с детьми и родителями. Информационный блок: информационные стенды из истории ГАИ, ГИБДД, из истории возникновения транспорта, правил дорожного движения, видио- и аудиотеку, а также методический комплекс обеспечивающий образовательный процесс – это картотека «опасных ситуаций», художественная тематическая литература для детей, конспекты, викторины, конкурсы, праздники, развлечения.
Игровой блок: познавательный, дидактический, иллюстративный материал, коллекцию машин специализированного назначения, настольные и напольные конструкторы, позволяющие отобразить модели зданий, сооружений, модульное оборудование (виды транспорта, виды светофоров, дорожные знаки), атрибуты к сюжетно-ролевым играм, макет перекрёстка, с помощью которого дети решали сложные логические задачи по безопасности дорожного движения, отрабатывали навыки безопасного перехода проезжей части на перекрёстке. Макет со съёмными предметами, для моделирования улицы
Воспитанники ДОУ, педагоги, родители, сотрудники ГИБДД
В течение года
II этап Основной
1
«Минутки безопасности»
словесная игра «Вопрос – ответ»
настольные игры
разбор дорожных ситуаций по картинкам и на макете перекрёстка
загадки
чтение художественной литературы
заучивание стихотворений
инсценировки сказок, рассказов по теме ПДД
просмотр иллюстраций
просмотр видеороликов
эстафеты
подвижные игры на развитие внимания, ловкости, реакции
продуктивная деятельность детей и т. Д.
Воспитатели, дети
ежедневно
2
Совместная деятельность воспитателя и детей (НОД)
Воспитатели, дети
Согласно расписания НОД
3
«Стопинг» - сформировать у детей привычку обязательно останавливаться перед переходом проезжей части, оценивать ситуацию и только тогда переходить.
Воспитатели, дети
Ежедневно
на прогулке
4
Развлечение «Наша улица»
Воспитатели, дети
5
Организация с детьми целевых прогулок по микрорайону, с целью ознакомления с пешеходным переходом, дорожными знаками, безопасным маршрутом к детскому саду.
Воспитатели, дети, родители
В течение года
6
Проведение семейного клуба «Встречи в Светофории» (конкурс «Мама, папа и я – автомобильная семья)»
Воспитатели, родители, инспектор ГИБДД
Январь, май,
сентябрь, ноябрь
7
Викторина «Автогонщики, вперед!»
Воспитатели, дети
июнь
8
Выпуск буклетов, памяток, листовок ««Берегите жизнь ребенка», «Почему не мамины руки», «Какое кресло выбрать?» для родителей
Воспитатели
1 раз в месяц
9
Веселая игровая программа: «Страна ПДДейка»
Воспитатели, дети
Старшие группы
10
Анкетирование родителей по вопросам ПДД
Воспитатели, родители
Январь, ноябрь
11
Педагогический сундучок – обмен опытом среди педагогов города
Воспитатели
Февраль
12
Индивидуальные занятия для родителей и детей на макете перекрёстка (площадка по безопасности дорожного движения)
Воспитатели, дети и родители
На занятиях клуба
13
Встречи с инспектором ГИБДД
Воспитатели, дети и родители
В течение года
14
Конкурс создание маршрутов «Дом - детский сад» (для родителей)
Воспитатели, родители
Март
15
Исследование у пешеходного перехода: выяснить нарушают ли правила водители, пешеходы, взрослые, дети.
Воспитатели, родители и дети
май
16
Смотр агитбригад в рамках акции «Засветись»
Воспитатели, дети
Март
17
Акция «Водитель! Сохрани нам жизнь»!», «Письмо родителям»
Воспитатели, воспитанники, инспектор ГИБДД
Апрель
18
Выступление учащихся МЦО с концертной прррограммой
Учителя МЦО, учащиеся
Октябрь
19
Работа с родителями:
- Создание мини-музея.
- Оформление буклетов, памяток,
папок-передвижек.
- Консультации
- Практические занятия
- Исследование
Воспитатели, родители, дети
В течение проекта
III этап Заключительный
Развлечение «Автостоп»
Итоговый Мониторинг
Фотовыставка в мини-музее «Я мир вокруг меня»
Ожидаемые результаты
качественные
количественные
Создание необходимых условий для организации совместной деятельности с детьми через новую форму работу «Мини-музей».
Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге.
Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.
Проявление интереса у родителей к проблемам ДОУ.
Информирование общественности о реализации проекта на сайте дошкольного учреждения, сайте отдела образования города Зеи, в СМИ (газета «Зейский вестник».
Улучшение оснащения игровым оборудованием для практического обучения дошкольников.
Оформление материалов проекта как методических рекомендаций для педагогов города, их презентация.
Активность родительской общественности – до 100%.
Методы оценки эффективности проекта
Социологический опрос
Участники: родители, педагоги и инспекторы ГИБДД.
Цель: проанализировать мнения родителей, педагогов и инспекторов ГИБДД по поводу состояния существующей системы обучения детей Правилам дорожного движения, улучшения этой системы и желания взрослых участвовать в совместных обучающих программах по ПДД с детьми в начале и по окончании проекта.
Анкетирование (интервьюирование)
Участники: воспитанники МДОБУ д/с № 4
Цель: проанализировать, какие опасности, по мнению детей, подстерегают их в современной жизни, как дети могут ориентироваться в экстремальных ситуациях.
Тестирование «Как мы знаем ПДД»
Цель: проанализировать, как дети знают правила дорожного движения и могут ориентироваться в экстремальных ситуациях на дороге.
