СТРУКТУРА ПЛАНА самообразования педагога на учебный год
Тема: Эстетическое воспитание детей по средствам русского народного творчества.
Разделы плана
Задачи деятельности
Содержание деятельности
Сроки
Форма предоставления результата
Пути дальнейшей деятельности
Изучение литературы по теме. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Авторы Князева О.Л. Маханева М.Д. Малахова М.М. Рождественские праздники в школе, Волгоград, 2005.
«Подлинную историю трудового народа нельзя знать, не зная устного народного творчества» …
М. Горький
1.Формирование детей миропонимания народной культуры.
2.Обогощение своего внутреннего мира.
3.Использовать свои знания и умения в работе с детьми.
Должны знать: Детский игровой фольклор (игры) и т.д.
6 мес.
Подготовить беседу с детьми о культуре и быте русского народа.
Познакомить с русским фольклором.
Продолжать работу в этом направлении.
Обогащать свой личный опыт, делится своими нароботками.
2. Ознакомление и изучение ППО, по теме: Повышение качества образования и воспитания.
1.Совершенствование
уровня профессиональной компетентности работников для внедрения технологического воспитательного процесса
Изучение опыта коллег.
Взаимопосещение уроков и мероприятий.
Оформление «Портфолио учителя».
В течение всего периода работы по этой теме
Активное освоение и реализация педагогом в принципов педагогики с учётом конкретных условий, особенностей детей, детского коллектива и собственной личности. .
Изучения методической литературы и интернет ресурсов по теме
Посещение педсоветов, семинаров, конференций
Самоанализ и самооценка НОД в своей группе
Проведение открытых мероприятий.
Продолжать, внедрять и использовать свои знания и умения.
3.Проектирование собственной деятельности по теме фольклор.
Формировать представление о фольклоре.
Создавать условия для организации театрализованных игр.
Приобщать детей к фольклору и использованию его в театрализованных играх.
Способствовать формированию творческих способностей детей.
Учить использовать в играх детский фольклор.
В течение всего периода работы по этой теме
6 мес.
дети знакомятся с фольклором;
Осваивают невербальные средства общения;
учатся выражать свои чувства и понимать чувства других;
становятся более уверенными в себе, учатся преодолевать робость;
у детей появляется интерес к фольклору и театрализованным играм.
Проект рассчитан на 3 месяца.
1 этап. Подготовительный.
Изучения возникновения фольклора, его атрибутики. Подбор костюмов народного фольклора.
2 этап. Основной.
Чтение потешек, пестушек, закличек. Выполнение детьми различных движений при проговаривании потешек. Выполнение упражнений. Загадывание загадок, инсценировки потешек. Рассказывание сказок. Театрализованные игры.
3 этап. Заключительный.
Выезды воспитпнников на концерты
4. Проведение открытых мероприятий по теме самообразования.
Развивать эмоциональность и выразительность речи у воспитанников.
Развитие творческого потенциала, фантазии и воображения.
Создание благоприятных условий для всестороннего развития личности школьника средствами художественно-эстетического воспитания.
6 мес.
Беседы.
Участие детей в концертной деятельности.
Работать в этом направлении, продолжать активно использовать выезды воспитанников за пределы школы: дом инвалидов, дом ветеранов, поздравления детей в дошкольных учреждениях.
5. Самоанализ работы по теме
Подвести итоги работы по теме. Продолжать работу в этом направлении, используя больше инновационных технологий
Приобщать вновь поступивших воспитанников в фольклорную деятельность.
6 мес.
дети приобрели умения и навыки передавать впечатления о предметах и явлениях с помощью выразительных образов;
у них улучшилось восприятие, обогатился сенсорный опыт;
проявляют активность в восприятии прекрасного в окружающей действительности и искусстве;
откликаются не только на содержание образа, но и на художественную форму;
используют разнообразные средства и техники при передаче художественных образов.
Создавать положительную эмоциональную среду общения между детьми, родителями и педагогами.
Повышать правовую культуру родителей для формирования сознательного отношения к воспитанию детей.
Повышать психолого-педагогическую культуру родителей.
Развивать креативные способности детей и родителей в совместной деятельности.
Обобщать опыт семейного воспитания.