Статистический анализ нарушений ПДД участниками проекта: детьми, родителями, педагогами (на начало реализации проекта и по его окончании по данным организации-партнера).
Дальнейшее развитие проекта
В дальнейшем продолжить работу в этом направлении, привлекая к сотрудничеству другие дошкольные учреждения города. Проведение экскурсий для других групп ДОУ с привлечением инспекторов дорожного движения, в лице детей старшей группы. Дальнейшее сотрудничество с инспекторами ГИБДД.
Необходимые и имеющиеся ресурсы
Материальные: мини-музей «Зеленый огонек» в групповой комнате, площадка по безопасности дорожного движения на территории дошкольного учреждения, переносные знаки (14 шт), макеты в группах, методическая литература, стенды «Светофорик» и «Перекресток», оформление лестничного марша в стиле «Улица», макеты транспортных средств.
Необходимо: приобретение детского оборудования по ПДД для организации занятий с детьми и в помещении: дорожную разметку, светофоры, машины, знаки, атрибуты и т.д. для создания более наглядных ситуаций, для правильного и более успешного обучения детей правилам дорожного движения.
Технические: мультимедиа для демонстрации видео и презентаций, аудиоаппаратура, компьютерная техника.
Необходимо: интерактивную доску.
Информационные: официальный сайт учреждения [link] , местные СМИ – газета «Зейский вестник» zvportal.ru.
Человеческие: воспитатели, специалисты, родители, инспекторы ГИБДД
Приложения
Анкета для родителей
Уважаемые родители!
Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека нового типа. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно. Восстановить утерянный инстинкт самосохранения в обществе можно только сообща.
Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.
1. Как Вы считаете, нужно ли знакомить детей дошкольного возраста с Правилами дорожного движения?________________________________________________
2. Ведется ли работа в семье по ознакомлению детей с Правилами дорожного движения? Указать, какая:
— беседы с ребенком;
— чтение детской литературы по данной теме;
— практические навыки поведения на дороге;
— углубленное изучение Правил дорожного движения;
Ваш вариант_________________________________________________________________
3. На основе каких знаний Вы воспитываете ребенка:
— используете жизненный опыт;
— смотрите телепрограммы, слушаете радиопередачи на данную тему;
— на основе рекомендаций педагога.
4. Как часто Вы беседуете с ребенком на эту тему:
— достаточно часто;
— редко;
— никогда.
5. Какие пособия, игрушки, литература для детей у Вас имеется дома?
_____________________________________________________________________________
6. Какие формы работы Ваших воспитателей с родителями Вы считаете наиболее продуктивными для помощи в ознакомлении детей с Правилами дорожного движения:
— организация выставки литературы по данной теме;
— проведение лекториев для родителей;
— встречи с инспектором ГБДД;
— проведение совместных мероприятий с детьми (праздники, спортивные развлечения и т. д.);
— размещение информации в уголке для родителей;
— индивидуальные беседы;
— родительские собрания по данной теме.
Ваш вариант_________________________________________________________________
7. Как Вы считаете, на каком уровне ведется работа по ознакомлению детей с Правилами дорожного движения у нас в дошкольном учреждении:
— на высоком;
— на среднем;
— на низком.
Благодарим Вас за искренние ответы!
Анкета для родителей
Уважаемые родители!
Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека нового типа. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно. Восстановить утерянный инстинкт самосохранения в обществе можно только сообща.
Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.
1.Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
а) да;
в) нет;
в) затрудняюсь ответить?
2.Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
а) до 3 лет;
б) ещё до школы;
в) в школе;
г) с 10 лет?
3.Готовы ли вы вместе с детьми участвовать в обучающих программах по ПДД:
а) готовы;
б) не готовы;
в) возможно?
4.Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
а) действую, как мне удобно и быстрее;
б) стараюсь соблюдать;
в) всегда соблюдаю?
5.Есть ли в семье автомобиль:
а) да;
б) нет?
6.При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
а) на переднем сиденье;
б) стоит позади передних кресел;
в) сидит на заднем сиденье;
г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
7.Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
б) обсуждаем маршрут движения;
в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
8.С кем гуляет ваш ребёнок:
а) один, я наблюдаю из окна;
б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
9.Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
а) делаю замечание;
б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
в) затрудняюсь ответить?
10.Как знакомите ребёнка с ПДД:
а) в форме игры;
б) в форме советов и предостережений?
11.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
а) да;
б) нет?
12.Есть ли у вас литература, игры по данной теме:
а) есть;
б) нет?
13.Хотелось бы вам получить квалифицированную консультацию по воспитанию культуры поведения в общественных местах и на улице?
а) да;
б) нет;
в) не знаю?
14. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
а) ГИБДД;
б) детского сада;
в) родителей?
15.Как Вы думаете, какой % детей от общего числа погибших по разным причинам детей, составляют дети, пострадавшие в ДТП? ___________________________________________
ПОМНИТЕ!!!
Воспитатели – не доучили,
Родители – не досмотрели,
ГИБДД – не доорганизовало
Водитель – не среагировал,
а в результате – ребенок пострадал в дорожно-транспортном происшествии.
Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!
Анкетирование (интервьюирование) детей
Можешь ли ты представить себе современный мир без машин?
Надо ли изучать ПДД?
А ты изучаешь ПДД?
Всегда ли ты выполняешь ПДД?
Назови наиболее распространенные на твой взгляд опасности?
Описать опасную ситуацию, в которую ребенок попадал сам или был свидетелем, указать ее причину, способы предотвращения и необходимые действия для выхода из нее.
